초등학교 입학 및 고등학교 졸업시험 실시 및 통지문 29호 시행 평가에 관한 회의

교육훈련부(MOET)는 3월 28일 조기 등록을 전개하고, 고등학교 졸업 시험을 조직하고, 추가 학습 및 교수를 규제하는 통지문 29/2024/TT-BGDDT의 시행 상황을 평가하기 위한 회의를 개최했습니다. 이 컨퍼런스는 전국의 63개 교육부와 훈련부가 참여하는 라이브 및 온라인 포맷으로 개최되었습니다. 부차관 Pham Ngoc Thuong이 회의의 의장을 맡았습니다.

컨퍼런스 현장

시험이 안전하고 고품질이 되도록 보장합니다.

교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong은 회의 개회식에서 다음과 같이 말했습니다: 이는 정기적으로 수행해야 하는 연례 업무입니다. 2024~2025학년은 2018년 교양 교육 프로그램에 따라 시험이 조직되는 첫 학년이지만, 지원자들은 여전히 ​​2006년 교양 교육 프로그램에 따라 시험을 치르고 있습니다. 각 단위에서 당과 국가의 지시에 따라 정부기관의 배치를 준비하고 있는 상황에서 교육훈련부 역시 시험이 안전하고 양질로 실시될 수 있도록 시기적절한 지시와 조기 원격 준비가 필요합니다.

최근, 통지문 29호의 공포와 시행이 사회 전반의 주목을 받고 있습니다. 교육훈련부는 시행 1개월여 만에 회의를 열어 통지문 29호를 시행하는 데 따른 장점과 어려움을 종합적으로 살펴보고자 했습니다.

고등학교 졸업시험 준비에 대한 이행 보고에서, 품질 관리부 부국장인 응웬 응옥 하(Nguyen Ngoc Ha)는 교육훈련부가 2025년 고등학교 졸업시험 조직에 대한 규정 및 절차에 대한 교육 컨퍼런스를 2025년 4월 3일에 개최할 것이라고 말했습니다.

교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong이 교육부와의 교량 건설을 주재했습니다.

특히, 리뷰 내용은 2018년 교양교육과정 요구 사항에 따라 12학년을 중심으로 구성되어 있어, 학생들이 안심하고 공부할 수 있고 교사가 학생들에게 적절하게 가르치고 리뷰할 수 있습니다. 사고수준은 지식이 40%, 이해도가 30%, 응용이 30%입니다.

부국장 응웬 응옥 하에 따르면, 2025년 고등학교 졸업 시험 규정은 졸업 점수 산출에 졸업 시험 점수의 50%와 학생의 3년간 학습 과정을 통해 산출된 점수의 50%를 포함한다고 명확히 명시했습니다. 이는 이전 시험에 비해 근본적인 변화이며, 2018년 교양교육과정에 맞춰 학습 과정에서 학생들의 다양한 능력과 자질이 개발됩니다. 따라서 교사는 학생들이 지식과 ​​기술을 현실과 실제에 연결하고 적용할 수 있도록 검토할 필요가 있으며, 특히 학생들의 능력을 제대로 평가하기 위해 차별화된 내용을 제공해야 합니다.

2025년 고등학교 졸업시험 편성의 몇 가지 새로운 사항에 대해, 교육훈련부는 항상 지원자에게 가장 유리한 조건을 제공한다고 응우옌 응옥 하 부국장이 말했습니다. 2025년 고등학교 졸업시험은 3차로만 실시되며, 3차에서는 선택과목 2개를 모두 시험합니다. 응시자들은 시험실을 옮길 필요 없이 하나의 시험실에 배정됩니다. 논문 수거는 주제별로 분류하지 않고 방별로 진행됩니다. 1고사실당 24명의 응시자를 수용하며, 1고사실에 최대 5개 과목을 배치할 수 있습니다. 보안을 강화하기 위해 올해 시험에서는 이전처럼 한 시험실에 24명의 학생당 24개의 시험 코드만 두는 대신, 3차 시험의 2개 시간대에 걸쳐 시험 코드 수를 48개로 늘렸습니다.

