រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និយាយអំពីកត្តាដែលបង្កើតសុភមង្គលក្នុងវិស័យអប់រំ

នៅក្នុងសន្និសីទស្តីពីសុភមង្គលក្នុងវិស័យអប់រំ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានលើកឡើងអំពី "ស្មារតីនៃសេរីភាព" ដែលសិស្សយល់ថាពួកគេសម្រេចបានថាជាកត្តាមួយក្នុងចំណោមកត្តាដែលជួយបង្កើតស្ថានភាពសុភមង្គលសម្រាប់អ្នកសិក្សា។

នៅសាលា TH School System (ហាណូយ) ថ្ងៃនេះ ថ្ងៃទី 23 ខែវិច្ឆិកា សន្និសីទអន្តរជាតិមួយស្តីពីប្រធានបទ "សុភមង្គលក្នុងការអប់រំ" បានប្រព្រឹត្តទៅ។ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានចូលរួម និងចែករំលែកពីរបៀបធ្វើឱ្យអ្នកសិក្សាសប្បាយចិត្តក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន សហគមន៍ដែលមានសុភមង្គលអាចបង្កើតបានដោយការអប់រំប្រកបដោយសុភមង្គលតែប៉ុណ្ណោះ។ នេះក៏ជាទិសដៅសំខាន់ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងដឹកនាំអនុវត្តនៅទូទាំងឧស្សាហកម្មនេះ ជាមួយនឹងកម្រិត និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នា នៅកម្រិត និងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នា។ ក្នុងនោះ កត្តាផ្ទៃក្នុង ដែលជាកត្តាសកម្មរបស់អ្នកសិក្សា ត្រូវបានកំណត់ថាជាកត្តាស្នូល និងការសម្រេចចិត្តនៃសុភមង្គលក្នុងការអប់រំ។

Bộ trưởng GD-ĐT nói về các yếu tố tạo nên hạnh phúc trong giáo dục- Ảnh 1. — រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានទៅទស្សនាការតាំងពិព័រណ៍គំនូររបស់សិស្សសាលា TH នៅសាលសន្និសីទអន្តរជាតិ “សុភមង្គលក្នុងវិស័យអប់រំ”

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន បានឲ្យដឹងថា កត្តាដែលជួយបង្កើតស្ថានភាពសប្បាយរីករាយសម្រាប់អ្នកសិក្សាក្នុងសកម្មភាពអប់រំ ទី១ គឺមហិច្ឆតា សេចក្តីប្រាថ្នា និងការតាំងចិត្ត។ ដើម្បីជួយអ្នកសិក្សាឱ្យសម្រេចបាននូវភាពរីករាយ និងសុភមង្គលក្នុងការរៀន ចាំបាច់ត្រូវជួយអ្នកសិក្សាកំណត់គោលដៅសិក្សាបានត្រឹមត្រូវ ធំ ជ្រៅ ទូលាយ... ដើម្បីមានការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុងដើម្បីព្យាយាមនិងទទួលបានសុភមង្គល។

មហិច្ឆតាកាន់តែធំ វាកាន់តែងាយស្រួលយកឈ្នះលើការបរាជ័យ ភាពលំបាកកាន់តែតូច ឧបសគ្គកាន់តែតិចអាចរារាំងអ្នកបាន ហើយផ្លូវទៅកាន់សុភមង្គលកាន់តែធំទូលាយ។

កត្តាមួយទៀតបើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី Son គឺស្មារតីនៃសេរីភាព និងការគោរពស្មារតីនៃសេរីភាព។ “ការបកស្រាយផ្ទាល់ខ្លួន និងការគិតស៊ីជម្រៅ លើកទឹកចិត្តវប្បធម៌អាន ការជជែកវែកញែក គោរពភាពខុសគ្នាក្នុងថ្នាក់រៀន ក្នុងដំណើរការបង្រៀន គឺជាដំណើរការលើកទឹកចិត្តអ្នកសិក្សា បញ្ចេញមតិ និងការវាយតម្លៃរៀងៗខ្លួន… នោះគឺជាដំណើរការបង្រៀនដែលដឹកនាំអ្នកសិក្សាឲ្យមានសេចក្តីរីករាយនៃដំណើរការសិក្សាដោយខ្លួនឯង”។

