학생들에게 모든 면에서 탁월해지라고 강요하는 것은 '물고기를 나무 위로 올라가게 하는 것'과 같다

교육계에서 학생들이 10학년 입시와 대학 입시를 위한 과목 공부에만 집중하고 다른 과목은 소홀히 하는 것은 더 이상 이상한 일이 아닙니다. 최근 몇 년 동안 교육훈련부는 이런 상황을 줄이기 위해 교육 프로그램에 혁신과 개혁을 지속적으로 도입해 왔지만, 어쩌면 이런 노력은 실질적인 효과를 거두지 못했고 의도치 않게 학생들에게 더 많은 부담과 압박감을 주었을 수도 있습니다.

학교의 각 과목은 학생들의 사고력과 인식을 교육하는 데 고유한 목적을 가지고 있습니다. 예를 들어, 체육은 학생들의 건강을 개선하는 것을 목표로 합니다. 이 과목을 가볍게 여기면 학생들은 신체적으로 약해지고, 건강이 나빠지고, 공부하고 놀기에 충분한 에너지가 없을 것입니다.

음악과 미술은 종종 '부전공'으로 여겨지지만, 이는 학생들이 창의적 재능과 미적 감각을 키우고, 학습에 대한 자신감, 의사소통 능력, 협동 능력을 키우는 데 도움이 되는 중요한 기초 과목입니다.

편향된 학습과 암기 학습의 문제는 부모, 학생, 교육 관리자 사이에서 상충되는 견해를 보이는 영원한 이야기입니다. 학생들이 수학, 문학, 영어 등 몇 가지 과목에만 너무 집중하는 것 역시 불균형적인 학습의 한 형태라는 점을 솔직히 인정할 필요가 있습니다.

교육훈련부는 학생들이 불균형하게 공부할까봐 걱정이라는 이유를 내세우지만, 교육부 자체에서 수학, 문학, 영어의 3개 과목으로 불균형 시험을 조직하여 학생들을 평가하는 척도로 삼고 있습니다. 왜 다양한 시험을 실시하거나 학생들이 고등학교나 대학에 갈 때 자신의 능력과 진로 지향에 따라 스스로 시험을 선택하게 하지 않습니까?

불균형적인 학습과 암기 학습은 상반된 견해를 가진 영원한 이야기입니다. (삽화)

수학, 문학, 영어 등 특정 과목에 지나치게 집중하게 되면 장기적으로 기본 지식이 부족하게 되고, 학교 환경 밖에서 다양한 문제에 노출되면 쉽게 혼란과 당혹감을 느끼게 될 수 있습니다.

앞서 언급했듯이 모든 과목을 공부하는 것은 중요하지만, 공부하는 것과 잘 공부하는 것은 전혀 다른 문제입니다. 각 어린이는 특정 분야와 과목에 재능과 관심을 가지고 있습니다. 따라서 어떤 학생에게는 어떤 과목이 흡수하기 쉽고 흥미로운 반면, 다른 학생에게는 딱딱하고, 지루하고, 흡수하기 어렵다는 것은 완전히 정상적이고 이해할 만한 일입니다.

어른, 부모, 교사, 교육 관리자들은 학생들이 "못생긴 것이 좋은 것보다 낫다"는 뿌리 깊은 관념에 고집스럽게 매달리는 대신, 자신의 재능을 스스로 개발할 수 있도록 올바른 방향을 가져야 합니다.

사실, 훌륭한 의사라면 빛의 가속도나 지구의 중력을 측정할 필요는 없습니다. 훌륭한 운동선수라도 원 안에 내접하는 삼각형의 면적을 계산하는 방법을 모를 수도 있습니다. 물론, 리트머스 시험지가 산성 용액에 닿으면 붉게 변하고, 염기성 용액에 닿으면 파랗게 변한다는 사실을 모른다고 해서 그 사람이 재능 있는 작가가 되는 것을 막을 수는 없습니다.

