ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី Le Thanh Long បានចុះហត្ថលេខាលើសេចក្តីសម្រេចលេខ 525/QD-TTg ផ្សព្វផ្សាយផែនការអនុវត្តសេចក្តីណែនាំលេខ 29-CT/TW ចុះថ្ងៃទី 5 ខែមករា ឆ្នាំ 2024 របស់ការិយាល័យនយោបាយស្តីពីការអប់រំជាសាកល ការអប់រំជាកំហិត អក្ខរកម្មសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ និងការលើកកម្ពស់សិស្សានុសិស្សក្នុងការអប់រំទូទៅនៅឆ្នាំ 2030។
គោលបំណងនៃផែនការនេះគឺដើម្បីធានាថាមនុស្សទាំងអស់មានឱកាសដោយស្មើភាព និងស្មើភាពក្នុងការទទួលបានការអប់រំនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំដែលបើកចំហ ចម្រុះ បត់បែន ទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក និងទំនើប។ ប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់ដែលមានអាយុជាកំហិតត្រូវបានតម្រូវឱ្យសិក្សាដើម្បីសម្រេចបានកម្រិតអប់រំអប្បបរមាដែលកំណត់ដោយច្បាប់ និងត្រូវបានធានាដោយរដ្ឋនូវលក្ខខណ្ឌក្នុងការធ្វើដូច្នេះ។ បញ្ចប់អក្ខរកម្មមូលដ្ឋាន និងឆ្ពោះទៅរកអក្ខរកម្មមុខងារសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ ជាពិសេសជនជាតិភាគតិច ស្ត្រី និងកម្មករនៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក។
បង្កើនសមាមាត្រសិស្សចូលរៀនកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ធានាបាននូវការផ្គត់ផ្គង់ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ ការអភិវឌ្ឍន៍លើគ្រប់ជ្រុងជ្រោយរបស់ប្រជាជនវៀតណាម បំពេញតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមក្នុងយុគសម័យថ្មី។ ពង្រីកសក្តានុពល និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់សម្រេចបាននូវគោលដៅនៃអ្នកមាន ប្រទេសរឹងមាំ ប្រជាធិបតេយ្យ យុត្តិធម៌ អរិយធម៌ ប្រទេសរីកចម្រើន និងសប្បាយរីករាយ។
ខិតខំបញ្ចប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា
ជាពិសេស សម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ៖ បន្តរក្សា ពង្រឹង និងលើកកំពស់គុណភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ ៥ ឆ្នាំ; ខិតខំបញ្ចប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ អត្រានៃការចល័តកុមារឱ្យទៅសាលារៀនឈានដល់ 38% នៃកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យនិង 97% នៃកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យ; ខិតខំសម្រាប់ 99.5% នៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សាដើម្បីចូលរៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ; ខិតខំឱ្យអត្រាមត្តេយ្យសិក្សារដ្ឋ និងឯកជនកើនដល់ ៣០% ចំនួនកុមារសិក្សានៅមត្តេយ្យសិក្សារដ្ឋ និងឯកជនកើនដល់ ៣៥%...
