ផ្តោតលើសាលាបណ្តុះបណ្តាល STEM គ្រូបង្រៀនសុខភាព

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Hoang Minh Son គោលបំណងសំខាន់នៃការរៀបចំផែនការបណ្តាញអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យ មិនត្រឹមតែរៀបចំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីវិនិយោគលើវិស័យសំខាន់ៗ និងអភិវឌ្ឍន៍។

សាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈគណនីសម្រាប់ 70% នៃមាត្រដ្ឋាន

កាលពីម្សិលមិញ (៧ មីនា) ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានធ្វើសន្និសីទសារព័ត៌មានដើម្បីណែនាំព័ត៌មានស្តីពីការរៀបចំផែនការបណ្តាញគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងគរុកោសល្យរយៈពេល ២០២១ - ២០៣០ ចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៥០។ ក្នុងសន្និសីទ លោក Nguyen Anh Dung អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានណែនាំខ្លឹមសារនៃផែនការសំខាន់ៗរបស់រដ្ឋាភិបាល។

យោងតាមលោក Dung ផ្អែកលើការវិភាគស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃបណ្តាញ ជាពិសេសទិន្នន័យស្តីពីការបែងចែកលំហនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ផែនការនេះផ្តល់នូវការតំរង់ទិសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បណ្តាញរហូតដល់ឆ្នាំ 2030។ ក្នុងទិសដៅនៃរចនាសម្ព័ន្ធបណ្តាញគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងគរុកោសល្យ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសាធារណៈដើរតួនាទីស្នូល ស្មើនឹង 70% នៃទំហំបណ្តុះបណ្តាល។ នៅក្នុងបណ្តាញនេះ នឹងមានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន 50 - 60 បណ្តុះបណ្តាលដល់កម្រិតបណ្ឌិត ដែលក្នុងនោះប្រហែល 50% នឹងអភិវឌ្ឍក្នុងលក្ខណៈស្រាវជ្រាវ។

ទាក់ទងនឹងផែនការរៀបចំ និងអភិវឌ្ឍសម្ភារៈបរិក្ខារអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ ផែនការតម្រូវឱ្យមានការបង្រួបបង្រួម រៀបចំ និងបង្កើនសមត្ថភាពនៃសម្ភារៈបរិក្ខារដែលមានស្រាប់។ រៀបចំ និងកាត់បន្ថយចំនួនកន្លែងសាធារណៈ; រៀបចំ និងពង្រឹងសកម្មភាពរបស់សាខា។ រៀបចំ និងអភិវឌ្ឍសម្ភារៈបរិក្ខារក្រោមក្រសួង សាខា ភ្នាក់ងារកណ្តាល (លើកលែងតែក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) និងកន្លែងក្រោម គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត។

សាស្ត្រាចារ្យណែនាំសិស្សានុសិស្សនៅបន្ទប់ពិសោធន៍រចនា semiconductor នៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ។ ឧស្សាហកម្មទាក់ទងនឹងវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា គឺជាវិស័យដែលនឹងត្រូវផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍នាពេលខាងមុខ។

ផែនការនេះក៏លើកទឹកចិត្តដល់ការបង្កើតបណ្តាញថ្មី និងពង្រីកនៃស្ថាប័នឯកជន សាខានៃស្ថាប័នឯកជន សាខានៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាបរទេសដ៏មានកិត្យានុភាព ជាពិសេសសាកលវិទ្យាល័យដែលមានឯកទេសបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ វិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា។ ធនធានរបស់រដ្ឋផ្តោតជាសំខាន់លើការវិនិយោគលើការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងអភិវឌ្ឍសាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងថ្នាក់តំបន់ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគុណភាព និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះស្មើរនឹងតំបន់ និងពិភពលោក។

P ការអភិវឌ្ឍន៍វាលដើម

ផែនការនេះផ្តោតសំខាន់លើការបណ្ដុះបណ្ដាលនៅសាលា STEM គ្រូ និងសុខភាព។ សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ផែនការនេះមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍបណ្តាញអ្នកសិក្សាពី 180,000 ទៅ 200,000 នាក់ ដែលក្នុងនោះប្រហែល 85% ជាកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ និង 15% នៅកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ។

នៅក្នុងវិស័យសុខាភិបាល មាត្រដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនឹងកើនឡើងដល់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 180,000 - 200,000 នាក់។

ជាមួយនឹងបណ្តាញសាលាបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យ STEM (វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា) ផែនការនេះមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍបណ្តាញអ្នកសិក្សាជាង 1 លាននាក់ ដែលក្នុងនោះប្រហែល 7% មានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត (និងសញ្ញាបត្រសមមូល) 1% មានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត។ ជាពិសេស រដ្ឋផ្តោតលើការវិនិយោគលើការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងអភិវឌ្ឍសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈចំនួន ៥ ដែលមានសមត្ថភាព និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះឈានមុខគេក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវលើវិស័យបច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗមួយចំនួន។ គោលដៅគឺដើម្បីជួយឱ្យសាលាទាំងនេះក្លាយជាគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាថ្នាក់ជាតិសំខាន់ៗផ្នែកវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយគុណភាព និងកិត្យានុភាពស្មើទៅនឹងតំបន់ ដែលសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាកំពូលនៅអាស៊ី។

