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낮잠 시간에 울고 있는 8살 소녀의 입을 담요로 가리는 보모의 모습이 다낭에서 카메라에 포착되었습니다. 사진: 비디오에서 잘라낸 것.

부모의 감정

최근, 다낭시 카우봉손짜(Cau Vong Son Tra) 지점의 심리 및 특수교육 연구소에서 교사가 자폐 아동의 머리카락을 잡아당기고 때리는 모습이 담긴 사진이 공개되어 여론이 격분했습니다.

이 사건은 학대를 당한 자녀의 부모가 소셜 미디어에 게시했습니다. 책임 기관이 조사를 시작한 후, 손트라 구 인민위원회는 자폐 아동 학대 사건이 발생한 톤 꽝피엣 거리 83번지에 있는 심리학-특수교육 연구소-까우봉 손트라 지점은 운영 허가를 받지 못했다고 밝혔습니다.

많은 부모들은 소셜 네트워크와 신문을 통해 이 시설에서 공부하는 아이의 불만을 표출했습니다. 자폐증 자녀가 위 시설에서 공부하고 있는 손트라 구, 안하이박 구에 사는 한 부모는 다음과 같이 말했습니다: 장애 아동은 학대를 받을 때 스스로를 보호할 수 없습니다. 이 사건 이후로 우리 가족은 더 이상 우리 아이를 자폐 센터에 보낼 엄두를 내지 못했습니다. 제가 계속 학교에 다니면, 제 아이가 학대를 당할지 아닐지 모르잖아요? 심리학 연구소-특수교육-까우봉손짜 지점에서 일어난 사건은 저를 포함한 많은 부모님들을 화나게 했습니다.

자폐 아동과 같은 상황을 겪고 있는 레티투투이와 그녀의 남편(하노이 미딘성)은 요즘 지인들에게 물어보고 소셜 네트워크에서 자폐 아동을 위한 양질의 개입 장소에 대한 정보를 검색했습니다. 투이 씨는 자기 아이가 거의 3살인데 말을 하려 하지 않고 가끔 1~2단어만 한다고 말했습니다. 이전에는 그녀가 먼 곳에서 일해야 했기 때문에 그녀와 그녀의 남편은 아이를 할머니에게 집에 남겨두고 아이를 면밀히 지켜볼 수 없었습니다. 많은 사람이 아이를 병원에 데려가라고 권하는 것을 보고, 그녀는 급히 고향으로 돌아가 아이를 하노이로 데려갔습니다.

“자폐아들이 학대를 당한다는 소식을 듣고 우리도 걱정이 됩니다. 하지만 자녀를 아무런 조치도 취하지 않을 경우, 부작용의 위험도 매우 높습니다. 가족은 아이가 빨리 적응할 수 있도록 아이를 보낼 장소를 신중하게 조사할 것입니다. 특수아동을 돌보는 일이 매우 힘든 일이라는 것은 잘 알고 있지만, 이 일을 맡기로 결정할 때 교사는 정신적으로 준비하고 각 아동의 심리를 이해해야 합니다. 부모들은 선생님들이 자기 아이들을 사랑하고 가르치는 방법을 알고 있을 것이라 생각하고 센터를 신뢰하여 아이들이 그곳에서 공부하도록 합니다. 그런데 당신은 나를 그렇게 대하는군요, 너무 잔인해요." - 투이 씨가 공유했습니다.

자폐아동을 가르치는 교사모집에 주력

Dai Doan Ket 신문의 PV와의 인터뷰에서 심리학자 겸 부교수인 하노이 국립대학교 교육대학 부총장인 Tran Thanh Nam 박사는 자폐증이 사회적 상호작용의 어려움을 특징으로 하는 어린이의 장애 유형 중 하나라고 말했습니다. 언어적, 비언어적 의사소통, 반복적인 고정관념적 행동. 이러한 경우: 사회적 상호작용의 어려움은 앞뒤로 반응하지 않고, 상호작용적인 롤플레잉을 하지 않고, 모방하지 않고, 같은 나이의 아이들과 놀려고 하지 않고, 어른의 관심을 요구하지 않는 것을 통해 나타납니다.

의사소통의 어려움은 다음과 같은 것으로 나타납니다: 다른 사람의 주의를 끌기 위해 의사소통을 하지 않습니다. 몸짓을 거의 하지 않거나 전혀 하지 않고, 눈을 마주치지도 않습니다. 소리나 이름 부르기에 반응하지 않음. 24개월이 되어도 두 단어로 된 문장을 말할 수 없습니다. 나중에 사라지는 언어도 있다.

행동을 형성하는 데 어려움은 다음을 통해 나타납니다. 롤플레잉이나 상상하는 방법을 모릅니다. 저는 항상 혼자 게임을 하고, 독특한 방법으로 같은 게임을 계속 반복합니다...

이런 어려움 때문에 무슨 일이 일어나고 있는지 알지 못하고, 말도 못하고, 두려움을 표현하지 못하고, 다른 사람들을 불편하게 하고 화나게 하는 이상하고 반복적인 행동을 하게 됩니다. 한편, 자기방어 능력이 제한적이어서 주변 사람들의 오해를 받기 쉽고 폭력과 학대를 받기 쉽습니다.

남씨에 따르면 보호자가 아이들에게 폭력을 행사하면 심각한 부상을 입게 된다고 한다. 아이들은 심리적으로 충격을 받아 불안과 두려움을 느끼고, 학교에 가는 것과 선생님을 만나는 것이 두려워 당황하여 부모를 공격하기도 합니다.

자폐 아동의 학대 위험을 줄이기 위해, 준교수인 Tran Thanh Nam 박사는 자폐 아동을 가르칠 교사를 모집하는 데 주력해야 한다고 강조했습니다. 남 씨는 “자폐 아동을 가르치기 위해 교사를 모집하는 센터는 자폐 아동의 보호 및 교육 과정에서 안전을 보장하기 위해 전문적 역량과 윤리적 자질을 모두 신중하게 고려해야 합니다.”라고 말했습니다.

“교사가 자폐 아동과 효과적으로 일하기 위해 가져야 하는 최소한의 역량은 자폐 아동의 특성, 원인, 증상에 대한 지식, 과학적 증거에 기반한 효과적인 개입 방법을 적용하는 능력, 개별 교육 계획을 수립하고 이를 실행하는 능력입니다.”

게다가 이 전문가는 교사도 부적절한 행동을 관리하고, 행동적 오류를 바로잡고, 긍정적인 징계를 적용할 수 있는 능력이 있어야 한다고 강조했습니다. 또한 교사는 효과적인 교육 기술과 심리학자, 언어 치료사 등 전문가와 협력하여 일할 수 있는 능력, 부모를 교육 과정에 교육하고 참여시킬 수 있는 능력이 필요합니다.