기초과학인력 강화

하노이 국립대학과 호치민시 국립대학의 두 사회 과학 및 인문학 대학이 2024년 12월 9일 하노이에서 주최한 "국가적 책임을 지닌 기초 과학 " 국가 워크숍에서 여러 과학자들의 평가 결과에 따르면, 베트남의 수학, 물리학, 화학, 생물학 및 컴퓨터 과학 등 여러 기초과학(BS) 분야가 국제 표준에 도달했습니다. 그러나 베트남의 과학기술이 사회경제적 발전에 기여한 정도는 여전히 제한적이다.

한편, 기초 대학들은 학생 모집에 많은 어려움을 겪고 있습니다. 일부 전공은 1년에 몇 명의 학생만 모집할 수 있는데, 대부분의 학생들이 현재 경영학, 컴퓨터 및 정보 기술, 공학 기술, 인문학 및 건강 등의 전공을 선택하기 때문입니다.

2012년, 2015년, 2018년 PISA 평가에서 베트남 학생들은 과학에서 높은 평가를 받았습니다(참가국 및 지역 중에서는 항상 8위를 차지했습니다). 이는 베트남 교육의 성과이다. 그러나 국제 전문가에 따르면 베트남은 과학 분야나 국제 올림피아 대회에서 높은 성과를 거두었지만 과학자가 되는 학생은 적습니다.

이는 또한 람 사무총장과 국내 과학자들이 우려하는 바이기도 합니다. 사무총장에 따르면, 각국은 인공지능 , 양자생물학 기술 등을 창조하는 새로운 과학과 기술에 매우 관심이 많으며, 특히 이를 통해 과학자를 양성하는 데 관심이 많습니다. 베트남에서는 기초 과학을 공부하는 사람이 적고, 주로 경영학, 금융, 은행업에 진학합니다.

산업 4.0 시대에 STEM(과학, 기술, 공학, 수학) 분야 인력에 대한 수요는 매우 크지만, 베트남에서 STEM을 공부하는 학생 비율은 다른 국가에 비해 매우 낮습니다. 교육훈련부 통계에 따르면, STEM 분야를 공부하는 대학생의 규모와 비율(전체 학생 수에서 계산)은 이 지역의 일부 국가와 유럽보다 낮습니다. 베트남의 이 비율은 27~30% 사이에서 변동하며, 구체적으로 2021년에는 약 28%에 도달했습니다. 싱가포르는 46%, 말레이시아는 50%, 한국은 35%, 핀란드는 36%, 독일은 39%입니다. 특히 자연과학과 수학 분야에서 베트남에서 유학하는 학생 비율은 약 1.5%에 불과하며, 이는 핀란드와 비교하면 1/3, 한국과 비교하면 1/4, 싱가포르와 독일과 비교하면 1/5 수준입니다.

새로운 시대, 국가 발전의 시대에 과학기술이 국가 발전에 크게 기여하기 위해서는 많은 해결책을 동시에 실행하는 것이 필요합니다.

우선, 국가 개발을 위한 기술, 기법, 응용 프로그램을 만드는 기반인 과학기술의 역할에 대해 사회에서 널리 소통할 필요가 있습니다. 과학기술은 교육에 영향을 미치며, 많은 과학자와 엔지니어는 응용 과학자이기도 합니다. 둘째, 정부는 과학연구에 적절한 투자를 해야 하며, 과학자들이 지식발견에 대한 열정을 만족시킬 뿐만 아니라 보람있는 삶 도 보장할 수 있도록 해야 합니다. 셋째, 정부, 기업, 대학 모두 과학기술 인력 양성을 위한 대규모 투자 정책을 펼쳐야 한다. 이 전공을 공부하는 학생들은 교육학 등의 우대 정책을 누립니다. 또한 대학은 기업 및 연구 기관과 접촉하여 이 분야의 학생들의 취업을 보장합니다.

출처: https://thanhnien.vn/tang-cuong-nhan-luc-khoa-hoc-co-ban-185250317234843094.htm