도전적이지만 도전적이지 않다

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2024년 6월 26일부터 28일까지 전국의 100만 명이 넘는 지원자가 모든 어려움을 극복하고 2024년 고등학교 졸업 시험을 완료했습니다. 이번 시험은 2006년 일반교육과정에 따른 고등학교 졸업시험의 마지막 시험이며, 객관식 시험 구조와 형식(문학 제외 - A, B, C, D)으로 시험을 치르는 마지막 해이기도 합니다. 2024년 고등학교 졸업 시험을 접한 많은 전문가, 교사, 학생들은 다음과 같이 말했습니다. "이전 해와 유사한 점(형식, 구조, 지식 범위, 목표 등) 외에도 모든 과목에 대한 고등학교 졸업 시험, 특히 역사 시험은 새로운 사항을 통합하여 2018년 교양 교육 프로그램에 따라 2025년 고등학교 졸업 시험을 지향하는 것을 목표로 합니다."

2024년 고등학교 졸업을 위한 W-역사 시험.jpg — 6월 29일 오전 사회과학 시험을 치른 응시자들. 사진: Thach Thao

전반적으로 2024년 고등학교 역사 졸업 시험은 양호하고 안전한 것으로 평가됩니다. 수년 전에 객관식 시험 문제(A, B, C, D)를 사용하여 달성한 결과를 계승하고 홍보합니다. 이 시험은 자료를 제공하고, 응시자가 답안을 선택할 때 보다 과학적인 근거를 가질 수 있는 유리한 환경을 조성하는 등 채점 방식에 새로운 접근 방식을 도입했으며, 이를 통해 2025년부터 교사와 응시자가 참고할 수 있는 고등학교 졸업 시험 문제 출제 방식의 혁신을 지향합니다.

지식의 구조와 범위는 표본 시험의 요구 사항과 방향에 맞춰져 있습니다.

- 시험 구성은 교육훈련부가 발표한 참고시험(2024년 3월)과 동일합니다 . 40개의 객관식 문제는 응시자를 구분하기 위해 3가지 사고 수준으로 나뉩니다. "지식" 수준(문제 1에서 문제 22개), "이해" 수준(문제 23에서 문제 30까지 8개), "응용" 및 "고도의 응용" 수준(문제 31에서 문제 40까지 10개). 10개의 응용 문제와 높은 응용 문제에서, 효과적인 복습 방법과 지식을 종합하고 고도로 사고하는 능력을 갖춘 성실한 학생만이 정답을 맞힐 수 있습니다.

- 시험의 지식 범위는 11학년과 12학년을 위한 역사 프로그램 내에 있으며, 요약 섹션에는 문제가 없습니다. 12학년 역사 프로그램에서는 36개의 문제가 출제되고(사고의 3가지 수준을 모두 평가), 11학년 역사 프로그램에서는 4개의 문제가 출제됩니다(베트남 역사 섹션에서는 지식 수준을 평가하고, 세계사 섹션에서는 이해 수준을 평가). 교육훈련부의 공식 발표문 3280/BGDĐT-GDTrH에 따르면, 지난 몇 년간의 역사 시험과 마찬가지로, 2024년 지식과 이해 수준에서 응시자를 평가하는 30개 문항에는 부하 감소 섹션이 없습니다. 질문과 답변에 사용된 문구는 간단하고 교과서에서 찾아볼 수 있습니다.

각 시험 코드의 마지막 10개 문제에 대한 질문 구문과 답은 교과서에 나와 있지 않습니다. 응시자는 지식을 종합하고 체계화해야 하며, 관련 지식 내용을 처리하여 선택 사항과 답을 제거해야 합니다. 이를 통해 대부분의 졸업 지원자가 평가를 받고, 대학 입학을 위한 우수 지원자와 우수 지원자를 구분할 수 있습니다. 하노이 국립 교육 대학교 역사학과 강사인 응우옌 마잉 흐엉(Nguyen Manh Huong) 조교수에 따르면, 교사와 학생은 응용 및 고급 응용 시험의 문제가 "축소 섹션의 문구"와 관련이 "있어서는 안 된다 "는 기계적이고 경직된 관점을 가져서는 안 됩니다. 이러한 문제는 많은 기술(재현, 합성, 분석, 대책, 문제 연쇄 등)을 종합적으로 평가하고 응시자가 해결하기 위해 많은 지식 단위를 동원해야 하기 때문입니다. 지식 내용은 새로운 지식 연구 수업에서 "축소"될 수 있지만 요약에서는 여전히 언급됩니다. 지식의 내용은 "세계사 편에서는 축소"될 수 있지만, "국가사 편에서는 언급"됩니다.