មិនមានសាលាសុភមង្គលណាមួយដែលមានទំហំប៉ុនណានោះទេ។

ការដាំដុះខ្លួនឯងក៏ជាកត្តាសំខាន់មួយដែរ ពីព្រោះការដាំដុះខ្លួនឯងគឺជាឫសគល់នៃការរៀនសូត្រ និងការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយ និងជាឫសគល់នៃការសម្រេចបាននូវសុភមង្គល។ សិស្សដែលចេះបណ្ដុះ និងបង្ហាត់ខ្លួនឯងតាមស្តង់ដារ នឹងមានការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវអំពីសុភមង្គល តម្លៃនៃសុភមង្គល និងសុភមង្គលពិត។

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានវិភាគថា "តាមពិតទៅ មិនមានអ្វីដូចសាលារីករាយទូទៅនោះទេ។ សាលារីករាយគឺមានតែសុភមង្គលពិតប្រាកដនៅពេលដែលសុភមង្គលនៅក្នុងសាលានោះស្របនឹងតម្លៃវិជ្ជមាន និងតម្លៃស្តង់ដារ"។

Bộ trưởng GD-ĐT nói về các yếu tố tạo nên hạnh phúc trong giáo dục- Ảnh 2. — រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ថ្លែងក្នុងសន្និសីទអន្តរជាតិ “សុភមង្គលក្នុងវិស័យអប់រំ” ដែលប្រព្រឹត្តទៅនៅ TH School System នាព្រឹកថ្ងៃទី២៣ ខែវិច្ឆិកា។

បើតាមលោក សឺន កត្តាដែលជួយឱ្យអ្នកសិក្សាឈានដល់ភាពសប្បាយរីករាយក្នុងពេលសិក្សាក៏អាស្រ័យទៅលើគ្រូដែលចេះលើកបញ្ហា។ ការដឹងពីរបៀបណែនាំ និងលើកទឹកចិត្តអ្នកសិក្សាឱ្យដោះស្រាយបញ្ហាដោយខ្លួនឯង គឺជាកត្តាវិជ្ជាជីវៈយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ កត្តានេះនាំឲ្យអ្នកសិក្សាស្វែងរកសុភមង្គល និងចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សា…

សិស្សទទួលបានអារម្មណ៍ និងវាយតម្លៃវឌ្ឍនភាពរបស់ពួកគេ... នៅពេលដែលពួកគេមើលឃើញថាខ្លួនឯងប្រសើរជាងកាលពីម្សិលមិញ ពួកគេនឹងសប្បាយចិត្ត។ ប៉ុន្តែកត្តានៃសុភមង្គលពិត គឺនៅពេលដែលកុមារមានអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវ និងរស់នៅប្រកបដោយភាពបរិសុទ្ធ ចេះមើលថែអ្នកដទៃ... កត្តាទាំងនេះគឺការអប់រំដើម្បីអភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍ ឬសមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រង និងបញ្ចេញអារម្មណ៍...

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ក៏បាននិយាយដែរថា ការយកចិត្តទុកដាក់លើការកសាងសាលារៀនសប្បាយគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នកអប់រំ ដូចលោកស្រី Thai Huong បានសម្តែងតាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងបង្កើតបរិយាកាសសប្បាយរីករាយនៅសាលា TH ។

លោករដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន មានប្រសាសន៍ថា “អ្នកដែលមានគំនិត មិនចាំបាច់បង្កើតសាលារីករាយដោយផ្ទាល់នោះទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគំនិតនោះមិនមានទេ នោះវានឹងមិនមាននៅក្នុងការពិតនោះទេ”។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-noi-ve-cac-yeu-to-tao-nen-hanh-phuc-trong-giao-duc-185241123111209335.htm