ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ពិចារណាលុបចោលការចូលរៀនមុនអាយុ

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Hoang Minh Son បានឲ្យដឹងថា ដើម្បីបង្កើតភាពយុត្តិធម៌ ក្រសួងកំពុងពិចារណាកាត់បន្ថយអត្រានៃការចូលរៀនមុនដំបូង ឬលុបចោលទម្រង់បែបបទចូលរៀនមុនដំបូងទាំងអស់គ្នា។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលលោក Hoang Minh Son បានជូនដំណឹងអំពីសេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីកូតាចូលរៀនមុនកំណត់ដោយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលមិនឲ្យលើសពី ២០% នៃកូតានោះ នៅសន្និសីទសារព័ត៌មានរបស់រដ្ឋាភិបាលនារសៀលថ្ងៃទី ៧ ខែធ្នូ។

Bộ GD-ĐT cân nhắc bỏ xét tuyển sớm- Ảnh 1. — អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Hoang Minh Son បាននិយាយថា ក្រសួងនឹងពិចារណាកាត់បន្ថយអត្រា ឬសូម្បីតែលុបបំបាត់វិធីសាស្ត្រចូលរៀនដំបូង។

បើតាមលោក សុន ការចូលរៀនដំបូងបានលេចឡើងកាលពី៦-៧ឆ្នាំមុនពីស្ថាប័នបណ្ដុះបណ្ដាលមួយចំនួន។ ប្រហែលឆ្នាំ 2017 ចាប់ផ្តើមពីកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលដែលជ្រើសរើសបុគ្គលិកដំបូងដោយផ្អែកលើប្រតិចារិក សមិទ្ធិផល និងទម្រង់ផ្សេងៗទៀត។ បន្ទាប់មកកន្លែងហ្វឹកហាត់ផ្សេងទៀតដូចជា "ការប្រណាំងមួយប្រញាប់ប្រញាល់ចូលទៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងដ៏កាចសាហាវ"។

ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលត្រូវរៀបចំពីដើមឆ្នាំសម្រាប់ការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងការប្រមូលពាក្យសុំ។ សិស្សថ្នាក់ទី 12 កំពុងរត់ជុំវិញដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រដើម្បីបំពេញពាក្យសុំរបស់ពួកគេ។ វិទ្យាល័យ និងគ្រូបង្រៀនត្រូវតែបញ្ជាក់សម្រាប់ការងារជ្រើសរើសបុគ្គលិកនេះ។

លោក សឺន សឺន មានប្រសាសន៍ថា “ម្នាក់ៗខំប្រឹង ប៉ុន្តែលទ្ធផលមិនខ្ពស់ទេ បើតាមទិន្នន័យ ក្នុងចំណោមបេក្ខជន ៨នាក់ ដែលបានប្រឡងចូលរៀនដំបូង មានសិស្សតែ ២ នាក់ប៉ុណ្ណោះ ដែលចង់សិក្សា ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត បេក្ខជន ២ នាក់ ដែលប្រឡងចូលរៀនមុនចូលរៀន មានតែ ១ នាក់ប៉ុណ្ណោះ ដែលចូលរៀន ព្រោះជាមធ្យម ១ សិស្សមាន ៤ ជម្រើស”។

ការចូលរៀនដំបូងគឺអយុត្តិធម៌ និងបង្កើត "បេក្ខជននិម្មិត"

បើតាមប្រធានក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ពេលគិតដល់ការចូលរៀនដំបូង សាលានីមួយៗធ្វើដោយឯករាជ្យ នៅពេលដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលធ្វើការចូលរៀនទូទៅឲ្យបេក្ខជនជ្រើសរើសតាមបំណងរបស់ខ្លួនសម្រាប់សាលា និងមុខវិជ្ជា «បេក្ខជននិម្មិត»។

លើសពីនេះ សាលានីមួយៗ និងឧស្សាហកម្មនីមួយៗមិនអាចទស្សន៍ទាយបេក្ខជននិម្មិតបានទេ ដែលនាំឱ្យសាលារៀនដែលចង់ពិចារណាការចូលរៀនមុនកាលកំណត់ ដើម្បីបំពេញកូតា មានកូតាចូលរៀនមុនច្រើន ដែលនាំឱ្យមានការកំណត់មិនច្បាស់លាស់នៃកូតា និងពិន្ទុគោល។ ជាធម្មតា ពិន្ទុចូលរៀនត្រូវបានបន្ទាបដើម្បីឱ្យមានបេក្ខជនបន្ថែម។