- 시험 규정별로 문제 출제 방식과 기법이 일관되고 일관성이 있습니다 . 24개 시험 코드 모두에서 공정성을 보장하기 위해 문제 그룹이 매트릭스와 사고 수준에 따라 올바른 지식 상자에 배치되었습니다(예를 들어, 높은 응용 수준에서는 모든 시험 코드에 1919~1930년 베트남 혁명에 대한 응우옌 아이 꾸옥의 기여와 관련된 문제가 있습니다). 질문 기법과 간섭 선택지도 동기화되어 있습니다(주어진 선택지가 포함된 진술의 수, 부정문의 수, 실질적 단락 등). 이 양식을 사용하면 응시자는 마음 편히 모든 시험 코드를 치를 수 있으며, 공정성이 보장되고, 난이도 차이가 없습니다.

이에 따라 2024년 고등학교 졸업시험은 공표된 모의고사(2024년 3월)와 비교했을 때 지식의 구성과 범위를 그대로 따르며, 이전에 공표된 고등학교 졸업시험의 요구 사항과 방향을 보장했습니다.

시험은 포괄성을 보장하고 "이중 목표"를 달성합니다.

- 시험은 프로그램의 핵심 지식에 초점을 맞춥니다 . 각 시험 코드의 문제 내용은 2006년 교양교육과정의 지식 및 기술 기준에 따라 기본적이고 핵심적인 지식에 초점을 맞추고 있습니다. 문제는 명확하게 작성되어 있고, 학생들에게 도전적인 내용이 아니며, 시간, 장소, 사람 이름, 사건, 데이터 등의 사소하고 기계적인 암기력을 평가하는 문제는 포함되지 않습니다.

사회과학 시험: 지리학은 차별화가 심하고, 역사학은 7~8점대가 많음

- 시험은 포괄성과 방향성을 보장합니다 . 포괄성은 시험이 정치, 군사, 경제, 외교, 교육, 국제 관계, 과거와 현재를 연결하는 등 과목 프로그램의 규정에 따라 많은 분야에서 학생들의 학습 과정을 평가해야 한다는 점에서 드러납니다. 포괄성 외에도 시험 문제는 당과 국가의 교육 및 역사 교육에 대한 관점(애국적 전통, 봉기에서의 민족 단결, 외세 침략에 대한 저항, 독립 수호, 사회주의 건설, 과거 경험을 현재 생활에 요약, 역사적 지식을 삶에 적용, 역사 시험에서 삶의 지식을 적용 등)에 따라 지향됩니다.

- 시험은 '이중 목표'를 달성합니다. 교육훈련부가 주관하는 고등학교 졸업시험의 주된 목적은 고등학교 졸업 점수를 평가하는 것이며, 2024년에 입학을 고려하는 기관, 대학, 단과대학에 정보와 신뢰할 수 있는 기반을 제공하는 것입니다(지원자는 7.5점 이상). 또한 이 시험은 전국의 지방/도시의 교사와 학생들의 역사 교육 및 학습을 비교하는 데에도 기여할 것입니다(교육부는 결과를 발표한 후, 지방 간 '실제 학습'과 '실제 시험'을 비교할 때 구체적인 정보와 자료를 보유하게 될 것입니다). 이러한 목표를 달성하기 위해 시험은 비밀 유지, 포괄성, 대량 졸업 고려를 보장하는 동시에 교육 평가에 있어서 차별성과 공정성을 확보했습니다.

시험은 "어렵지만" "까다롭지 않다", 채점은 "쉬운" 편이지만 "관대하지 않다"

2024년 고등학교 졸업 역사 시험은 지난 여러 해와 마찬가지로 세 가지 사고 수준(지식, 이해, 적용)에 따라 구성되었으며, 역사를 진지하게 공부하지 않고 주관적으로 공부하지 않는 수험생에게 도전이 될 것입니다. 과학적인 학습 계획과 방법을 갖추고, 대학 입학을 목표로 역사를 검토하는 데 충분한 시간을 투자하는 지원자는 좋은 점수나 뛰어난 점수를 받는 것이 훨씬 쉬울 것입니다. 시험은 교과서에 나오는 가벼운 수준의 문제 30개로 구성되어 응시자를 평가하지만, 응시자가 주의 깊게 공부하지 않고 배운 역사적 지식과 삶을 적용하는 방법을 모른다면 요구 사항을 충족할 수 없습니다. 구체적으로:

- 레벨 1과 레벨 2(문제 1에서 문제 30까지)는 쉬운 편이며, 채점은 '쉬움'이지만 '관대함'은 아닙니다. 처음 22개 문제에서는 시험이 '지식'이라는 한 단계의 사고력만 평가합니다. 질문을 읽은 후, 응시자는 15~30초 이내에 답변을 선택할 수 있습니다. 다음 8개 문제(문제 23번에서 문제 30번)에 대해서는 응시자가 "알고 있음"과 "이해함"의 2가지 사고 수준을 적용하여 답을 선택하고 제외해야 하지만, 도전 과제는 많지 않습니다.

