이 학부모는 담임선생님과 학교의 압력으로 인해 수년간 자신이 원하지 않는 추가 수업을 듣기 위해 서류에 서명해야 했다고 말했습니다.
최근 하노이 하동구 모라오구 모라오중학교의 한 학부모가 교육에 관심이 많은 많은 멤버가 있는 그룹에 글을 올려, '강제'로 과외수업에 등록해야 하는 상황을 토로했습니다.
구체적으로 이 사람은 2월 10일에 학교에 가서 학부모 임시 회의를 열고 담임교사가 오후에 유료로 추가 수업을 계속 진행하겠다고 발표하고(오전에는 정규 수업), 2월 14일 통지문 29가 발표된 후 학부모들에게 추가 수업을 위한 자발적 등록 양식에 서명하도록 강요해야 했다고 말했습니다.
"우리는 수년 동안 이 과외활동 서류에 서명해야 했습니다. 공부하고 싶지 않아도 담임 선생님과 학교의 압력 때문에 서명해야 합니다. 서명하지 않으면 선생님의 불쾌한 태도에 직면하게 됩니다.
저는 여러 해 동안 두 명 이상의 자녀를 고등학교에 보내는 부모로서, 담임교사가 강제로 과외를 하는 모습을 직접 목격하고 경험했습니다. 자녀가 추가 수업에 가는 것을 허락하지 않으면, 선생님들은 개인적으로 문자나 전화를 걸어, 동의하지 않으면 괴롭힘을 당할 것이라며 압력을 가할 것입니다. 그래서 저는 2월 14일 통지문 29가 발효된 후에도 자녀가 다니는 학교에서 여전히 수업료를 받는 과외 수업을 운영한다면 어느 리더십 레벨에 불만을 제기해야 할지 묻고 싶습니다."
모라오 중학교는 2024년 고등학교 졸업 시험 장소다. 사진: 타오 응아
이 기사는 공유되자마자 대중의 관심을 받았습니다. 하지만 얼마 지나지 않아 다른 부모들도 정보를 게시하고 부인했습니다. "저는 학교가 토요일과 일요일을 쉬는 4개의 오전 수업과 3개의 오후 수업을 가르칠 수 있는 충분한 조건을 갖추고 있다는 것을 알고 있습니다. 부모들이 익명으로 정보를 확인하고, 우리 아이들의 교육과 학습에 영향을 미치는 허위 정보를 제공하지 않기를 바랍니다."
위 내용에 대해 하노이 하동구 모라오 중학교 교장인 레티홍프엉 씨는 학교 측에서 학부모 간담회를 개최했지만 오후에 추가 수업을 듣기 위해 자발적으로 신청서에 서명하도록 강요한 적은 없다고 말했습니다.
"교육훈련부의 2010년 공식 공문 7291은 고등학교를 위한 1일 2교시 수업에 대한 지침에서 다음과 같이 명확히 규정하고 있습니다: "1일 2교시 수업을 조직하는 것은 학생들에게 필요가 있고 학부모가 자발적으로 자녀들이 공부에 참여하도록 하는 장소에서만 수행됩니다. 교육 부문과 지역을 직접 관리하는 유관 기관의 동의를 얻어야 합니다."
학교에서는 오랫동안 하루에 2시간씩 수업을 해왔습니다. 교육훈련부의 통지문 29호에 대한 정보가 나오자 많은 부모들이 오후에 아이들을 돌볼 사람이 없어 걱정했습니다. 학교에 가지 못하면 아이를 데리러 갈 사람이 아무도 없었습니다. 이에 따라 학교에서는 2월 10일 오후 학부모 회의를 열어 의견을 수렴했습니다. "학부모가 자발적으로 동의하면 학교에서 이를 주선하지만, 의견이 일치하지 않으면 중단합니다."라고 푸옹 씨는 말했습니다.
홍프엉 여사도 소셜 미디어 게시물에 대해 언급했습니다. 학교 측에서는 정보를 받았지만 가상 계정이고 정보가 공개되지 않았기 때문에 이 게시물이 학교 학부모의 게시물인지 아닌지는 불분명합니다.
2월 10일 학부모 면담 이후, 학교의 28/33 학급이 하루에 2회의 수업을 조직하기로 합의한 것으로 알려졌습니다.
또한, 추가 교육 및 학습을 규제하는 통지문 29와 관련하여, 하동구 교육훈련부장인 Pham Thi Le Hang 여사는 통지문 29가 발행된 후 교육훈련부가 학교장들과 회의를 열어 추가 교육 및 학습에 대한 통지문 규정을 적절히 이행하기 위한 내용과 요구 사항을 철저히 파악했다고 말했습니다.
