수년 전, 학교를 돌며 가족 간의 사랑에 대한 감성적인 이야기를 들려주며 학생들과 교사들을 울렸던 연설가 운동이 있었습니다.
많은 학교는 이 방법을 지지하는데, 그 이유는 이것이 학생들에게 윤리와 기술을 가르치는 효과적인 방법이라고 믿기 때문입니다. 많은 사람들은 연설자가 학생들을 감동시키고, 효도, 부모, 조부모에 대한 사랑 등의 주제에 대해 울게 할수록, 그는 더 성공적이라고 생각합니다. 만약 그가 학생들을 감동시킬 수 없다면, 그는 실패자로 간주됩니다. 최근 들어 이런 유형의 "모티브"가 학교로 돌아오고 있는 듯하며, 교육 부문에서 일하는 많은 사람들에게 우려를 안겨주고 있습니다.
탄니엔 신문 기자가 군사기술학원 강사이자 문화와 교육 분야에서 오랜 활동가인 응우옌 탄 남 박사와 이러한 현상에 대해 이야기를 나누었습니다.
Nguyen Thanh Nam 박사
감정을 이용하는 것은 반교육적이다.
학생들이 "가능한 한 많이 울게" 하는 방식으로 학생들의 도덕성과 기술 교육 프로그램에 대해 어떻게 생각하십니까?
저는 삶의 진정한 가치에 앞서 진심어린 감정은 언제나 소중하고 보존되어야 한다고 생각합니다. 하지만 먼저 이것을 "악령에 사로잡힌" 종류의 감정적 폭발과 구별해야 합니다.
심리학에서는 '군중 심리학', 즉 '무리 현상'이라는 현상을 연구했는데, 그 결과에 따르면 사람들은 군중 속에 있으면 집단에 동화되어 개성을 잃는 경향이 있는 것으로 나타났습니다. 이로 인해 많은 사람이 혼자 있을 때는 하지 않을 법한 흥미롭고 특이한 행동을 하게 됩니다.
주변 사람들이 어떤 현상에 대해 격정적인 감정을 표현하면, 그 감정은 재빨리 퍼져서 군중 전체에 영향을 미칩니다. 감정의 파동은 물 위의 파도처럼 전파되고, 앞뒤로 반사되고, 결합되고 공명합니다. 군중 효과는 군중 구성원이 우리 학생들처럼 지식과 경험이 부족한 사람들일 때 더 강해집니다.
많은 사람들이 군중의 감정 모방 메커니즘을 이용해 다른 사람의 감정을 조작하고 행동을 통제해 왔습니다. 이러한 목적은 특정 상황과 맥락에 따라 좋을 수도 나쁠 수도 있으며, 유익할 수도 해로울 수도 있습니다. 하지만 감정을 이용하는 것은 교육적이지 않은 관행입니다.
그렇다면 "감정 조작" 기술을 사용하는 학생을 대상으로 한 도덕 교육 및 생활 기술 프로그램이 결과를 초래할 수 있습니까?
위의 프로그램의 대부분은 학생들에게 긍정적인 메시지를 전달하는데, 여기에는 가족적 애정을 장려하고 부모에 대한 감사와 책임감을 교육하는 것이 포함됩니다. 이는 학생들에게 가르쳐야 할 중요한 도덕적 가치이며, 특히 기술과 현대 생활의 영향으로 사람들이 가족과 점점 더 멀어지는 상황에서 더욱 그렇습니다.
그러나 학생들의 감정을 조작하는 것은 반교육적이며, 메시지의 가치를 떨어뜨립니다. 많은 학생들은 "극심한 정서적 충격"을 겪은 후 깨어났을 때 속았다는 느낌과 속은 듯한 느낌을 받으며 부정적인 감정을 갖게 될 수 있습니다.
따라서 학교에서 학생들을 이렇게 집단적으로 울게 만드는 형태로 '생활 기술 교육' 프로그램의 시행을 장려하는 것은 바람직하지 않습니다.
한 학교의 학생 수백 명이 연사의 학부모와 교사에 대한 감사의 말을 듣고 눈물을 흘렸습니다.
사람들을 울리는 것 - 감정을 이용하는 일은 학교에서만 일어나는 일이 아닙니다.
