교장은 관대한 태도를 가져야 합니다.

최근, 뚜옌꽝성 선즈엉 구에 있는 반푸 중학교 학생들이 교사를 벽에 밀어붙이고 욕설을 하는 사건이 발생해 대중의 분노와 격노를 촉발했습니다. 저는 이 학교 교장이 경영에 소홀했고 동료와 학생들에 대한 공감 능력이 부족했다고 생각합니다.

저는 교장이 교사, 직원, 학생 모두에게 친밀하고, 경청하고, 공유하는 법을 알고, 관용적인 태도를 갖는다면 학교 폭력이 최소화되고 행복한 학교를 만드는 데 기여할 수 있다는 것을 증명하기 위해 제 교육 이야기를 들려드리고 싶습니다.

교장 선생님에게 소리를 지르자, 학생들은 선생님을 얕잡아 봤다.

이전에는 호치민시의 사립학교에서 가르쳤습니다. 매주 아침, 학생들이 교실에 들어가기 위해 줄을 서서 이야기하거나 일렬로 걷지 않으면 교감 선생님은 즉시 확성기를 사용하여 담임 선생님을 비판합니다.

교장이나 교감은 시끄러운 교실을 발견하자마자 즉시 교실로 들어가 학생과 교사에게 소리칩니다. "교실을 시장처럼 보이게 만드는 어떤 종류의 교육을 하고 있는 거냐?" 아니면 "이게 내가 당신에게 일하도록 돈을 주는 방식인가요?"

교장은 교사와 학생들과 정보를 공유해야 합니다.

그림: 다오 응옥 타치

학교 운영위원회의 행동으로 인해 많은 학생들이 교사를 얕잡아 보게 되었습니다. 학생들은 선생님과 늘 논쟁을 벌이고, 심지어 선생님을 욕하고 때리는 학생들도 많습니다.

교장 선생님은 교사들에게 목소리를 높이지 않으신다.

그 후, 저는 공립학교로 전학했는데, 교육에 헌신적이고 교사와 교직원을 연민으로 대하며 학생들을 매우 사랑하시는 교장 선생님을 만나는 행운을 얻었습니다. 제가 다니던 학교의 교장 선생님은 선생님이나 학생들에게 목소리를 높이신 적이 한 번도 없었지만, 모두가 교장 선생님을 존경했고 아무런 나쁜 짓도 감히 하지 못하셨습니다.

첫 해에 저는 규칙과 규율을 자주 어기는 약한 학생들이 많은 12학년 학급의 담임 선생님으로 임명되었습니다. 어느 날, 학생을 대할 때 화가 나고 침착성이 부족해서 남자 학생을 여러 번 때렸습니다.

그 이야기를 알고 있던 교장 선생님은 나를 사무실로 불러서 내가 저지른 실수를 조심스럽게 분석한 다음, 그 실수를 반복하지 않겠다는 약속서를 쓰라고 했습니다. 제가 가장 인상 깊었던 점은 교사협의회 전에 교장 선생님께서 저에게 비난을 하지 않으셨다는 것입니다. 이는 또한 교사로서의 나의 명성을 유지하는 데 도움이 되는 방법이기도 합니다.

제가 교사 15명을 관리하는 팀장으로 일할 때, 처음에는 불편함을 느꼈습니다. 수년간의 교육 경험이 있음에도 불구하고 아직 자신의 직업에 능숙하지 않은 교사가 있었기 때문입니다. 동료들은 이 사실을 알아차리고 교장 선생님께 알렸습니다.

교장 선생님은 저를 만나서, 만약 제 동료들이 아직 전문성과 기술을 갖추지 못했다면, 제가 그들의 손을 잡고 경험과 열정, 진심을 담아 이끌어서 팀 리더의 역할, 책임감, 강인함을 보여줘야 한다고 말씀하셨습니다.

저는 교장 선생님의 말씀을 듣고, 동료들에게 도움이 되도록 수업 계획과 강의에 꾸준히 아이디어를 제공했습니다. 단 1년 만에 동료의 실력이 눈에 띄게 향상되었고 가르치는 데 매우 자신감을 갖게 되었습니다. 교장 선생님의 세심한 지도가 없었다면, 제가 동료들에게 보인 행동은 훨씬 더 나빴을 것입니다.

교장 선생님과 교사 정책에 대한 토론을 하던 중, 교장 선생님은 제가 그 문제를 오해했다고 말씀하셨습니다. 하지만 저는 확신하지 못했고, 심지어 Zalo에서 교장 선생님을 친구 목록에서 삭제하기도 했습니다.

나눔과 관용은 학교 환경에서 문명화된 행동을 만들어내는 요소입니다.

