សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះវិជ្ជាជីវៈ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសិស្ស គឺជាគុណសម្បត្តិចម្បងរបស់គ្រូបង្រៀន។

ទោះបីជាសង្គមបានផ្លាស់ប្តូរក៏ដោយ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសិស្សនៅតែជាគុណសម្បត្តិស្នូលរបស់គ្រូបង្រៀន ដែលជួយបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយភាពវិជ្ជមាន។

Assoc.Prof. TS លោក To Ba Truong ជឿជាក់ថា ក្រៅពីជំនាញ គ្រូបង្រៀនត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការកសាង និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស។ (រូបថត៖ NVCC)

នោះគឺជាការចែករំលែករបស់សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. To Ba Truong ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអភិវឌ្ឍន៍អប់រំជាមួយ ពិភពលោក និងកាសែតវៀតណាម ក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម (ថ្ងៃទី២០ វិច្ឆិកា)។

តើអ្នកវាយតម្លៃតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងបរិបទសង្គមបច្ចុប្បន្នដោយរបៀបណា នៅពេលដែលបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានកំពុងអភិវឌ្ឍខ្លាំង និងមានធនធានសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតច្រើន?

ខ្ញុំគិតថា នៅសម័យណាក៏ដោយ តាំងពីបុរាណរហូតដល់បច្ចុប្បន្ន តួនាទី និងតួនាទីរបស់គ្រូតែងតែសំខាន់។ នៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើប ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងសម្ភារៈសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តួនាទីរបស់ពួកគេមិនថយចុះទេ ប៉ុន្តែកាន់តែមានសារៈសំខាន់ ដោយមានទំនួលខុសត្រូវ និងសមត្ថភាពថ្មីក្នុងការសម្របខ្លួន និងដឹកនាំសិស្សក្នុងដំណើរការសិក្សា។

ជាដំបូង គ្រូគឺជាអ្នកដែលអភិវឌ្ឍជំនាញសិក្សា និងការគិតពេញមួយជីវិត។ នៅក្នុងយុគសម័យដែលចំណេះដឹងត្រូវបានអាប់ដេតឥតឈប់ឈរ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញសិក្សាពេញមួយជីវិត សមត្ថភាពក្នុងការរៀនដោយខ្លួនឯង និងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

ទីពីរ គ្រូជាអ្នកបង្កើត និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស។ គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែចែករំលែកចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍតម្លៃសីលធម៌ ទំនួលខុសត្រូវ និងជំនាញសង្គមផងដែរ។ ធាតុទាំងនេះពិបាកនឹងជំនួស ឬរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ដែលការប្រាស្រ័យទាក់ទងក្នុងជីវិតពិតតែងតែខ្វះខាត។

ទី៣ គ្រូជាអ្នកណែនាំ និងតម្រង់ទិសដំណើរការសិក្សារបស់សិស្ស។ ប្រឈមមុខនឹងចំណេះដឹងដ៏ច្រើនដែលមាននៅលើអ៊ីនធឺណិត សិស្សអាចបាត់បង់ ឬទទួលបានព័ត៌មានមិនសមរម្យយ៉ាងងាយស្រួល។ គ្រូត្រូវផ្តោតលើការណែនាំ និងជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការជ្រើសរើស និងវិភាគព័ត៌មាន ក៏ដូចជាការគិតពិចារណា។

ទី៤ តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនក៏ជាគំរូនៃការរស់នៅសម្រាប់សិស្សានុសិស្សធ្វើតាម មិនត្រឹមតែតាមរយៈចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងតាមរយៈអាកប្បកិរិយា ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការគិតផងដែរ។ ទំនាក់ទំនងនេះនៅតែជាកត្តាដែលមិនអាចជំនួសបាន និងជួយពង្រឹងទំនុកចិត្ត និងការលើកទឹកចិត្តរបស់សិស្សក្នុងការរៀន។ ដូច្នេះហើយ មិនថាបច្ចេកវិទ្យារីកចម្រើនយ៉ាងណានោះទេ តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននៅតែមិនអាចខ្វះបាន និងកាន់តែសំខាន់។

តាមគំនិតរបស់អ្នក តើគុណសម្បត្ដិសំខាន់ៗអ្វីខ្លះដែលគ្រូត្រូវមាន ដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅក្នុងសង្គម និងបំពេញតម្រូវការសិក្សាដ៏សម្បូរបែបរបស់សិស្ស?