항 씨에 따르면, 하루에 2개 수업을 조직할 수 있는 시설과 자원을 갖춘 학교는 이전의 수업 계획을 계속 유지할 것입니다.
하지만 학교 측은 오전 4교시, 오후 3교시를 포함해 하루 최대 7교시로 시간표를 재구성할 예정입니다. 학교는 커리큘럼 외에도 학생들에게 더 많은 생활 기술 수업을 추가할 수 있습니다.
교육훈련부는 어떤 관점과 원칙에 따라 통지문 29호를 개발하여 발표했습니까?
Pham Ngoc Thuong 부차관은 다음과 같이 말했습니다. 2012년부터 2024년까지 과외 학습 및 교육에 대한 규정은 2012년 5월 16일자 통지문 17/2012/TT-BGDDT와 2019년 8월 26일자 결정 2499/QD-BGDDT에 따라 시행되며, 2019년 8월 26일자 통지문 17/2012/TT-BGDDT의 일부 내용은 폐지됩니다.
추가 교육 및 학습 활동은 학교 안팎에서 이루어지는 복잡한 활동입니다. 점점 더 발전하는 사회에서 엄청난 수요로 인해 이 문서는 10년 이상 충분한 관리 제재 없이 존재했습니다. 2024년 1월 10일, 총리는 교육훈련부에 추가 교육 및 학습에 관한 통지문 제17호를 대체하는 통지문을 개발하고 발행하도록 지시하는 문서 제41/TTg-QHDP를 발행했습니다.
교육훈련부는 총리의 지시와 실무적 요구 사항을 이행하기 위해 2024년 12월 30일자 통지문 제29/2024/TT-BGDDT를 조사하여 발표하였으며, 이는 과외 수업 및 학습을 규제하는 내용이다. 이번에 추가 교육 및 학습을 규제하는 순환형 지침은 5가지 관점과 원칙을 담고 있습니다.
첫째, 2019년 교육법을 시행하기 위해서는 기타 관련 법률 규정이 과외 학습 활동 관리에 있어 현지의 실질적인 상황에 부합해야 합니다. 동시에, 2024년 1월 10일자 공식 교신 제41/TTg-QHDP에 따른 총리의 지시를 엄격히 이행하십시오.
둘째, 추가 교육 및 학습 활동을 관리하지만 "금지하지 마세요". 어떤 추가적인 교육 및 학습 활동이 규정에 부합하는지 명확하게 정의합니다. 모든 계층의 당국, 기관, 개인 및 사회 전체가 시행 과정 동안 모니터링, 확인 및 검사에 참여해야 하는 규정을 준수하지 않는 모든 활동이 있으므로, 이 통지문에서는 이러한 활동을 관리하는 데 참여할 인력(모든 계층의 당국, 관련 기관 및 개인)을 추가했습니다.
셋째, 과외활동 및 학습의 조직은 학교의 교육 프로그램의 조직 및 실행에 영향을 미치지 않도록 해야 합니다. 교사의 교과 과정 시행에 영향을 미치지 않습니다.
넷째, 과외활동과 학습조직은 학생의 이익을 강제하는 것이 아니라 보장해야 합니다. 교사의 이미지와 존엄성을 보호합니다.
다섯째, 추가 교육 및 학습은 2018년 교양교육과정과 일관성을 유지해야 합니다. 이 과정은 내용 중심 프로그램에서 학생의 자질과 능력을 개발하는 데 중점을 둔 프로그램으로 근본적으로 바뀌었습니다. 학습과 교육활동을 통해 자질과 능력을 형성한다. 학생들은 적극적이고 창의적이 되도록 장려되며, 교사는 조직자, 검사관 및 가이드의 역할을 합니다. 가르치고 배우는 방법이 다양하고, 첨단 기술이 적용되어 있습니다. 학습자의 능력을 평가하고 품질을 시험하는 방법은 점차 지식을 평가하는 것에서 학습자의 능력과 자질을 평가하는 것으로 바뀌었습니다. 학습 과정에서 학생의 진도와 과목 및 교육 활동의 요구 사항을 충족하는 수준을 측정하여 신뢰성, 공정성, 객관성을 보장합니다. 학생들의 학습방법, 습관, 자기학습능력 형성
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출처: https://danviet.vn/thuc-hu-phu-huynh-o-ha-noi-to-truong-ep-ky-giay-hoc-them-va-dat-1-cau-hoi-khi-thuc-hien-thong-tu-29-20250211215929222.htm
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