예를 들어, 사고의 "알고 있음" 수준에서는 질문 2(코드 302), 질문 10(코드 304), 질문 5(코드 312), 질문 18(코드 320) 등이 쉬운 질문이고, 점수를 쉽게 받을 수 있습니다. 지원자는 몽골, 태국, 한국이 아프리카에 속하지 않는다는 사실만 알거나 확인하면 점수를 받을 수 있습니다.

제2차 세계대전 이후, 아프리카의 어느 나라가 독립을 얻었습니까?

A. 이집트.
나. 몽골.
C. 태국.
D. 한국 .
또는 사고의 "이해" 수준에서는 문제 25(코드 305), 문제 23(코드 311), 문제 29(코드 319), 문제 27(코드 323)이 있습니다. 응시자는 두 가지 간단한 사고 단계(지식을 회상/기억한 다음 제거하고, 정답을 선택하기로 결정)만 거치면 됩니다.

다음 중 남베트남 군대와 인민의 군사적 승리는 베트남 노동당의 제21차 중앙회의(1973년 7월) 결의안을 이행한 결과였습니까?

A. 푸옥 롱
B. 밀링.
C. 동 케.
D. 도안 헝.
위의 예에서 후보자들은 단지 베트남 노동당 제21차 중앙대회(1973년 7월)에서 어떤 결정이 내려졌는지만 기억하면 됩니다. (어떠한 경우에도 혁명적 폭력은 남부에서 인민의 국가 민주주의 혁명을 완수하기 위해 계속 사용되어야 합니다.) 그런 다음 남부 혁명과 관련이 없는 옵션(파이캇, 동케, 도안훙 - 모두 북부 베트남의 지명)을 제거합니다.

- 레벨 3과 레벨 4(문제 31에서 문제 40까지)는 "도전적"이지만 "도전적"이지는 않은 문제입니다 . 이는 2024년 교육기관, 대학 및 단과대학 입학 기반을 마련하기 위해 7.5점 이상 받은 지원자를 선발하는 것을 목표로 하는 매우 차별화된 질문 그룹입니다. 레벨 3 및 4의 질문에 답하려면 지원자는 3단계 이상의 사고 수준(알기, 이해, 적용)을 거쳐야 하며, 지식과 기술, 역사적 지식과 사회적 지식을 결합해야 합니다. 먼저, 이름, 용어 및 기타 지식 단위를 혼동하지 않도록 질문의 "키워드"를 식별하고 구별합니다. 둘째, 역사적 사고는 동시에 또는 다른 역사적 시기에 학습되었지만 밀접하게 관련된 각 사건과 현상을 회상하고 재생산하는 것(비교의 기준으로 활용)에서 문제별로 지식을 체계화하는 것으로 이어진다. 셋째, 문제에 따라 지식을 종합하고 연결하여 비교하고, 유사점/차이점, 새롭거나 창의적인 점을 찾습니다. 넷째, 틀린 답변이나 부분적으로 맞는 간섭 옵션을 제거한 다음 유일하게 맞는 답변을 선택하기로 합니다.

"지식" 및 "이해" 수준과 비교했을 때 "응용" 및 "높은 응용" 수준에서 각 간섭 옵션의 차이(후보자를 차별화하는 방법)는 다음과 같습니다. 답변 및 간섭 옵션은 교과서의 문구를 "원문 그대로 사용하지 않습니다". "복합어"와 긴 간섭 전략을 사용하여 지식 단위를 연결하여 사고 사다리를 높입니다. 예를 들어, 시험에서는 '혁명적 방향'(혁명적 방향과 진보 방향), '운동'(행동과 태도), '노동자-농민-병사 연합'(노동자, 농민, 군인의 동맹), '성공과 실패'(무패의 성공) 등의 합성어를 사용합니다. 이러한 합성어는 새로운 것이 아니며, 직장과 일상생활에서 사용되어 왔으며, 베트남어 사전에도 수록되어 있습니다. 탄탄한 역사 지식을 갖추고, 역사적 시기와 단계를 논리적으로 종합하고 생각하는 방법을 알고, 역사적 지식을 교훈과 삶에 연결하는 방법을 아는 지원자는 쉽게 높은 점수를 받을 수 있습니다.

