아이들은 성취기계가 아닙니다.

오늘날 학생들의 압박에 대해 공유하면서, 베트남 교육 과학 연구소 소장인 레 안 빈 교수는 "아이들은 사랑을 받고 평온한 어린 시절을 보내야지, 성취 기계가 되어서는 안 된다"고 강조했습니다.

"아이들이 걱정없는 어린 시절을 보내며 자라게 하세요"

자연과학 영재 고등학교에서 수학을 전공한 전 학생이자, 2001년 국제수학올림피아드(IMO)에서 은메달을 수상하고, 2010년 미국 하버드 대학에서 박사 학위를 받았으며, 2013년 베트남에서 최연소 준교수로 임명되었고, 2020년 베트남에서 최연소 교수가 된 Le Anh Vinh 베트남 교육과학 연구소 소장은 최근 토론회에서 오늘날 학생들이 받는 압박에 대해 공유했습니다.

Le Anh Vinh 교수에 따르면: "현대 사회에서 아이들은 공부, 가족, 사회로부터 많은 압박을 받고 있습니다. 이러한 압박은 정신 건강에 영향을 미칠 뿐만 아니라 어린 시절의 기쁨과 순수함을 감소시킵니다.

Tiến sĩ Harvard, Giáo sư trẻ nhất Việt Nam năm 2020: — 레 안 빈 교수는 "자녀들이 성공이나 챔피언이 될 것이라는 기대를 어깨에 짊어지기 전에, 사랑 속에서 살고, 걱정 없고 순진한 어린 시절을 보내도록 하세요."라고 말했습니다. 사진: Cao Nga

학교는 어린이의 심리사회적 발달에 영향을 미치는 가장 중요한 환경 중 하나입니다. 게다가 가족의 압력도 고려해야 할 요소입니다. 많은 부모들은 자녀에게 너무 높은 기대를 걸고, 자녀가 뛰어난 성과를 거두고, 1위가 되고, 챔피언이 되고, 무적이 되어 자랑스러워하기를 원합니다. 하지만 이것은 의도치 않게 아이들에게 엄청난 심리적 부담을 안겨줍니다.

아이들은 사랑과 지원을 필요로 하지, 성취 기계는 필요하지 않습니다. 자녀가 성공이나 챔피언이 되어야 한다는 기대를 어깨에 짊어지기 전에, 아무런 압박 없이 사랑 속에서 살고 자유롭고 순진한 어린 시절을 보내도록 하세요. "걱정없는 어린 시절은 개방적이고 성공적인 미래의 기초가 될 것입니다."

"베트남 어린이들이 스트레스 없는 어린 시절을 보내며 성장하도록 하자"는 것이 3월 13일 오전 베트남 교육과학 연구소에서 열린 토론의 주제이기도 했습니다. 전문가들에 따르면, 유년기는 인간의 전반적인 발달에 큰 영향을 미치는 기초 단계입니다.

MSc. Pham Thi Phuong Thuc, 베트남 교육 과학 연구소 심리학 및 교육 연구 센터, 오늘날 학생들에게 부정적인 영향을 미치는 압력은 부모로부터 나옵니다. 압력을 유발하는 요인으로는 양육 방식, 부모의 기대, 제약 등이 있습니다.

"최근 몇 년 동안 중국의 권위주의적 양육 스타일이 널리 채택되었습니다. 이 스타일에서 부모는 자녀를 징계하고 자녀에게 높은 기대를 설정합니다. 목표를 달성하기 위해 부모는 자녀가 좋아하는 활동에 참여할 수 없도록 "불필요한" 것으로 간주되는 활동과 혜택을 차단합니다.

학교에서도 아이들은 일상 생활과 학교 행사(1학년 입학 평가, 연례 시험 등)로 인해 압박을 받습니다. 학생들의 매일의 노력은 그들에게 스트레스와 불안의 원천이다.

MSc. Pham Thi Phuong Thuc에 따르면: "부모와 학교는 모두 아이들에게 영향을 미치는 동등한 압력을 받습니다."

압력은 아동의 권리를 침해하는 것입니다

현재 어린이들에게 가해지는 압박에 직면하여, 베트남 아동 권리 보호 협회의 하딘본 부회장은 어린이들에게 직접적이든 간접적이든 압박을 가하는 것은 아동 권리를 침해하는 것이라고 단언했습니다.