សិស្សបឋមសិក្សា 100% សិក្សា 2 វគ្គ/ថ្ងៃ
ការអប់រំទូទៅ ៖ រក្សាបាននូវលទ្ធផលនៃការអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាជាសកលយ៉ាងរឹងមាំ។ 75% នៃខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងកណ្តាល បំពេញតាមស្តង់ដារនៃការអប់រំបឋមសិក្សាសកលកម្រិត 3; 40% នៃខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងកណ្តាល បំពេញតាមស្តង់ដារសម្រាប់ការអប់រំមធ្យមសិក្សាកម្រិត 3; 60% នៃខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងកណ្តាល បំពេញតាមស្តង់ដារសម្រាប់ការអប់រំមធ្យមសិក្សាកម្រិត 2 ។
អត្រាចូលរៀននៅអាយុត្រឹមត្រូវសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សាគឺ 99.5% ហើយសម្រាប់អនុវិទ្យាល័យគឺ 97%; អត្រាបញ្ចប់បឋមសិក្សានៅអាយុត្រឹមត្រូវសម្រេចបាន 99.7%, មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រេចបាន 99% និងអត្រាបញ្ចប់វិទ្យាល័យឈានដល់ 95%; អត្រាផ្លាស់ប្តូរពីបឋមសិក្សាទៅមធ្យមសិក្សាសម្រេចបាន 99.5% ពីមធ្យមសិក្សាទៅវិទ្យាល័យ និងកម្រិតផ្សេងទៀតឈានដល់ 95%; សិស្សបឋមសិក្សា 100% សិក្សា 2 វគ្គ/ថ្ងៃ។
ខិតខំឱ្យបាន១០០%នៃគ្រូអប់រំទូទៅឱ្យបានតាមកម្រិតស្តង់ដារ និងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ។ ខិតខំឱ្យចំនួនគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅឯកជនកើនឡើងដល់៥% ហើយចំនួនសិស្សដែលសិក្សានៅគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅឯកជនឱ្យបាន៥,៥% ។
ខិតខំធ្វើឱ្យអត្រានៃថ្នាក់រៀនរឹងនៅសាលាបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យឱ្យសម្រេចបាន 100%; 70% នៃសាលាបឋមសិក្សា 75% នៃអនុវិទ្យាល័យ និង 55% នៃវិទ្យាល័យ បំពេញតាមស្តង់ដារជាតិ។
បង្កើតសាលាវិជ្ជាជីវៈយ៉ាងហោចណាស់ ៧០% ឱ្យបានតាមស្តង់ដារជាតិ និងអន្តរជាតិ
ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការអប់រំបន្ត ៖ លុបបំបាត់អនក្ខរកម្មសម្រាប់ 0.5% នៃមនុស្សពេញវ័យដែលមិនចេះអក្សរ រួមទាំងការលុបបំបាត់អនក្ខរភាពសម្រាប់ 0.4% នៃអ្នកមិនចេះអក្សរដែលមានអាយុពី 15 ទៅ 60 ឆ្នាំ។
ខិតខំធ្វើឱ្យអត្រាអក្ខរកម្មរបស់មនុស្សដែលមានអាយុពី 15-60 ឡើងដល់ 99.1% ដែលក្នុងនោះអត្រាអក្ខរកម្មរបស់មនុស្សដែលមានអាយុពី 15-60 ឆ្នាំ នៅតំបន់លំបាក ជាពិសេសតំបន់ជនជាតិភាគតិច ឈានដល់ 98.8% ។ 90% នៃខេត្តត្រូវតាមស្តង់ដារអក្ខរកម្មកម្រិត 2 ។
ខិតខំឱ្យ 100% នៃសិស្សវិទ្យាល័យ និងមធ្យមសិក្សា មានសិទ្ធិទទួលបានការណែនាំ និងសេវាកម្មប្រឹក្សាអាជីព។ អត្រាយុវជនអាយុពី១៥ដល់២៥ឆ្នាំសិក្សាវិជ្ជាជីវៈគឺ២០%។ ការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ និងការបណ្តុះបណ្តាលទៀងទាត់សម្រាប់ប្រហែល 50% នៃកម្លាំងពលកម្ម។ អត្រាកម្មករដែលមានជំនាញព័ត៌មានវិទ្យាឡើងដល់៩០%។ កសាង និងអភិវឌ្ឍសាលាវិជ្ជាជីវៈយ៉ាងតិច ៧០% ឱ្យស្របតាមស្តង់ដារជាតិ និងអន្តរជាតិ។
ការដាក់ពង្រាយគំរូទីក្រុងសិក្សាទូទាំងប្រទេស។ យ៉ាងហោចណាស់ 50% នៃស្រុក/ក្រុង/ក្រុងក្រោមខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងកណ្តាលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាស្រុក/ក្រុងសិក្សា ហើយ 35% នៃខេត្ត និងទីក្រុងដែលដំណើរការកណ្តាលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាខេត្តសិក្សា និងទីក្រុង។ ខិតខំឱ្យមានអង្គភាពរដ្ឋបាលចំនួន 10 ចូលរួមក្នុងបណ្តាញទីក្រុងសិក្សាសកលរបស់អង្គការយូណេស្កូ។
មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់គាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំបញ្ចូលគ្នា៖ ខិតខំឱ្យ 100% នៃខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយកណ្តាល ដើម្បីឱ្យមានមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់គាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំបញ្ចូលគ្នា។