품질관리부 부국장 응웬 응옥 하가 고등학교 졸업 시험 조직에 대해 보고합니다.

올해의 시험은 2006년 교양교육과정에 따라 시험을 치르는 학생(졸업하지 않았거나 대학 입학 점수를 받기 위해 시험을 치르는 학생)과 2018년 교양교육과정에 따라 시험을 치르는 학생을 위해 동시에 구성되었습니다. 따라서 각 지자체에서는 다양한 프로그램에 맞춰 다양한 시험장을 마련하는 규정을 준수합니다. 오류를 피하기 위해, 2006년 프로그램을 수강하는 학생들을 위해 별도의 시험 장소를 마련할 필요가 있습니다.

현재 많은 지자체에서 모의 ​​고등학교 졸업고사를 실시하고 있습니다. 응우옌 응옥 하 부국장에 따르면, 조직은 구조, 시험 문제 형식, 수준, 시험 시간, 시험장 배치 등이 공식 시험 조직과 유사해지도록 노력해야 합니다.

응웬 응옥 하 부국장은 2025년 고등학교 졸업고사 조직을 잘 준비하기 위해서는 지방자치단체에서 시설, 인적자원, 보안, 수험생을 위한 선전 및 지원, 학부모, 사고 예방 등 5가지 그룹을 신중하게 준비해야 한다고 말했습니다.

사회 전반에 인식을 높이기 위해 Circular 29를 동시에 그리고 과감하게 시행하십시오.

교육부 장관인 타이 반 타이는 통지문 29의 시행에 대해 보고하면서 다음과 같이 말했습니다. 교육훈련부의 지시는 중앙에서 지방 수준까지 단호하고 동시에 시행되었습니다. 교육훈련부는 총리에게 지방의 일반교육에 대한 지도력을 강화하도록 각 지방 인민위원회에 지시하는 공식 교서를 발표하라고 조언했습니다.

지방자치단체에서는 통지문의 시행을 안내하고 지시하는 문서를 적극적이고 신속하게 발행했습니다. 효과적으로 통지문을 이행하기 위해서는 정치 시스템 전체가 참여해야 합니다. 교육 분야와 전문 관리 기관 외에도 각 계층의 지방 행정 당국과 기타 관련 부서, 지부가 동원되고 있습니다.

일반 교육부 국장인 Thai Van Tai는 초등학교 등록 및 Circular 29 시행 평가에 대해 보고합니다.

통지문의 내용은 통지문의 영향을 받는 모든 주제에 대해 즉시, 다양하게, 광범위하게 배포 및 전달되었습니다.

검사 및 시험 업무는 신속하고 긴급하게 진행되었고, 교육 분야와 협력하여 많은 역량을 동원하여 전 국민에 대한 감독을 강화했습니다.

따라서 통지문 29호는 사회로부터 높은 공감대와 특별한 관심을 받아 신속하게 수용되고 신속하게 시행되어 사회의 기대에 부응했습니다. 지역사회, 학교, 교사, 학부모는 학생, 학부모, 학교, 그리고 사회 전체에 널리 퍼진 약물 남용의 결과와 해로운 영향에 대해 더 잘 알아야 합니다.

관리자와 교사 팀은 공식적인 교육의 책임과 중요성, 그리고 교육의 질을 보장하기 위한 학생 지원 책임에 대한 인식이 더욱 충만하고 명확해졌습니다. 교육 활동에서 학생들에게 자기 학습 의식, 자율성, 자기 인식을 갖추게 하는 것의 책임과 중요성.

