Утром 25 сентября Постоянный комитет Национальной ассамблеи дал заключения по проекту закона об учителях, включая обсуждения прав учителей, набора учителей, политики привлечения учителей...
Представляя предложение правительства, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг заявил, что разработка проекта закона направлена на полную и скорейшую институционализацию руководящих принципов, политики и стратегий партии и государства в отношении учителей, особенно точки зрения о том, что «развитие образования является главной национальной политикой» и что учителя «играют решающую роль в обеспечении качества образования».
Кроме того, совершенствование синхронной, единой и всеобъемлющей правовой базы для создания правовой основы для реализации центральной и последовательной цели создания и развития команды учителей в достаточном количестве и хорошего качества; оказывать почтение учителям и мотивировать учителей и учащихся, создавать условия, чтобы учителя работали с душевным спокойствием, любили свою профессию, были преданы своему делу и ответственны за него; способствовать совершенствованию правовой системы в сфере образования.
Законопроект состоит из 9 глав и 71 статьи; конкретизировать 5 политик в предложении по разработке Закона, одобренного Правительством , в том числе: идентификация учителей; Стандарты и звания учителей; Подбор, трудоустройство и режим работы учителей; Подготовка, поддержка, вознаграждение и чествование учителей; Государственное управление педагогическими кадрами.
Председатель Комитета Национальной ассамблеи по культуре и образованию Нгуен Дак Винь, представитель экзаменационного органа, заявил, что Постоянный комитет Комитета в целом согласился с необходимостью разработки проекта закона об учителях. В целом, пакет законопроекта был тщательно подготовлен в соответствии с положениями Закона об обнародовании правовых документов и отвечал условиям внесения на рассмотрение Национального собрания.
Что касается некоторых ключевых политик, Постоянный комитет согласился с необходимостью предоставления учителям реальной власти, но попросил агентство, разрабатывающее законопроект, продолжить изучение и регулирование прав учителей точно и надлежащим образом; Положения о правах учителей размещены в привязке к правам государственных служащих, чтобы не затрагивать права государственных учителей.
Что касается набора, использования и оценки учителей (со статьи 20 по статью 43), Постоянный комитет Комитета считает, что наделение образовательных учреждений полномочиями по набору учителей и преподавателей направлено на повышение инициативы сектора образования.
Однако существуют опасения относительно целесообразности применения данного регулирования для некоторых типов небольших дошкольных и общеобразовательных учреждений. Изменение полномочий и порядка набора учителей по сравнению с положениями Закона о государственных служащих затруднит мобилизацию и назначение учителей на другие профессиональные должности.
Просмотр сеанса. (Фото: Доан Тан/VNA)
Что касается политики вознаграждения и чествования учителей (статьи 44, 45, 46), Постоянный комитет Комитета согласился с тем, что должна быть разработана политика оплаты труда учителей, которая мотивировала бы учителей чувствовать себя уверенно на своей работе и привлекала бы хороших учеников в профессию учителя.
Однако институционализация этой политики должна соответствовать контексту реализации реформы заработной платы; Избегайте ошибочного представления о том, что для учителей будет существовать отдельная шкала и таблица заработной платы.
Постоянный комитет считает, что необходимы политика поддержки и политика привлечения учителей, но необходимо оценить воздействие, определить бенефициаров и обеспечить ресурсы для реализации политики.
Есть предложения о необходимости пересмотреть политику поддержки и привлечения, чтобы избежать дублирования или упущения тем; проводить дополнительную политику, направленную на привлечение людей с отличной успеваемостью к изучению педагогики и удержание отличников для продолжения учебы в качестве преподавателей в университетах.
В ходе обсуждения члены Постоянной комиссии Национального собрания высоко оценили усилия редакционного и рецензирующего органов за их тесное сотрудничество, серьезные исследования и разработку достаточно полного и юридически корректного законопроекта.
Постоянный комитет Национальной ассамблеи в принципе согласился; Поручить органу, ответственному за подготовку доклада правительства, уделить особое внимание и полностью учесть мнения Постоянной комиссии Национальной ассамблеи и предварительные обзорные мнения Комитета по культуре и образованию; Продолжайте запрашивать мнения экспертов и руководителей, чтобы завершить разработку законопроекта в духе осторожности, последовательности, прорыва, практичности, эффективности и обязательного решения остающихся вопросов.
По словам председателя Национальной ассамблеи Чан Тхань Мана, принятие Закона об учителях должно прояснить конкретную политику в отношении учителей; Существует ли различие между учителями и администраторами в сфере образования?
Председатель Национального собрания потребовал, чтобы проектный орган прислушивался к мнению лиц, которых затрагивают органы государственного управления, и включал в него только те вопросы, которые являются зрелыми, ясными и проверенными на практике. Разработка законопроектов должна обеспечивать осмотрительность, последовательность, качество и политические прорывы, но не нарушать структуру действующей правовой системы.
Источник: VNA
Источник: https://phunuvietnam.vn/du-an-luat-nha-giao-can-trao-quyen-thuc-chat-cho-nha-giao-20240925145702101.htm
Комментарий (0)