នេះជាហេតុផលដែលការទស្សន៍ទាយមិនត្រឹមត្រូវនៃអត្រាចូលរៀន បណ្តាលឱ្យមានការខូចខាតយ៉ាងធំ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាគ្មានមូលដ្ឋានណាមួយដែលនាំឱ្យពិន្ទុគោលនៅក្នុងរយៈពេលចូលរៀនដ៏សំខាន់នៃមុខជំនាញមួយចំនួនដែលកើនឡើងខ្ពស់ បង្កើតពិន្ទុមិនយុត្តិធម៌។

លោក Hoang Minh Son បាននិយាយថា “ពីភាពអយុត្តិធម៌ដែលនាំឲ្យគុណភាពមិនត្រូវបានធានា មានសិស្សដែលមាន 25 ពិន្ទុដែលទំនងជាត្រូវបានចូលរៀន ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកពិន្ទុស្តង់ដារត្រូវបានកើនឡើងដល់ 26 ពិន្ទុ ដោយសារតែសិស្សមួយចំនួនត្រូវបានចូលរៀនតាមរយៈការចូលរៀនដំបូង។

ការពិតមួយទៀត ដោយសារតែការចូលរៀនមុនដំបូង សិស្សជាច្រើនដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់កម្មវិធីវិទ្យាល័យថ្នាក់ទី១២ បានប្រញាប់ប្រញាល់ចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ដែលជាហេតុនាំឱ្យមានភាពអយុត្តិធម៌ផងដែរ។ សិស្សដែលមានសិទ្ធិបានសិក្សាកម្មវិធីរួចហើយតាំងពីឆមាសទី 1 ខណៈដែលពួកគេទាំងអស់នឹងបញ្ចប់កម្មវិធីវិទ្យាល័យនៅខែឧសភា។

ក្រៅពីនេះ ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានគឺសិស្សជាច្រើនមានចិត្តគំនិតដែលពេលចូលរៀន ពួកគេលែងខ្វល់ពីកម្មវិធីសិក្សានៅវិទ្យាល័យ សិស្សខ្លះគ្រាន់តែអង្គុយនៅក្នុងថ្នាក់ ឬមិនមកថ្នាក់ទៀតទេ ព្រោះដឹងថាគេចូលរៀន។

សូម្បីតែសិស្សមួយចំនួនដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 នៃសាលាឯកទេសក៏មានទំនុកចិត្តក្នុងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ហើយពួកគេផ្តោតតែលើការសិក្សាអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្តប៉ុណ្ណោះ ដោយខ្វះការយល់ដឹងក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលនៅពេលក្រោយ។

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រី សូន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជឿជាក់ថា តាមរយៈការកែសម្រួល និងគ្រប់គ្រងសមាមាត្រនេះ មានតែសិស្សដែលមានសមត្ថភាពឆ្នើមប៉ុណ្ណោះ នឹងត្រូវបានទទួលដោយផ្ទាល់ និងពិចារណាសម្រាប់ការចូលរៀនមុនកាលកំណត់។ នៅសល់ភាគច្រើននឹងប្រឡងសំខាន់របស់ក្រសួង។

ជាមួយនឹងដែនកំណត់ 20% នៃកូតាចូលរៀនដំបូង អត្រាចូលរៀនគឺប្រហែល 5 - 7% បេក្ខជនផ្តោតលើការចូលរៀនស្មើគ្នា។ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Son បាននិយាយថា "អ្នកជំនាញ និងមនុស្សដែលធ្វើការជាច្រើននាក់ដែលធ្វើការក្នុងការចូលរៀនបានស្នើឱ្យលុបចោលការចូលរៀនមុនដំបូង។ ក្រសួងនឹងពិចារណាលើបញ្ហានេះ ហើយមើលថាតើត្រូវកាត់បន្ថយអត្រានេះ ឬលុបបំបាត់ការចូលរៀនមុនដំបូងដើម្បីបង្កើតភាពយុត្តិធម៌"។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-can-nhac-bo-xet-tuyen-som-185241207170928852.htm