ក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ននេះ គុណសម្បត្តិដ៏សំខាន់បំផុតដែលគ្រូត្រូវមាន ដើម្បីសម្របតាមការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងសង្គម និងបំពេញតម្រូវការសិក្សាចម្រុះរបស់សិស្ស។

ទីមួយគឺក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសិស្ស។ មិនថាសង្គមផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងណា ការលះបង់ ការស្រលាញ់វិជ្ជាជីវៈ និងការស្រលាញ់សិស្ស គឺជាគុណសម្បតិ្តស្នូលរបស់គ្រូបង្រៀន។ គុណភាពនេះជួយបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាវិជ្ជមាន ជំរុញស្មារតីសិក្សារបស់សិស្ស និងបង្កើតទំនុកចិត្តក្នុងដំណើរការសិក្សា។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែអាចសម្របខ្លួនបានដោយភាពបត់បែនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសម័យកាល។ ប្រឈមមុខនឹងការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរនៃបច្ចេកវិទ្យា និងវិធីសាស្រ្តអប់រំ គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗត្រូវតែអាចសម្របខ្លួនដោយភាពបត់បែន ត្រៀមខ្លួនដើម្បីរៀន ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង និងជំនាញថ្មីៗ និងកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តបង្រៀនឱ្យសមស្របនឹងកាលៈទេសៈ និងតម្រូវការរបស់សិស្ស។ ត្រូវតែមានស្មារតីនៃការសិក្សាពេញមួយជីវិត គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាគំរូនៃការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត ដែលជាស្មារតីដែលមិនត្រឹមតែជួយពួកគេរក្សាភាពស្រស់ស្រាយក្នុងការបង្រៀនរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបំផុសគំនិតសិស្សអំពីសារៈសំខាន់នៃការរៀនសូត្រជាបន្តបន្ទាប់ផងដែរ។

លើសពីនេះ គ្រូគ្រប់រូបត្រូវដឹងពីការគិតបែបរិះគន់ និងសមត្ថភាពក្នុងការណែនាំសិស្សឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯង។ គុណភាពសំខាន់មួយគឺការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ ដូច្នេះគ្រូមិនត្រឹមតែបញ្ជូនព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យគិតដោយឯករាជ្យ និងអភិវឌ្ឍជំនាញរៀនដោយខ្លួនឯងផងដែរ។ នេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស ដោយសារធនធានកាន់តែមានច្រើន ហើយសិស្សត្រូវចេះវាយតម្លៃ និងវិភាគព័ត៌មាន។

គ្រូបង្រៀនត្រូវអភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដើម្បីស្វែងរកវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងសម្ភារៈថ្មីៗដែលជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍សិស្ស។ ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក៏ជួយគ្រូបង្រៀនដោះស្រាយស្ថានភាពថ្មីៗប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ជាពិសេសនៅពេលប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបង្រៀន។

គ្រូត្រូវមានជំនាញទំនាក់ទំនង និងអន្តរកម្ម។ គ្រូល្អត្រូវមានជំនាញទំនាក់ទំនងល្អ ដើម្បីភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស ជួយឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ស្រួល លើកទឹកចិត្តពួកគេ និងជំរុញពួកគេឱ្យរៀន។ សមត្ថភាពអន្តរកម្មដែលអាចបត់បែនបានជួយគ្រូឱ្យយល់ពីតម្រូវការ ចំណាប់អារម្មណ៍ និងរចនាប័ទ្មសិក្សាចម្រុះរបស់សិស្ស។