예를 들어, 문제 34(코드 205 및 319), 문제 31(코드 310), 문제 39(코드 321 및 324)는 높은 적용 수준에서 평가되는 4개 문제 중 일부입니다. 지원자는 올바른 옵션을 선택하기 위해 4단계의 사고 과정을 거쳐야 합니다.

천년에 한 번 오는 기회(1945년 8월)라는 맥락에서 호치민과 인도차이나 공산당은 베트남 국민을 이끌고 봉기하여 권력을 잡았는데, 다음 원칙 중 무엇이었나요?

A. 폭력을 사용하여 무슨 희생을 치르더라도 권력을 탈취합니다.

B. 세 가지 전략적 영역 모두에 전면 공격에 집중하세요.

C. 집중하고, 통합하고, 신속하고 신속하게 행동하세요.

D. 기회를 잡고, 손실을 피하기 위해 위험을 해결하세요.

위의 예에서 지원자는 먼저 질문에서 "평생에 한 번뿐인" 기회("기회"와 "위험"이 섞여 있음)라는 문구와 "원칙"(반드시 따라야 할 기본적인 사항)의 의미를 파악하고 올바르게 이해해야 합니다. 다음으로, 참가자는 베트남에서 "천 년에 한 번"의 기회(일본 군국주의자들이 연합군에 무조건 항복한 8월 15일부터 1945년 9월 초까지)의 맥락을 재현하고 그것이 어떻게 나타났는지 설명했습니다. 천년에 한 번 있는 기회라는 맥락에서 호치민과 인도차이나 공산당의 결정적인 결정과 행동을 재연합니다(특히 연합군이 인도차이나에 진입하기 전에 지체 없이 전국적으로 권력을 장악하기로 결의한 1호 교서 발표, 탄트라오에서 열린 당 전국대표대회의 내용, 1945년 8월 16일 오후 보응우옌지압이 부대를 이끌고 타이응우옌으로 진격했을 때의 사건 등). 지방 주민들이 동시에 일어나 권력을 장악하고, 유혈 사태 없이 빠르게 승리하는 모습, 바오다이 국왕이 8월 30일 후에의 응오몬 문에서 퇴위를 선언하고 혁명 정부에 옥새와 검을 넘겨주는 모습을 재현합니다. 마지막으로, 학습한 지식을 재현하고 사고력을 결합하여 후보자들은 현실적이지 않거나 아직 일어나지 않았거나 부분적으로만 옳은 방해 옵션("무슨 수를 써서라도 권력을 장악한다", "세 개의 전략적 지역 모두에 대한 전면 공격", "손실을 피하기 위해 위험을 해결한다")을 제거합니다. 위 질문에 대한 정답은 “집중하고, 통합하고, 신속하고 신속하게 행동하라”이며, 이는 최고의 국력을 집중시키는 것으로 이해됩니다. 권력을 장악하는 과정에서 정책과 행동 방식의 통일 권력 장악은 신속하고 즉각적으로 이루어져야 하며, 연합군이 인도차이나에 진입하기 전에, 프랑스 식민주의자들이 다시 침략하기 전에 승리를 쟁취해야 합니다.

이 시험에는 2025년 고등학교 졸업 시험 문제 출제 방식의 혁신을 이끄는 두 가지 문제가 있습니다.

2024년 고등학교 졸업 시험은 전반적인 내용, 특히 역사 과목을 평가하는 시험으로, 2006년 교양 교육 과정을 마무리하는 최종 시험입니다. 2024-2025학년도부터 지원자는 20218 교육 프로그램에 따라 고등학교 졸업 시험을 치르게 됩니다. 교육부는 2025년부터 도입될 졸업시험 혁신에 대비해 교사들의 문제 구성 방법 교육 및 양성 등 세심한 준비를 했으며, 모의고사의 구성과 형식을 발표했습니다.