당신이 언급한 문제는 학교에서만 일어나는 것이 아니라, 오늘날 사회에서도 꽤 흔히 일어나는 것 같고, 소셜 네트워크에서도 여전히 볼 수 있지 않나요?
요즘은 감정이 과장된 것 같아요. 감정적 폭풍이 사이버공간을 날마다 '휩쓸고 지나가며' 끊임없이 한 사건에서 다른 사건으로 옮겨갑니다. 사람들이 정서적으로 너무 많이 학대를 받으면 점차 삶 속의 진정한 정서적 가치에 무관심해질 것입니다.
반면, 정서적 문제가 있는 사람의 경우, 정기적으로 조종당하면 우울증과 끔찍한 기분을 느끼게 됩니다. 극복하지 못하면 정신질환이 더욱 악화될 거예요. 소셜 네트워크로 인해 발생하는 심리적 위기 사례가 증가하고 있는 것이 그 증거입니다.
현실 세계에서도 군중 효과를 이용한 심리적 조작은 많은 곳에서 일어납니다. 사람들의 돈을 사기치기 위해 다단계 마케팅을 이용하는 조직을 볼 수 있습니다. 우리는 이런 현상에 "빠져드는" 대신, 사람들에게 이런 현상에 대해 경고하여 스스로 위험을 예방하는 방법을 알려야 합니다.
학교에서는 감성지능에 대한 진지하고 체계적인 교육이 필요합니다.
그러면 학교와 교육 활동에서 교사와 학부모가 학생들에게 윤리와 기술을 교육하는 데 적용할 수 있는 효과적인 방법은 무엇이라고 생각하시나요?
저는 사람들이 추구하는 목표는 행복이라고 늘 믿어요. 행복은 감정에 의해 생겨나죠. 감정은 행복을 가져다줄 수도 있지만, 동시에 해로울 수도 있어 사람들의 삶을 더 나쁘게 만들 수도 있습니다. 그러므로 삶에 대한 잘못된 인식은 매우 위험합니다.
사람이 인생에서 배워야 할 가장 어려운 것 중 하나는 감정을 제어하는 것입니다. 감정은 매우 강력하며 끝없는 에너지를 생성하는 촉매입니다. 하지만 감정은 맹목적이기 때문에 지식과 지성으로 인도되어야 합니다.
따라서 감성지능은 인간 지능의 구조에서 가장 중요한 요소이며, 각 개인의 성공을 크게 좌우합니다. 감성 지능은 자신의 감정과 다른 사람의 감정을 이해하는 능력이 아니라, 감정을 자신에게 도움이 되고 이롭게 조절하는 능력이며, 감정이 자신에게 불리하게 작용하거나, 자신과 사회에 해를 끼치지 않도록 하는 능력입니다. 따라서 아이들은 1학년 때부터 공감에 대한 교육을 시작하는 등, 학교에서 정서지능에 대한 진지하고 체계적인 교육을 받아야 합니다.
이런 점에서 아이들도 감사하는 마음을 교육받을 필요가 있습니다. 감사하는 마음은 각 개인이 가치 사슬에서 자신의 위치를 파악하는 데 도움이 되기 때문에 중요합니다. 자신의 영향력과 행동 범위를 아는 것이 중요합니다. 이를 통해 자신을 통제하고 올바르게 행동하는 방법을 알 수 있습니다. 그것이 지속적인 행복의 기초입니다.
부모님과 친척, 가족에 대한 사랑과 감사의 마음을 가르치는 문제로 돌아가면, 저는 이것이 감사하는 마음을 가르치는 세 가지 중요한 요소 중 하나라고 생각합니다. 여기에는 다음이 포함됩니다. 누구에게서 무엇을 받았는지 아는 것; 자신이 무엇을 기여할 수 있는지 알아보세요. 누구에게 이익이 되는지 알아라 이 세 가지 "지식"은 모두 학습과 노력을 통해서만 형성될 수 있습니다. 게으른 사람은 아무리 울어도 감사할 줄 모릅니다.
감사합니다!
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출처: https://thanhnien.vn/dung-nuoc-mat-giao-duc-tre-em-lam-phat-cam-xuc-185250123172510346.htm
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