모든 계층의 당국은 해당 지역의 과외 활동 교육 및 학습 활동을 관리하는 데 있어서 자신의 역할과 책임에 대한 인식을 높이고, 과외 활동 교육에 대한 규정을 시행하기 위한 지침을 신속하게 제공합니다. 점차적으로 이러한 활동을 질서, 규율, 법률 준수로 가져오고 낭비를 피하십시오. 처음에는 통지문 29의 조항을 이행하기 위한 계획이 발표되었고, 검사팀이 구성되었습니다.

학부모는 학생 관리 및 교육을 조정하는 데 있어 가족의 역할을 분명히 인식하고 있습니다.

특히, 최근 교육훈련부는 학부모, 과학자, 교사들이 언론을 통해 보낸 통지문 조항에 대한 강력한 지지를 표명하는 의견을 받았습니다. 교육훈련부가 통지문의 내용을 수용했으며, 당과 국가가 제시한 교육 정책에 따라 국가의 교육 시스템을 개선하고, 젊은 세대가 종합적으로 발전할 수 있는 기회를 열어 고품질의 역동적이고 창의적인 시민을 양성하여 국가에 기여할 것을 강력히 결의했다는 내용입니다.

철저히 준비하세요, 놀라움이나 혼란이 없습니다

초등학교 입학과 관련하여, 최근 교육훈련부는 지방 자치 단체에 지시 및 촉구하고, 학교와 일반교육기관에 통지문 30호를 진지하게 이행하도록 지도하고, 입학에 대한 정보 및 선전 활동을 강화했습니다. 일부 지자체의 특성화고등학교 직접입학 정책 및 10학년 입학에 대한 문제점을 해결하고 해명한다.

교육훈련부 대표들이 온라인 구성 지점에서 교류했습니다.

회의에서 Nghe An 교육훈련부 국장인 Thai Van Thanh은 "Nghe An 성의 초등학교에서 추가 교육 및 학습을 금지하는 규정은 이전에 지시되었지만, 통지문 29호와 교육훈련부의 강력한 지시가 있기 전까지는 철저히 시행되지 않았습니다."라고 말했습니다. 타이 반 탄 씨는 통지문 29의 인도주의를 높이 평가하며, 이 통지문은 학습자에게 공정한 권리를 가져다주고 교사의 지위와 이미지를 존중한다고 말했습니다.

하노이 교육훈련부 국장 Tran The Cuong은 다음과 같이 말했습니다. 하노이 교육훈련부는 초등학교 입학, 고등학교 졸업 시험 및 통지문 29 시행에 대한 교육훈련부의 지시를 엄격히 이행합니다. 특히, 통지문 29와 관련하여 하노이 시 지도자들은 지방 자치 단체에 이를 단호하고 적극적이며 효과적으로 이행하도록 지시했습니다. 교육 기관의 100%가 이 통지문을 엄격히 이행하겠다는 서약에 서명했습니다. 동시에, 원격 지역에 있는 학생들이 여전히 자기 학습 정신을 검토하고 향상시킬 수 있도록 정보 기술을 학습에 적용하는 솔루션을 구현합니다.

하노이는 초등학교 입학 및 고등학교 졸업 시험을 치르는 지원자가 많은 지역으로서, 교육훈련부의 지시 및 안내에 따라 항상 적극적으로 준비하고 시행하고 있습니다. 하노이는 "2025년까지 초등학교 입학 시 대기열이 생기지 않도록" 하겠다는 결의를 계속 유지하고 있습니다.

또한 초등학교 입학 시험과 관련하여 호치민시 교육훈련부 장관인 응우옌 바오 꾸옥은 지방에서는 교육훈련부의 지시에 따라 이를 시행하고 있으며 안정성을 확보하기 위해 조기에 긴밀하게 시행하고 있다고 말했습니다. 특히, 초등학교의 경우 100% 온라인 등록을 실시하여 지도를 기반으로 학생에게 적합한 학교를 선택하여 학부모와 학생이 편리하게 통학할 수 있도록 하여 마음의 평화와 신뢰, 공감대를 형성합니다.

