សមាជិករដ្ឋសភាព្រួយបារម្ភអំពីហានិភ័យនៃការលុបបំបាត់សង្គមភាវូបនីយកម្មក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា

នារសៀលថ្ងៃទី២៣ ឧសភា បន្តសម័យប្រជុំលើកទី៥ រដ្ឋសភាបានពិភាក្សានៅសាលប្រជុំនូវខ្លឹមសារមួយចំនួនដែលមានមតិផ្សេងៗគ្នានៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីតម្លៃ (វិសោធនកម្ម)។

ថ្លែងមតិនៅការពិភាក្សានៅសាលប្រជុំ គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាវៀតណាម Nguyen Thi Kim Thuy (គណៈប្រតិភូ Da Nang) បានលើកឡើងពីបញ្ហាតម្លៃសៀវភៅសិក្សា។

ប្រតិភូ គឹម ធុយ មានប្រសាសន៍ថា កន្លងមក ពេលពិភាក្សាតម្លៃសៀវភៅសិក្សា នាងបានលើកឡើងថា ការទិញសៀវភៅសិក្សាបានក្លាយជាបន្ទុករបស់ឪពុកម្តាយជាច្រើន មូលហេតុចម្បងគឺអ្នកបោះពុម្ពសៀវភៅតាមសាលារៀនតែងតែលក់សៀវភៅសិក្សាដោយមានសៀវភៅយោងយ៉ាងច្រើន។

«ខ្ញុំសូមស្វាគមន៍ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលទទួលយកមតិនេះ និងចេញសេចក្តីណែនាំលេខ ៦៤៣ ចុះថ្ងៃទី១០ ខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២២៖ តម្រូវឱ្យបញ្ចប់ស្ថានភាពវេចខ្ចប់សៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅយោងរួមគ្នា ដើម្បីបង្ខំសិស្សឱ្យទិញសៀវភៅយោងតាមគ្រប់រូបភាព។ តាមរយៈការតាមដាន ខ្ញុំឃើញថា ការណែនាំនេះត្រូវបានអនុវត្តជាមូលដ្ឋានយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។

ក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៤ ក្នុងកិច្ចពិភាក្សានៅសាលប្រជុំនារសៀលថ្ងៃទី១១ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០២២ ខ្ញុំបានស្នើឱ្យច្បាប់ស្តីពីតម្លៃ (ធ្វើវិសោធនកម្ម) ប្រគល់ឱ្យរដ្ឋាភិបាលគ្រប់គ្រងតម្លៃសៀវភៅសិក្សាតាមទម្រង់តម្លៃ រួមទាំងតម្លៃអតិបរិមា និងតម្លៃអប្បរមា ដូចទំនិញផ្សេងទៀតដែលរដ្ឋកំណត់តម្លៃ។

រដ្ឋមន្ត្រី និងជាប្រធានគណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាង លោក Ho Duc Phoc បានមានប្រសាសន៍នៅចំពោះមុខរដ្ឋសភា ដោយទទួលយកយោបល់របស់ខ្ញុំ ដោយពាក្យសំដីដូចខាងក្រោម៖

“យើងគិតថាគំនិតនេះល្អណាស់ ឥឡូវនេះនៅក្នុងគំនិតរបស់យើង យើងតែងតែគិតពីរបៀបកំណត់តម្លៃដើម្បីកុំឱ្យតម្លៃខ្ពស់ពេក ប៉ុន្តែយើងមិនបានគិតពីរបៀបការពារតម្លៃមិនឱ្យទាបពេកទេ នៅពេលដែលអាជីវកម្មដែលមានសក្តានុពលចង់កាន់កាប់ទីផ្សារ ពួកគេប្រើវិធានការ ឬម្យ៉ាងវិញទៀត ប្រើល្បិចបញ្ចុះតម្លៃខ្លាំង ដើម្បីកម្ចាត់ដៃគូប្រកួតប្រជែងផ្សេងទៀត បង្កើតប្រាក់ចំណេញផ្តាច់មុខ។ ប្រតិភូ គឹម ធុយ បានថ្លែងថា៖ «យើងទទួលយកមតិនេះ។

គោលនយោបាយ - សមាជិកសភាជាតិព្រួយបារម្ភអំពីហានិភ័យនៃការលុបបំបាត់សង្គមភាវូបនីយកម្មក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា — ប្រតិភូរដ្ឋសភា Nguyen Thi Kim Thuy ថ្លែងមតិនៅសាលប្រជុំ។

