"부담을 줄이거나 늘리면 60% 이상만 공립학교에 다닌다"
응우옌 반 린 씨에게는 2010년에 태어난 자녀가 있으며, 이 아이는 푸옹 칸 중학교에서 9학년에 재학 중입니다. 하지만 처음에는 교육훈련부에서 10학년 입시 계획이 발표되기를 초조히 기다렸지만 아무런 소식이 없자 포기하고 소셜 네트워크 그룹에서 10학년 입시 계획에 대해 무슨 이야기를 하고 있는지 신경 쓰지 않게 되었습니다.
린 선생님이 제시한 이유는 다음과 같습니다. "3과목을 수강하든 4과목을 수강하든, 3과목이나 4과목을 일찍 수강하든 늦게 수강하든, 시험 프로그램을 줄이든 늘리든, 학생들이 공립학교에 진학하는 비율은 여전히 60%가 넘습니다.
그래서 저는 아이에게 올해 어떤 과목이 시험에 나올지 기다리지 말고, 선생님의 요구 사항에 따라 공부하고 복습하는 데만 집중하라고 말했습니다.
린 선생님에 따르면, 과거처럼 시험 계획을 듣고 시험 과목을 추측하는 것은 불필요한 불안과 피로만 증가시킬 뿐이라고 합니다. 부모가 시험 계획을 논의하는 것도 의도치 않게 자녀에게 두려움과 혼란을 안겨주어, 자녀가 공부 방향을 잃게 만듭니다.
"지금 제 생각은 시험을 위해 공부해야지, 시험을 위해 공부해서는 안 된다는 것입니다. 자녀가 과목을 진지하게 공부하고 교사의 요구 사항을 충족한다면 시험을 보는 것은 문제가 아닙니다. 어떤 사람에게 쉬운 것은 저에게도 쉽습니다. 저에게 어려운 것은 다른 사람에게도 어렵습니다. 모든 학생은 시험 전에는 평등합니다." 린 선생님이 강조했습니다.
5년 전, 린 씨의 큰 아들도 10학년 입학 시험을 봤습니다. 그 당시 하노이는 4개 과목이 있었습니다. 네 번째 과목은 3월경에야 발표되었습니다. 두 아이를 두 번 다른 시기에 비교한 결과, 린 선생님은 아이들의 공부 강도와 시험 압박이 전혀 변하지 않았다는 것을 깨달았습니다.
하노이에서 10학년 시험을 치르는 학생들(사진: 만 쿠안).
"저는 설날 이후에 제 아이가 과외 수업으로 경쟁하던 걸 기억해요. 3월부터 그는 4번째 과목인 과외 역사 수업을 들었습니다. 시험 날까지는 주말이 없었어요.
지난 몇 년 동안, 저는 제 친구들의 아이들이 10학년에 진학하기 위해 3과목만 수강하는 것을 보았습니다. 그들은 여전히 밤낮으로 공부하고, 주중과 주말의 모든 자유시간은 과외 수업에 쓰입니다.
교사와 학생이 시험 과목을 일찍 알게 되면, 검토에 더 적극적으로 나설 수 있습니다. 시험이 늦어진다는 것을 알고 있으면, 교사와 학생들은 기말고사를 위해 경쟁할 준비가 됩니다. "아무도 다른 사람보다 먼저 알지 못합니다. 모두가 똑같은 출발선에 서 있습니다."라고 린 씨는 말했습니다.
제3의 주체가 독립된 주체일 경우 공정성을 확보하기 쉽지 않습니다.
9학년 학생들이 10학년 입학 시험을 치를 때 동등한 기회를 가져야 한다는 것에 대해, 판 티 탄 난(Phan Thi Thanh Nhan, 하노이 탄쑤언) 씨는 영어 외에는 공정성 기준을 충족하는 과목이 없다고 말했습니다.
"만약 세 번째 과목이 독립 과목이라면, 역사와 지리를 선택하는 것은 타고난 강점을 가진 학생들에게 불리할 것입니다. 반대로, 물리학, 화학, 생물학을 선택하는 것은 사회적 지향을 가진 학생들에게 불리할 것입니다.
이론상, 중등학교의 과목은 수준으로 나뉘지 않아서 모든 사람이 과목을 배워야 합니다. 하지만 실제로 아이들은 중학교에 입학하면서부터 자신의 강점과 약점을 극명하게 드러냅니다.
따라서 공평하게 하기 위해서는 3과목은 자연과학과 사회과학을 모두 포함하는 종합시험이어야 한다고 생각합니다. 아니면 세 번째 과목이 영어일 수도 있어요." Ms. Nhan이 공유했습니다.
Nhan 여사는 교육훈련부가 "새로운" 계획을 선택하지 않을 것이라고 믿기 때문에 다가올 10학년 시험 계획에 대해 너무 걱정하지 않습니다.
호치민시에서 10학년 시험을 치르는 응시자들(사진: 하이롱)
"지난 몇 년 동안 저는 교육 관리자들이 항상 시험의 안정성을 유지하려고 노력하고 학생과 학부모에게 심리적 혼란을 주지 않으려 한다는 것을 알게 되었습니다. 따라서 저는 학생들이 교사와 학교의 지시에 따라 복습만 하면 된다고 생각합니다.
"합격 여부는 각 학생의 능력, 결의, 그리고 약간의 행운에 달려 있습니다."라고 Nhan 씨가 말했습니다.
또 다른 관점에서, 레 푸옹 타오(Cau Giay, 하노이) 씨는 10학년 입학 시험의 효과를 고려할 필요가 있다고 말했습니다.
"초등학교 입학만을 위한 시험이라면, 매년 과목을 하나씩 바꿀 필요는 없습니다.
시험이 중등학교 4년간의 질을 평가하는 것이라면, 매년 바뀌는 세 번째 과목은 학생들이 대처하는 법을 배우게 하고, 시험을 위해 배우는 것이지, 실제 학습 없이 활용하기 위해 배우는 것이 아닙니다.
하노이와 다른 많은 지방에서는 4과목으로 10학년 시험을 치렀고, 4과목을 순환했지만, 실제로는 주요과목에 2차과목을 집중하는 불균형적인 학습 상황은 전혀 바뀌지 않았습니다."라고 타오 씨는 말했습니다.
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출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-met-moi-vi-ngong-mon-thi-vao-10-thoi-thi-kho-ta-kho-nguoi-20241022115853376.htm
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