ជាពិសេស គ្រូបង្រៀនត្រូវចេះប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា។ នៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ការមានជំនាញខាងបច្ចេកវិទ្យាមិនមែនគ្រាន់តែជាអត្ថប្រយោជន៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាការចាំបាច់។ គ្រូបង្រៀនត្រូវដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ និងកម្មវិធីសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីបង្កើនបទពិសោធន៍សិក្សាសម្រាប់សិស្ស និងជួយពួកគេឱ្យទទួលបានចំណេះដឹងកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។

ជាមួយនឹងគុណសម្បត្តិទាំងនេះ គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែសម្របខ្លួនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអភិវឌ្ឍ និងក្លាយជាប្រភពនៃការបំផុសគំនិតដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់សិស្សក្នុងបរិយាកាសអប់រំទំនើបផងដែរ។

Assoc.Prof. TS To Ba Truong ជួបសន្ទនាជាមួយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nguyen Kim Son។ (រូបថត៖ NVCC)

តើអ្នកអាចចែករំលែកអំពីបញ្ហាប្រឈមដែលវិស័យអប់រំវៀតណាមកំពុងជួបប្រទះ និងដំណោះស្រាយដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពអប់រំនាពេលខាងមុខបានទេ?

វិស័យអប់រំវៀតណាមកំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមធំៗជាច្រើនក្នុងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងបច្ចេកវិទ្យា។ បញ្ហាប្រឈមទាំងនោះគឺជាភាពខុសគ្នាដ៏ធំនៅក្នុងគុណភាពអប់រំរវាងតំបន់។ ភាពខុសគ្នានៃការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងគុណភាពគ្រូបង្រៀនរវាងទីក្រុងធំៗ និងតំបន់ជនបទ និងតំបន់ភ្នំ បង្កើតគម្លាតដ៏ធំមួយក្នុងការទទួលបាន និងគុណភាពនៃការអប់រំសម្រាប់សិស្សនៅក្នុងតំបន់ផ្សេងៗគ្នា។

កង្វះធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ក្នុងវិស័យអប់រំ ពោលគឺគ្រូបង្រៀនល្អ។ ខ្វះគ្រូដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល តំបន់ព្រំដែន និងកោះ។ កត្តានេះកាត់បន្ថយប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពនៃការបង្រៀន ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ធ្វើឱ្យសិស្សខ្វះឱកាសសិក្សាស្មើគ្នា។

ការអប់រំសីលធម៌ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅតែមានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន ហានិភ័យនៃការថយចុះសីលធម៌ក្នុងចំណោមសិស្សវិទ្យាល័យកំពុងកើនឡើង។ ទន្ទឹមនឹងការអភិវឌ្ឍរបស់សង្គម តម្លៃសីលធម៌ប្រពៃណីក៏ធ្លាក់ចុះជាលំដាប់។ សិស្សនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះត្រូវបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដោយប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម និងកត្តាវប្បធម៌ចម្រុះ ហើយងាយនឹងទទួលឥទ្ធិពលអវិជ្ជមាន ប្រសិនបើមិនបានតម្រង់ទិសត្រឹមត្រូវ។

សមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងបច្ចេកវិទ្យាថ្មី និងវិធីសាស្រ្តអប់រំនៅមានកម្រិតនៅឡើយ ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ដែលមានវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច។ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងវិស័យអប់រំនៅតែមិនស្មើគ្នា។ គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សជាច្រើននៅតំបន់ដាច់ស្រយាលមិនមានលទ្ធភាពប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ និងវេទិការអប់រំទំនើបៗទេ។

ពីការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមខាងលើ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតកម្មវិធីសិក្សាក្នុងទិសដៅកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារ និងអភិវឌ្ឍជំនាញ។ ជាពិសេស កម្មវិធីសិក្សាគួរត្រូវបានកាត់បន្ថយ ហើយខ្លឹមសារសិក្សាត្រូវកាត់បន្ថយ ដើម្បីឱ្យសិស្សមានពេលផ្តោតលើជំនាញជីវិត ជំនាញការងារជាក្រុម ការគិតរិះគន់ និងគំនិតច្នៃប្រឌិត។ បញ្ចូលមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពទាក់ទងនឹងការអប់រំសីលធម៌ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាចម្បង លើកទឹកចិត្តសកម្មភាពពិសោធន៍ដើម្បីឱ្យសិស្សយល់ និងអនុវត្តតម្លៃមនុស្សធម៌ក្នុងជីវិតពិត។

ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន ត្រូវមានគោលនយោបាយទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនល្អៗសម្រាប់ការអប់រំ។ លើកកម្ពស់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ និងជំនាញគរុកោសល្យសម្រាប់គ្រូបង្រៀន កែលម្អប្រាក់ឈ្នួល ដើម្បីទាក់ទាញមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យ និងរក្សាគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាព និងយកចិត្តទុកដាក់។

ពង្រឹងបច្ចេកវិទ្យា ធ្វើសមកាលកម្មហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធក្នុងការបង្រៀន។ បច្ចេកវិទ្យាត្រូវតែធ្វើឱ្យមានដល់សាលារៀនទាំងអស់ សូម្បីតែនៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាកក៏ដោយ។ រដ្ឋាភិបាលអាចគាំទ្រគម្រោងក្នុងការផ្តល់ឧបករណ៍សិក្សា និងបង្កើតវេទិកាសិក្សាឌីជីថលដើម្បីឱ្យសិស្សអាចសិក្សាពីចម្ងាយ ឬសិក្សាដោយខ្លួនឯងកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។

ចាំបាច់ត្រូវមានគោលនយោបាយវិនិយោគ ដើម្បីកែលម្អគ្រឿងបរិក្ខារ បរិក្ខារ និងធនធានមនុស្សបង្រៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់វិស័យទាំងនេះ។ លើកកម្ពស់ការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងគោលនយោបាយបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ដើម្បីកាត់បន្ថយភាពខុសគ្នានៃការអប់រំ។

ជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ និងការរៀនសូត្រពីបទពិសោធន៍ ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងកម្មវិធីសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិលើវិស័យអប់រំ និងផ្លាស់ប្តូរជំនាញជាមួយប្រទេសដែលមានប្រព័ន្ធអប់រំអភិវឌ្ឍន៍។ នេះជួយវិស័យអប់រំវៀតណាមទទួលបានវិធីសាស្ត្រជឿនលឿន និងទទួលបានបទពិសោធន៍បន្ថែមទៀតក្នុងកំណែទម្រង់អប់រំ។

លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួមពីសហគមន៍ និងអាជីវកម្មក្នុងការអប់រំ បង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងសាលារៀន គ្រួសារ និងសង្គម។ លើកទឹកចិត្តឱ្យធុរកិច្ចវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ និងរៀបចំសកម្មភាពណែនាំការងារដើម្បីឱ្យសិស្សអាចយល់កាន់តែច្បាស់អំពីមុខរបរ និងបង្កើនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការបំពេញតម្រូវការការងារជាក់ស្តែង។

តាមរយៈការអនុវត្តដំណោះស្រាយទាំងនេះ វិស័យអប់រំវៀតណាមអាចជម្នះជាបណ្តើរៗនូវបញ្ហាប្រឈមនាពេលបច្ចុប្បន្ន លើកកំពស់គុណភាពអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលសិស្សជំនាន់ក្រោយប្រកបដោយសមត្ថភាព និងក្រមសីលធម៌គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃសម័យកាល។

សូមអរគុណលោកសាស្ត្រាចារ្យរង។ ធី!

ប្រភព