그림: 다오 응옥 타치

교장 선생님은 차분하게 친구 요청을 다시 보내셨습니다. 저녁 식사 자리에서 교장 선생님은 제가 아직 "어리기" 때문에 별로 마음에 두지 않으셨다고 반농담조로 말씀하셨습니다. 이 말씀과 교장 선생님의 관대한 태도 덕분에 저는 많이 성장했습니다.

저는 제 경험을 통해 교사와 학생의 이야기를 듣고, 공유하고, 관용을 베푸는 방법을 아는 교장이 학교 환경에서 문명화된 행동을 만들어내는 데 필요한 전제 조건이라고 생각합니다.

교사에게는 인내심이 필요합니다.

학교 폭력은 여러 가지 원인으로 인해 발생할 수 있지만, 무엇보다도 교사로부터 발생합니다. 교사의 비교육적 처벌(벌금, 꾸중, 퇴학 등)은 학생들을 화나게 하고 부끄럽게 만들 수 있습니다. 학생들은 반항하거나 욕설을 퍼붓고, 수업에 가기도 싫어서 온라인에 자신의 감정을 게시하거나, 담임 선생님을 바꿔 달라고 청원하거나, 학부모의 개입을 요청하기도 합니다.

일부 교사는 가족의 불만을 수업으로 끌어들여, 몇몇 문제 학생들에게 분노를 표출하고, 이로 인해 전체 학급이 힘들어지는 경우도 있습니다. 아니면 교사가 불공평하거나, 추가 수업에 참석하는 일부 학생에게 편파적이거나, 학부모가 휴일 동안 교사를 걱정하는 경우가 많은 경우...

또 다른 현실은 부모의 "모든 것은 선생님에게 달려 있다"는 사고방식이 교사가 가르치는 것을 어렵게 만든다는 것입니다.

예를 들어, 과목 담당 선생님은 모든 열정과 창의력을 각 수업에 쏟지만, 학생들은 여전히 ​​편향된 방식으로 공부하며, 노골적으로 다른 과목의 수업을 빼앗아 공부하거나(또는 수업을 빼먹어 다른 과목의 수업을 공부하기도 함). 기분이 상한 일부 교사들은 학부모를 학교로 초대해 자녀의 교육 방법을 논의하고 찾아보기로 했습니다. 당시 교사들은 얼굴에 쏟아지는 차가운 물통과 같은 말을 들었습니다. "저는 그가 편향적으로 공부하도록 허용합니다. 편향적으로 공부하지 않으면 어떻게 대학 입시에 합격할 수 있겠습니까?"

학생들이 윤리를 어기거나 다투면 일부 학부모는 담임 선생님이 주의를 기울이지 않았다고 비난하며, 학급이나 학교를 전학시켜 달라고 요청하기도 합니다. 학생들은 공부하지 않고, 수업 준비도 하지 않고, 농담도 하고, 수업 시간에 무례하게 행동하고, 벌을 받고, 부모가 학교에 와서 욕설을 퍼붓고, 심지어 선생님을 때리기도 합니다. 우수학생이나 우수학생이라는 타이틀을 달성하지 못한 학생의 경우, 학부모는 학교 위원회에 불만을 제기하는 방법을 알려줄 것입니다.

이전에 사립학교에서 일할 때, 규칙을 체계적으로 위반하고, 교사를 존중하지 않고, 징계를 두려워하지 않고, 퇴학을 두려워하지 않고, 행동 성적이 낮아지는 것을 두려워하지 않고, 종종 시끄럽고, 욕설을 사용하고, 숙제를 베끼지 않는 학생들이 많은 학급을 가르쳤습니다. 물론, 그들은 자기 비판을 하거나 부모님께 드리는 것을 두려워하지 않았습니다.

교과목 교사는 평화를 유지하고, 무시하고, 배우고자 하는 학생들이 배우도록 하고, 안전을 위해 실수와 무지를 무시하는 스타일을 선택합니다. 다른 사람들은 울기만 하다가, 얼마 후에 가르치는 일을 그만두었습니다. 아직도 자신의 직업에 대한 열정을 가진 교사가 있다면, 부모에게 상기시키고, 처벌하고, 훈육하고, 초대해야 합니다.

많은 날, 나는 너무 화가 나서 목이 메기도 했지만, 학생들에게 교육적이지 않고 모욕적인 말을 하지 않도록 참아야 했습니다. 수업이 끝난 후, 어디를 가든 학생들의 규칙 위반에 대해 늘 걱정이 되고, 이를 적절하고 합리적으로 처리하여 수업에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 방법을 늘 궁리합니다.

다오 딘 투안

소스 링크: https://thanhnien.vn/ung-xu-van-minh-trong-hoc-duong-hieu-truong-phai-bao-dung-18523121309572846.htm