លើសពីនេះ រដ្ឋក៏នឹងបន្តផ្តល់អាទិភាពលើការវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សាកលវិទ្យាល័យល្អៗចំនួនបី ដែលបង្កើតឡើងក្រោមកិច្ចព្រមព្រៀងអន្តររដ្ឋាភិបាលរវាងវៀតណាម និងប្រទេសមួយចំនួនទៀត រួមមានសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម-បារាំង សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម-ជប៉ុន និងសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម-អាល្លឺម៉ង់។ អង្គភាពទាំងនេះនឹងក្លាយជាគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលផ្តោតលើការស្រាវជ្រាវជាមួយនឹងកម្រិតអន្តរជាតិនីយកម្មកម្រិតខ្ពស់ ដោយផ្តោតលើវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ វិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យាដែលមានសក្តានុពល។

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រី Hoang Minh Son មូលហេតុដែលផែនការផ្តោតលើវិស័យ STEM បន្ថែមលើគ្រូបង្រៀន និងវិស័យសុខាភិបាលគឺដោយសារគោលនយោបាយរបស់បក្ស និងរដ្ឋ។ នាពេលថ្មីៗនេះ បក្សនិងរដ្ឋតែងតែសង្កត់ធ្ងន់ថា វិទ្យាសាស្ត្រ-បច្ចេកវិទ្យា-នវានុវត្តន៍ គឺជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍។ ដូច្នេះ ជំនាញបណ្តុះបណ្តាល STEM ត្រូវបានផ្តល់អាទិភាព និងចាត់ទុកថាជាមុខជំនាញសំខាន់ៗ។

យោងតាមផែនការ ក្នុងវិស័យសុខាភិបាល មាត្រដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនឹងកើនឡើងរហូតដល់ 180,000 - 200,000 និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ។

ការធ្វើផែនការគឺសម្រាប់ការវិនិយោគ

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រី Hoang Minh Son ក្រៅពីឧស្សាហកម្មសំខាន់ៗ មានកន្លែងអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗ។ នៅពេលរៀបចំផែនការ មានមតិថាការធ្វើផែនការគួរតែរួមបញ្ចូលលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ ដូច្នេះសាលារៀនដែលបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនោះនឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសាលាសំខាន់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើដូច្នេះមែន ខ្ញុំមិនដឹងថាពេលណាខ្ញុំអាចជ្រើសរើសបានទេ ហើយក៏មិនមានពេលច្រើនដែរ។ ដូច្នេះហើយ ការធ្វើផែនការបានជ្រើសរើសសាលារៀនមួយចំនួនសម្រាប់ការវិនិយោគសំខាន់ៗ។ ការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាព កេរ្តិ៍ឈ្មោះក្នុងវិស័យពាក់ព័ន្ធ គឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការជ្រើសរើស។ លើសពីនេះ ការធ្វើផែនការមិនមែនជាសំណុំនៃស្តង់ដារ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលសាលារៀនដែលបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់ៗត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាគន្លឹះនោះទេ។

ការធ្វើផែនការគឺជ្រើសរើសសាលារៀនណាដែលត្រូវបញ្ចូលទៅក្នុងផែនការសម្រាប់ការវិនិយោគ។ ជាដំបូង ផែនការបានរាយបញ្ជីសាលាសំខាន់ៗចំនួន 30 ។ ប៉ុន្តែមតិជាច្រើនបានស្នើថា ការវិនិយោគគួរតែផ្តោតលើប្រសិទ្ធភាព ដូច្នេះគណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងយល់ថា ចាំបាច់ត្រូវបង្រួមការផ្តោតអារម្មណ៍ និងកាត់បន្ថយចំនួនសាលាសំខាន់ៗ។ ផែនការនេះមិនផ្តល់បញ្ជីសាលាសំខាន់ៗសម្រាប់គ្រប់វិស័យទេ ប៉ុន្តែផ្តល់តែវិសាលភាពថ្នាក់ជាតិ តំបន់ STEM និងវិសាលភាពគរុកោសល្យប៉ុណ្ណោះ។ ក្នុង​វិស័យ​សុខាភិបាល ផែនការ​តម្រូវ​ឱ្យ​ជ្រើសរើស​សាលា​សំខាន់ៗ​តែ ៣-៥ ប៉ុណ្ណោះ។ ក្រសួង​សុខាភិបាល​នឹង​ជ្រើសរើស​សាលារៀន​ជាក់លាក់ និង​រៀបចំ​ផែនការ​អភិវឌ្ឍន៍។ វិស័យផ្សេងទៀតនឹងត្រូវបានជ្រើសរើស និងវិនិយោគដោយផ្នែកពាក់ព័ន្ធ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Hoang Minh Son បានអត្ថាធិប្បាយថា “ការធ្វើផែនការគឺពង្រីកវិសាលភាពបណ្តុះបណ្តាល បង្កើនលទ្ធភាពទទួលបានសាកលវិទ្យាល័យប្រកបដោយគុណភាពសម្រាប់ប្រជាជន។ ការធ្វើផែនការគឺលើកកម្ពស់គុណភាព ជាពិសេសតំបន់ និងតំបន់សំខាន់ៗ។ ការធ្វើផែនការក៏ជាការវិនិយោគផងដែរ។ ដូច្នេះហើយ គោលបំណងសំខាន់នៃផែនការនេះគឺមិនត្រឹមតែរៀបចំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងវិនិយោគលើវិស័យសំខាន់ៗ ដើម្បីអភិវឌ្ឍន៍”។