2018년 일반교육 프로그램에 따라 시험을 치르는 지원자를 위한 첫 번째 시험인 2025년 고등학교 졸업 시험 준비와 관련하여, 호치민시와 다른 많은 지방자치단체는 모든 상황에 대비하여 시험을 일찍부터 적극적으로 준비했으며, 교육훈련부의 전반적인 지침을 준수하여 학생들이 자신감 있고 안전하게 시험에 참여할 수 있도록 했습니다.

추가 교육 및 학습을 종식시키는 것은 업계 전체의 명령이 되어야 합니다.

Pham Ngoc Thuong 부차관은 회의의 마무리 발언에서 올해 고등학교 졸업 시험의 세 가지 주요 특징을 지적했습니다. 첫째, 입학 및 졸업 시험은 모두 2018년 교양교육과정에 따라 실시됩니다.

둘째, 통지문 29호가 추가 교육 및 학습에 미치는 영향. 학교에서는 오랫동안 정규 활동으로 과외 수업과 과외 수업을 제공해 왔습니다. 학교에서 이런 활동을 중단하는 기간이 있으므로 어느 정도 영향을 받을 것입니다.

Pham Ngoc Thuong 부차관이 회의에서 마무리 연설을 했습니다.

이와 함께 기구를 정비하고, 행정 단위와 정부 조직을 정비하는 맥락의 영향도 있으므로 교육 부문에서도 새로운 맥락에 대처할 수 있는 솔루션이 필요합니다.

이에 부차관은 교육훈련부에 교수 및 학습의 질, 시험 및 등록 업무에 대한 문제를 철저히 파악하고 이에 전혀 영향을 미치지 않도록 요청했습니다. 교육 및 관리 업무는 정기적이고 지속적이며 중단 없이 이루어져야 합니다.

부차관은 학생들을 위해 모든 것을 해야 한다는 요구 사항을 강조하고, 통지문 29에 명시된 대로 3개 학생 그룹에 대한 교육 및 튜터링 업무를 절대 느슨하게 하지 말라고 지시했으며, 교육부와 훈련부에 모의 졸업 시험을 실시하고, 실제 평가를 실시하고, 정답과 학생들의 능력을 평가하여 시험을 실시하는 데 대한 경험을 쌓으라고 요청했습니다.

부장관은 입학 시험과 고등학교 졸업 시험은 프로그램 산출 기준에 따라 발표된 내용에 따라 적절한 문제가 나와야 하며, 총리의 결의안 29와 결론 91의 지시에 따라 학생의 능력과 시험 목표에 적합해야 한다고 요청했습니다. 즉, 압박감과 비용을 줄이는 동시에 품질을 보장하고 학생들에게 적합해야 하며, 학생이 추가 수업을 듣지 않아도 되고 교사가 추가 수업을 가르치지 않아도 되는 것이 목표입니다.

부차관은 전국적으로 추가 교육 및 학습을 규제하는 통지문 29를 시행한 지 1개월이 넘었는데, 6가지 뛰어난 성과를 강조했습니다.

첫째, 통지문 29호의 전달 및 보급은 중앙과 지방, 학교에서 이루어져서 국민들에게 설명하고, 공청회를 만들어서 통지문의 내용에 대한 다차원적이고 객관적인 시각을 갖도록 합니다.

둘째, 단결, 합의, 적극적 행동의 정신을 조성하세요. "이해는 통합으로 이어지기 때문에, Circular 29를 이해하면 교육 및 훈련, 학생, 교사 및 교육 시스템에 좋고 인간적인 가치가 생깁니다. 그리고 그것은 높은 행동을 만들고, 모델을 만들고, 그룹을 다양화하고, 자기 학습을 개발합니다. 높은 행동은 검사 및 감독에서도 나타납니다."라고 부장관이 말했습니다.