2025년 고등학교 졸업 시험을 치르는 교사와 학생이 참고할 수 있도록, 역사를 포함한 모든 과목의 2024년 고등학교 졸업 시험에는 학생들이 시험을 치를 때 사고 활동을 수행하기 위한 더 많은 기초와 근거를 갖출 수 있도록 정보와 역사적 데이터(구체적인 인용문 포함)가 포함되었습니다. 2024년 역사 시험에는 교과서의 기본 지식 내용과 관련된 정보와 역사적 자료를 제공하는 문제가 2개 포함되어 있어, 수험생이 문제를 분석하는 데 필요한 정보를 더 많이 얻을 수 있는 유리한 환경이 조성되었습니다. 이는 문제 32와 38(코드 305), 문제 38과 40(코드 312), 문제 37과 40(코드 322), 문제 38과 39(코드 315), 문제 33과 36(코드 324)입니다. 예를 들어, 테스트 코드 324의 문제 33은 응시자가 답변 옵션을 선택하기 전에 생각하고 분석할 수 있는 더 많은 기반을 갖도록 다음과 같이 정보를 제공합니다.

파리 협상은 우리[베트남]와 미국 간의 극도로 치열하고 단호한 투쟁이었습니다. 미국 측은 격렬하게 반응했습니다. 전쟁을 완화하고 미군을 점진적으로 철수해야 했지만, 여전히 강경한 입장에서 협상하며 '베트남화' 전쟁을 고집스럽게 밀어붙였습니다.

1972년 말 B.52 항공기의 전략적 공습에서 참패를 당한 이후, 강력한 입장에서 협상하려는 미국의 계획은 무산되었고, 침략 의지도 꺾였습니다. 더 이상 협상할 카드가 없자 미국은 파리 협정[1973년 27일]에 서명하여 모든 미군과 종속국 군대를 일방적으로 철수하는 데 동의했습니다.

(정치국 산하 전쟁 요약 지도위원회, 베트남 혁명 전쟁 1945-1975 - 승리와 교훈, 국립 정치 출판사, 하노이, 2000, 235-236쪽)

미국은 "강력한 입장에서 협상"하는 데 실패했고, 하노이, 하이퐁에 대한 B.52 항공기의 전략적 공습에서 "비참하게 실패"했습니다(1972년 후반). 협상 테이블로 돌아가서 베트남 전쟁을 종식시키고 평화를 회복하기 위한 파리 협정(1973)에 서명해야 했습니다.

A. 남부 해방을 위한 "전략적 공세의 기회"가 찾아왔습니다.

B. 미국과의 "싸움과 협상"에서 베트남이 보여준 힘, 용기, 그리고 지능.

C. 군사적 실패 이후, 미국은 베트남에서의 전략적 목표를 포기했습니다.

D. 미국은 지위가 하락했으며 더 이상 세계에서 가장 부유하고 강력한 나라가 아닙니다.

2024년 고등학교 졸업시험 역사 과목의 모든 코드는 문제를 제시하기 전에 데이터를 제공하는 문제 2개와 선택지 4개(A, B, C, D)로 구성되어 2025년 고등학교 졸업시험의 혁신을 지향합니다. 이러한 접근 방식은 시험을 치르는 데 시간을 낭비하지 않고, 문제의 난이도를 높이지 않으면서도 학생들이 더 많은 과학적 근거를 갖도록 돕고, 시험을 치르기가 더 쉬워집니다.

결론

2024년 고등학교 역사학 졸업시험은 성공적으로 임무를 완수했다고 할 수 있다. 올해의 시험은 2006년 교양교육과정을 마감하기 위해 수년 전에 문제 출제 방식을 혁신한 과정의 성과를 계승할 뿐만 아니라, 2025년 고등학교 졸업시험을 위한 문제 출제 방식의 혁신도 선도합니다. 문제에서는 기본 지식과 관련된 정보, 데이터/텍스트(출처 인용 포함)를 제공하여 응시자가 시험을 치르기 위한 사고 연산을 수행할 수 있는 과학적 근거를 제공합니다. 역사는 참으로 '인생의 스승'이며, '미래로 가는 길을 밝히는 횃불'입니다./.

Tran Trung Hieu 선생님 (판보이쩌우 영재고등학교 역사 교사, 응에안)

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참고문헌

1 . 교육훈련부(2024), 고등학교 졸업시험 2024, 역사과목(24개 시험코드).

2. 교육훈련부(2020), 역사교과서 12(기초 및 고급), 베트남교육출판사, 하노이.

3. 교육훈련부(2011), 고등학교 역사 과목에 대한 지식 및 기술 표준 구현 지침, 베트남 교육 출판사, 하노이.

4. 교육훈련부(2020), 업무량 감축에 관한 공식 발표 - 고등학교 수준의 수업 내용 조정에 관한 지침( 2020년 8월 27일자 3280/BGDĐT-GDTrH).