យ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលសិក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ ដែលដាក់ជូនរដ្ឋសភាលើកនេះ ដើម្បីពិនិត្យ និងអនុម័ត គណៈប្រតិភូបានមានប្រសាសន៍ថា៖ «សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ មិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីមតិរបស់រដ្ឋមន្ត្រី ហើយក៏មិនមែនប្រធានគណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងពន្យល់ដែរ (ទោះបីរបាយការណ៍លេខ ៤៨០ នៃគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភាទទួលយក ពន្យល់ និងកែសម្រួលសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ មានបណ្តោយ ១១២ទំព័រ)។

ខ្ញុំជឿថា ការលើកឡើងរបស់រដ្ឋមន្ត្រីនៅចំពោះមុខរដ្ឋសភា បានបង្ហាញនូវការវាយតម្លៃយ៉ាងទូលំទូលាយ ហ្មត់ចត់ និងជាក់ស្តែងអំពីបញ្ហានេះ។ ប្រសិនបើច្បាប់នេះមិនបានកំណត់តម្លៃអតិបរមា និងអប្បបរមាទេ នោះរដ្ឋសភានឹងឃើញកង្វល់របស់រដ្ឋមន្ត្រីក្លាយជាការពិត។

ប៉ុន្តែអ្វីទៅជាហេតុផលដែលរារាំងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះមិនឲ្យបញ្ចេញមតិត្រឹមត្រូវរបស់រដ្ឋមន្ត្រី? តើអាចទៅរួចទេដែលថា នៅកន្លែងណាមួយមានទស្សនៈខុសពីសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ នៃគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្ស ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សេចក្តីសម្រេចចិត្តចែងថា "ការធ្វើពិពិធកម្មសម្ភារៈសិក្សា" និងចំណុច g ប្រការ ៣ ប្រការ ២ នៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨ នៃរដ្ឋសភា (ស្តីពីការបង្កើតថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សា។ ប្រការ ២ មាត្រា ២ នៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា?” ប្រតិភូ គឹម ធុយ ចែករំលែក។

យោងតាមប្រតិភូ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំដែលបានកែសម្រួលឆ្នាំ 2019 ក៏បង្ហាញពីទស្សនៈខុសគ្នាពីដំណោះស្រាយលេខ 88 នៅពេលដែលវាមិនផ្តល់សិទ្ធិជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាដល់ "ស្ថាប័នអប់រំ" ប៉ុន្តែដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ខេត្ត។ ប្រតិភូមកពីទីក្រុង Da Nang បាននិយាយថា “ខ្ញុំនៅតែឆ្ងល់៖ រវាងបទប្បញ្ញត្តិនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 88 និងបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ តើបទប្បញ្ញត្តិមួយណាត្រូវបានកេងប្រវ័ញ្ចយ៉ាងងាយស្រួលជាង ដើម្បីបម្រើផលប្រយោជន៍ក្រុម”។

ពីការវិភាគខាងលើ គណៈប្រតិភូបានស្នើថា ក្នុងករណីដែលរដ្ឋសភានេះយល់ឃើញថា គោលនយោបាយចងក្រងសៀវភៅសិក្សាសង្គម ដែលស្នើដោយរដ្ឋសភា នីតិកាលទី១៣ មានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន សេចក្តីសម្រេចលេខ៨៨ គួរតែត្រូវបានកែសម្រួល ហើយការអនុវត្តគោលនយោបាយនេះត្រូវបញ្ចប់។

ក្នុងករណីផ្ទុយគ្នា រដ្ឋសភាគួរតែបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិចាំបាច់នៅក្នុងច្បាប់ស្តីពីតម្លៃ ដើម្បីធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងគោលនយោបាយ។ មិនគួរមានស្ថានភាពណាដែលស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិចេញបទប្បញ្ញត្តិផ្ទុយគ្នានោះទេ៖ ភាគីម្ខាងលើកទឹកចិត្តដល់សង្គមភាវូបនីយកម្ម ភាគីម្ខាងទៀតបង្កើតចន្លោះប្រហោងសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងមិនយុត្តិធម៌ កម្រិតសង្គមភាវូបនីយកម្ម និងសូម្បីតែហានិភ័យក្នុងការលុបបំបាត់សង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ប្រតិភូបានស្នើសុំពន្យល់និងបំភ្លឺខ្លឹមសារខាងលើ ។

ប្រភព