셋째, 통지문 29호는 교육훈련부의 권한 내에서 명확하고 투명하며 강력한 법적 통로를 마련합니다.

넷째, 언론사의 반영과 전문가의 의견, 그리고 회람의 다차원적 견해를 통해 추가적인 교육과 학습의 결과를 더 잘 이해하는 데 도움이 됩니다.

부차관은 다섯 번째 결과를 언급하면서, 불필요한 교육 및 학습 상황을 종식시키기 위해서는 동시적 솔루션을 구현할 필요가 있다고 말하며 "통보문으로는 모든 구체적인 문제를 해결할 수 없다"고 단언했습니다.

마지막으로, 교육훈련부의 통지문 29호를 시행하는 데 있어서의 몇 가지 우려와 어려움을 설명하여 원하는 결과를 얻었습니다.

부차관은 앞으로 제29호 통지문을 효과적으로 이행하고 교육의 질을 향상시키기 위해서는 솔루션을 동기화하는 것이 필요하다고 제안했으며, 통지문을 지속적으로 홍보할 필요성을 강조했습니다.

전문성과 관련하여, 부차관은 교사들이 교육 방법, 시험 및 평가 방법, 시험 제작 방법을 혁신하고, 학생의 자기 학습을 지도하고, 경영, 교육, 인공지능(AI) 적용에 정보 기술을 적용하도록 지도해야 한다고 요청했습니다. 그래야 학생이 수혜자가 될 것입니다.

시설 강화와 관련하여 부차관은 이는 장기적인 문제이며, 지방 자치 단체가 국가 예산을 배정하고, 사회화를 시행하고, 학교를 강화하고, 획일적인 학교 품질을 보장하여 다른 선택이 없고, 경쟁이 발생하고 압박이 발생하지 않도록 하는 자문적 책임이자 기반이라고 밝혔습니다.

교육훈련부가 "5개 반대"와 "4개 촉진" 관점을 지속적으로 이행할 것이라고 확언한 Pham Ngoc Thuong 부차관은 교육훈련부가 의견을 종합하고 수용하여 5월에 2차 회의에서 기존 교육 문서를 대체하는 지침을 발표하여 과외 학습 및 교육에 대한 규정을 효과적으로 이행할 것이라고 말했습니다.

부차관은 또한 교육훈련부가 과외수업, 과외지도 등 왜곡된 교육 형태에 대한 피드백을 받아 검증하고 처리할 수 있는 채널을 갖고 있다고 말했습니다.

부차관은 각 부서와 교육훈련부가 북을 두드리지 않고 북을 버리지 않는다는 정신으로 단호하고 꾸준히 일하는 결의를 환영하며, 교육훈련부에 지방의 정신과 책임에 따라 과외 학습 관리 규정을 조만간 발표하도록 도 인민위원회에 조언해 줄 것을 요청했습니다.

"추가 교육과 학습을 종식시키는 것은 더 이상 명령이 아니라 우리 산업 전체의 명령이 되어야 합니다." 부차관은 이를 강조하며 다음과 같이 말했습니다. 이는 책임의 명령이며, 학생의 질을 위한 명령이며, 학생을 종합적으로 교육하여 발전시키는 명령이며, 당과 국가의 지시에 따라 2018년 일반교육 프로그램을 이행하여 교육을 본래의 교육 원칙으로 되돌리고 학생들에게 어린 시절을 돌려주는 명령입니다.

"이 작업에는 큰 인내와 끈기가 필요합니다. 앞으로 많은 어려움이 있을 것이므로 정기적으로 정보와 업데이트를 제공하고, 명확한 관점을 갖고, 적절한 작업 방법을 갖고, 합리적이고 공감하며, 결단력을 갖고, 달성한 결과에 만족하지 말고, 계속해서 경청하고, 부서 및 부처와 협력하여 이 작업을 잘 처리해야 합니다." 부차관이 말했습니다.

출처: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10411