학생들이 자신의 재능을 개발할 수 있도록 적절한 지도가 필요합니다. (삽화)

교육 프로그램에는 각 과목의 성취 수준을 평가하는 척도가 있습니다. 학생들은 이 점수만 달성하면 과목을 통과할 수 있습니다. 자신이 잘하지 못하거나 관심이 없는 과목을 잘 배우는 것은 격려적입니다.

일부 과목에서 합격 점수만 받도록 하면, 학생들이 싫어하는 과목을 수강하는 데 너무 많은 시간을 허비하게 되어 공부에 대한 압박감을 줄이는 데 도움이 됩니다. 이는 또한 아이들이 자신의 장점을 개발하고 배우는 데 더 많은 시간을 집중할 수 있도록 돕는 것을 의미합니다.

제 큰아들은 지금 건축가입니다. 저는 항상 그와 그의 경력을 자랑스럽게 생각합니다. 지금의 직장을 얻기 위해, 제 아들은 중학교와 고등학교 시절부터 건축가가 되겠다는 꿈을 이루기 위해 매우 열심히 공부했습니다.

저는 아이가 수학, 문학, 영어 등에서 좋은 학생이 되는 것을 선택하는 대신, 자신의 열정을 성취할 수 있는 목표를 가지고 수학과 미술을 공부하도록 했습니다. 제 아이는 여전히 공부하고 있으며 나머지 과목에서는 평균에서 좋은 성적을 유지하고 있습니다. 당시의 저나 교사, 교육 프로그램 모두 이것이 부적절하다고 보지 않았습니다. 그리고 현실은 우리가 좋은 교육적 "제품"을 만드는 것이 옳다는 것을 증명합니다.

또는 현재 새로운 일반 교육 프로그램의 9학년에 다니는 막내딸과 함께요. 내년에 다음 단계로 이수해야 하는 과목 외에도, 우리 아이는 항상 다른 과목 때문에 스트레스를 받습니다.

교육훈련부가 10학년 입시를 위한 과목 추첨을 실시하여 편중된 학습과 암기 위주의 학습을 막고 있다는 소식을 접한 후로, 우리 아이는 시간 여유가 없는데 과목이 너무 많아서 어떻게 공부해야 할지 걱정하며 불난 침대에 앉아 있습니다.

내 아이는 공부방법에 대한 걱정으로 뜨거운 숯불 위에 앉아있습니다. (삽화)

제 아이는 천성적으로 사회적 주제에 관심이 많고, 책 읽기를 좋아하며, 역사와 지리에 큰 열정을 가지고 있습니다. 반면에 자연스러운 피사체의 경우에는 이해하기가 더 어렵습니다. 저는 제 아이에게 그가 좋아하지 않는 과목을 등한시하지 말라고 늘 일깨워줍니다. 하지만 강요도 하지 않고, 그 과목의 학업 성취에 너무 많은 중점을 두지도 않습니다.

시험 프로그램을 통해 각 과목을 평가할 때, 학생이 합격 점수에 충분히 도달했을 때 학생이 편파적으로 공부하거나 암기 학습을 하지 않는다고 가정해야 합니다. 그렇다면 암기 학습과 암기 학습을 피하기 위해 고등학교 시험에 왜 과목을 포함해야 합니까? 부모로서 모든 사람은 자녀가 공부를 잘하기를 바랍니다. 하지만 만약 제가 자녀의 사랑과 행복을 성적과 맞바꾸기로 선택한다면, 저는 그들에게 기쁨을 줄 것입니다.

결국, 성공과 재능은 단지 행복한 삶을 살기 위한 것일 뿐이에요. 제 아이가 싫어하는 과목으로 인해 어려움을 겪는 것을 보면 너무 슬퍼요. 나도 완벽하지 않고, 너도 완벽하지 않은데, 왜 우리는 모든 과목에서 잘하는 아이들에게 완벽해지라고 강요하는 걸까?

Dang Huy Phuoc 박사

출처: https://vtcnews.vn/ep-hoc-sinh-gioi-toan-dien-chang-khac-nao-bat-ca-leo-cay-ar900891.html