ផ្សព្វផ្សាយការផ្សាយរបស់សិស្សក្នុងការអប់រំទូទៅ
ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅខាងលើ ផែនការបានកំណត់នូវភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗចំនួនបួន។ ដើម្បីច្នៃប្រឌិត និងលើកកំពស់គុណភាពនៃការអប់រំជាសាកល ការអប់រំជាកំហិត អក្ខរកម្មសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ និងលើកកម្ពស់ការផ្សាយរបស់សិស្សក្នុងវិស័យអប់រំទូទៅ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ធ្វើជាអធិបតី និងសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួង សាខា និងមូលដ្ឋាន ដើម្បីបន្តដឹកនាំការរៀបចំ និងការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាននៃបណ្តាញគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការរៀបចំផែនការធនធានមនុស្សអប់រំថ្នាក់តំបន់ និងតំបន់។
ផ្តោតលើការដឹកនាំទំនាក់ទំនងរវាងសាលាបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងមូលដ្ឋានក្នុងការរៀបចំផែនការជ្រើសរើស បណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូគ្រប់កម្រិត ដើម្បីធានាបាននូវបរិមាណគ្រប់គ្រាន់ និងរចនាសម្ព័ន្ធមានតុល្យភាព ជម្នះឱ្យបានហ្មត់ចត់លើអតិរេក និងកង្វះគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រូបង្រៀនអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ ពង្រឹងសមត្ថភាព និងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការជំរុញគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំនៅក្នុងសាលាគរុកោសល្យ។ បង្កើតខ្លឹមសារ និងកម្មវិធី ធ្វើពិពិធកម្មវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញគ្រូដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ ការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈ ផ្តោតលើក្រមសីលធម៌បណ្តុះបណ្តាល បុគ្គលិកលក្ខណៈវិជ្ជាជីវៈ ស្រឡាញ់ឧស្សាហកម្ម និងវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។
ពិនិត្យ វាយតម្លៃ គ្រប់គ្រងការបង្កើតថ្មីក្នុងខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន សាកល្បង និងវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ។ លើកកម្ពស់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ។
លើកកម្ពស់ការផ្សាយរបស់សិស្សក្នុងការអប់រំទូទៅស្របតាមសមត្ថភាព សេចក្តីប្រាថ្នា និងកាលៈទេសៈជាក់លាក់របស់បុគ្គល ដោយជួយអ្នកសិក្សាទទួលបានចំណេះដឹងអំពីអាជីព និងសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសអាជីព។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់មនុស្សដែលមានអាយុធ្វើការដើម្បីបង្កើតការងារ ឬផ្លាស់ប្តូរអាជីពដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរសង្គម។
បន្តដឹកនាំការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការងារគ្រប់គ្រង រៀបចំថ្នាក់អក្ខរកម្មដែលសមរម្យសម្រាប់ក្រុមគោលដៅ និងលើកកម្ពស់គុណភាពបុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនដែលចូលរួមក្នុងអក្ខរកម្ម។ រៀបចំការសាងសង់ និងការកេងប្រវ័ញ្ចប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃធនធានអប់រំបើកចំហ។ អភិវឌ្ឍឃ្លាំងវិទ្យាសាស្ត្រឌីជីថលសម្រាប់ការប្រើប្រាស់រួមគ្នានៅទូទាំងឧស្សាហកម្ម។ លើកទឹកចិត្តដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការទាញយកទិន្នន័យធំ អនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/day-manh-pho-cap-giao-duc-phan-luong-hoc-sinh-trong-giao-duc-pho-thong-20250311215517023.htm
Kommentar (0)