그러나 객관적인 접근 방식이 없고, 권리를 동시에, 완전하고 적절하게 이행하고, 과학적이고 합리적으로 적용하지 않는다면 법을 명확하게 설명하는 것은 매우 어려울 수 있습니다. 예를 들어: 교육, 학습 및 재능 개발에 대한 권리(2016년 아동법 16조) 놀고 즐길 권리(아동법 17조, 2016년)

부모, 즉 책임 있는 사람이 자녀에게 놀 시간도 주지 않고 공부하고 과외를 하라고 압력을 가하고 요구한다면, 그것은 아동의 놀 권리를 침해하는 것입니다. 또는 자녀에게 자신이 좋아하지 않거나 재능에 맞지 않는 직업을 공부하도록 요구한다면, 그것은 아동의 권리를 침해하는 것입니다.

부모가 자녀에게 높은 점수를 받거나, 1등을 하거나, 대회에서 우승하거나 챔피언이 되라는 압력을 가하는 것은 자녀가 원하지 않는 일이며, 이로 인해 자녀의 정신 건강에 부정적인 영향을 미칠 수 있으며, 이것도 아동 권리 침해로 간주될 수 있습니다.

그러나 이 분야의 위반 수준은 종종 추상적이고 서로 교차되어 있어 부모의 잘못을 판단하기 어렵습니다. 부모는 자녀를 위해 자신의 행동을 옳은 일로, 부모의 권리로 정당화하기도 합니다. 눈에 보이지 않게 아이들이 압박을 받으면 많은 불이익을 겪게 됩니다. 옳고 그름, 사랑과 학대의 경계선이 매우 약하기 때문에 아이들은 동정심을 찾고 적절한 공유를 하는 데 어려움을 겪습니다.

그러면 어떻게 하면 아이들이 여전히 순수하고, 평온하며, 어린 시절에 충실하게 살면서도 자신의 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 압력을 줄일 수 있을까요? 하노이 베트남 국립대학교 교육대학 부교수인 Tran Thanh Nam 박사는 "우리는 압력의 세상에 살고 있습니다. 부모는 압력을 받고, 교사는 압력을 받고, 따라서 아이들도 압력을 받습니다. 어떻게 하면 아이들이 포괄적으로 발달하면서도 지속 가능한 경력을 쌓을 수 있을까요? 즉, 압력에 적응하는 능력을 향상시키는 것입니다. 부모와 교사는 아이들에게 능력을 개발할 수 있는 기술을 제공해야 합니다."라고 의견을 밝혔습니다.

교육훈련부 교육국 부국장인 타 응옥 찌(Ta Ngoc Tri)는 학교 교육과 관련하여 "최근 교육 부문에서는 교과서 프로그램을 혁신하여 지식을 전수하는 방식에서 기술과 자질을 개발하는 데 중점을 둔 교수 학습으로 교수 학습을 전환했습니다.

또한, 교육부는 행복한 학교 운동을 개발하고 학생들에게 긍정적인 학습 환경을 구축하는 데 중점을 두고 있습니다. 일부 학교에서는 학부모-교사 면담을 실시하여 이전처럼 학생들을 서로 비교하는 것이 아니라, 각 학부모가 교사와 논의하여 각 학생의 능력을 개발하도록 하고 있습니다. 우리의 목표는 각 학생의 기술과 자질을 개발하는 데 초점을 맞춘 학습 환경을 조성하기 위해 함께 노력하는 것입니다.

"압박은 기대에서 나오고, 기대는 목표에서 나옵니다. 우리의 목표가 아이들이 반에서 최고가 되거나 1등이나 챔피언이 되는 것이라면, 그것은 아이들의 삶에 너무 작은 목표입니다. 아이들을 위해 더 큰 목표를 설정합시다. 그것은 그들이 미래에 어떤 사람이 될 것인가입니다. 그들이 평온한 어린 시절을 보내고, 사랑하고, 돌보고, 종합적으로 자신을 개발하도록 합시다." Le Anh Vinh 교수가 강조했습니다.

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출처: https://danviet.vn/tien-si-harvard-giao-su-tre-nhat-viet-nam-nam-2020-tre-em-khong-phai-co-may-dat-thanh-tich-20250313115235029.htm