ខិតខំដើម្បីក្លាយជាប្រទេសកំពូលទាំង 10 នៅអាស៊ី

យោងតាមផែនការបណ្តាញអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ នៅឆ្នាំ 2030 ប្រទេសនេះនឹងមានសាកលវិទ្យាល័យជាតិចំនួន 4 សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ចំនួន 5 និងសាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗចំនួន 5 ផ្នែកវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា។

សាកលវិទ្យាល័យជាតិរួមមានសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ និងសាកលវិទ្យាល័យជាតិនៅ Hue និង Da Nang ។ សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់រួមមាន សាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងអភិវឌ្ឍសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ដែលមានស្នូលគឺ សាកលវិទ្យាល័យ Vinh សាកលវិទ្យាល័យ Nha Trang សាកលវិទ្យាល័យ Tay Nguyen និងសាកលវិទ្យាល័យ Can Tho ។

សាលា STEM សំខាន់ៗចំនួន ៥ រួមមានៈ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យហាណូយវិស្វកម្មសំណង់ស៊ីវិល សាកលវិទ្យាល័យដឹកជញ្ជូន សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាប្រៃសណីយ៍ និងទូរគមនាគមន៍ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញ។

មាត្រដ្ឋាននៃនិស្សិតជាង 3 លាននាក់, ឈានដល់ 260 ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រនិង 23 ក្រោយបរិញ្ញាបត្រក្នុងមនុស្សម្នាក់ម៉ឺននាក់; អត្រាចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យក្នុងចំណោមមនុស្សដែលមានអាយុពី 18-22 ឆ្នាំឡើងដល់ 33% ដោយមិនមានខេត្តណាដែលមានអត្រាទាបជាង 15% ទេ។

សមាមាត្រនៃមាត្រដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលរបស់អនុបណ្ឌិត (និងកម្រិតសមមូល) ឈានដល់ 7.2%, ការបណ្តុះបណ្តាលបណ្ឌិតឈានដល់ 0.8%, និងមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យឈានដល់ 1%; សមាមាត្រនៃមាត្រដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល STEM ឈានដល់ 35% ។

ធានាឱ្យបាន 100% នៃកន្លែងអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យត្រូវតាមស្តង់ដារ។

បង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំឧត្តមសិក្សាធំៗ ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍នៅក្នុងតំបន់ទីក្រុងចំនួនបួន រួមមានទីក្រុងហាណូយ ដាណាង ទីក្រុងហូជីមិញ និងទីក្រុង Can Tho បង្កើតកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍តំបន់សេដ្ឋកិច្ចសំខាន់ៗ និងទូទាំងប្រទេស។

បង្កើនសូចនាករការរួមចំណែកនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សាចំពោះគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិ (SDG 4.3) និងសន្ទស្សន៍នវានុវត្តន៍សកល (GII) ដោយខិតខំឱ្យស្ថិតនៅក្នុងប្រទេសអាស៊ីកំពូលទាំង 10 ។

តើទីផ្សារអាចស្រូបយកនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 3 លាននាក់បានទេ?

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលលោក Hoang Minh Son បានឆ្លើយសំណួរថា តើទីផ្សារការងារនាពេលអនាគតអាចស្រូបយកទំហំនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យចំនួន ៣ លាននាក់នៅឆ្នាំ ២០៣០ ដូចដែលបានកំណត់ក្នុងផែនការដែរឬទេ។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា "តួលេខនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 3 លាននាក់ក្នុងឆ្នាំ 2030 គឺផ្អែកលើសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 81 ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយរដ្ឋសភាសម្រាប់រយៈពេល 2021-2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2050។ របាយការណ៍ជាច្រើន ការព្យាករណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម ការព្យាករណ៍នៃតម្រូវការធនធានមនុស្ស ស្ថិតិស្តីពីក្រុមអាយុខុសៗគ្នា 0 សេដ្ឋកិច្ចអន្តរជាតិ ដែលអាចប្រៀបធៀប... ធនធានមនុស្សនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ចំនួនសរុបនៃមនុស្សដែលមានអាយុធ្វើការ (56 លាននាក់) ដែលមានសញ្ញាប័ត្រគឺប្រហែល 27% ដែលជាកម្រិតទាបណាស់ យើងត្រូវធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណវុឌ្ឍិរបស់កម្មករ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dh-chu-trong-truong-dao-tao-stem-giao-vien-suc-khoe-185250307222927981.htm