ចំណុចថ្មីជាច្រើននៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025

(NLDO) - បេក្ខជនត្រូវកត់សម្គាល់ចំណុចថ្មីជាច្រើននៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដែលចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាពេលថ្មីៗនេះ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ទើបតែចេញសារាចរណែនាំលេខ ០៦/២០២៥/TT-BGDDT វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួនក្នុងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិថ្មីនេះ នឹងមិនមានការចូលរៀនមុនដំបូងឡើយនៅក្នុងរដូវកាលចូលរៀនឆ្នាំ 2025។

មិនមានការចូលរៀនមុនទៀតទេ

នៅក្រោមបទប្បញ្ញត្តិថ្មីនឹងមិនមានការចូលរៀនមុនទៀតទេ។ ការពិតក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះ បានបង្ហាញថា ការដាក់ពាក្យចូលរៀនដំបូងធ្វើឱ្យរយៈពេលចូលរៀនកាន់តែយូរ បេក្ខជនត្រូវស្នើសុំការបញ្ជាក់ពីលទ្ធផលសិក្សាវិទ្យាល័យទៅកាន់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើន ដែលនាំឱ្យខ្ជះខ្ជាយធនធានសង្គម។ ជាពិសេស ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនអំពាវនាវឱ្យចូលរៀនមុនចំនួនច្រើន ប៉ុន្តែចំនួនបេក្ខជនចុះឈ្មោះមានតិចណាស់ ដែលបង្ហាញថាការចូលរៀនដំបូងមិនមានប្រសិទ្ធភាព។

លើសពីនេះ នៅពេលដែលស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដំណើរការការចូលរៀនដំបូងដោយប្រើលទ្ធផលសិក្សាពី 1 ដល់ 5 ឆមាសរបស់វិទ្យាល័យ ជំនួសឱ្យការប្រើប្រាស់លទ្ធផលនៃឆ្នាំទី 12 ទាំងមូល (ឆមាសទី 2) វាប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការសិក្សា និងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិរបស់សិស្ស ដោយហេតុនេះប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពសិក្សារបស់ពួកគេនៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ ដើម្បីធានាថា និស្សិតត្រូវបានបំពាក់យ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងចំណេះដឹងមូលដ្ឋានចាំបាច់សម្រាប់សិក្សាកម្មវិធីសាកលវិទ្យាល័យ ចាប់ពីឆ្នាំនេះតទៅ បទបញ្ជាកំណត់ថាការចូលរៀនមុននឹងមិនត្រូវបានពិចារណាទៀតទេ។

បទប្បញ្ញត្តិថ្មីក៏ចែងថា នៅពេលប្រើប្រាស់លទ្ធផលសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់ការចូលរៀន លទ្ធផលសិក្សាថ្នាក់ទី១២ទាំងមូលរបស់បេក្ខជនត្រូវតែប្រើ។ លើសពីនេះ ដើម្បីធានាថាការរួមចំណែកនៃលទ្ធផលសិក្សាថ្នាក់ទី១២មិនទាបពេកនៅពេលគណនាពិន្ទុ បទបញ្ជាកំណត់ថាទម្ងន់នៃលទ្ធផលសិក្សាថ្នាក់ទី១២មិនតិចជាង ២៥%។

ប្រកាសជាសាធារណៈអំពីច្បាប់សម្រាប់ការបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀនដែលមានសមមូល

បទប្បញ្ញត្តិថ្មីចែងថាស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដែលប្រើវិធីសាស្រ្តចូលរៀនច្រើនត្រូវតែកំណត់ច្បាប់បំប្លែងសមមូលសម្រាប់កម្រិតបញ្ចូល និងពិន្ទុចូលរៀន វិធីសាស្ត្រចូលរៀន និងបន្សំនៃការចូលរៀន។ នេះ​បើ​តាម​សេចក្តី​ណែនាំ​ទូទៅ​របស់​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះហើយ សាលារៀនមិនត្រូវបែងចែកកូតាសម្រាប់វិធីសាស្រ្តចូលរៀន ដើម្បីជៀសវាងហានិភ័យ នៅពេលពិចារណាការចូលរៀនតាមកូតានៃវិធីសាស្ត្រនីមួយៗ ដូចជាភាពខុសគ្នានៃពិន្ទុរវាងវិធីសាស្ត្រធំពេក វិធីសាស្ត្រខ្លះមានពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់ ពិន្ទុចូលរៀនផ្អែកលើប្រតិចារិកទាបជាងពិន្ទុចូលរៀន ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ល។

លើសពីនេះទៀត ដើម្បីធានាថាបេក្ខជនមានព័ត៌មានពេញលេញក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការពាក្យសុំ បទបញ្ជាចែងថាច្បាប់បំប្លែងសមមូលត្រូវតែប្រកាសជាសាធារណៈនៅពេលចុងក្រោយបង្អស់ ស្របពេលដែលកម្រិតនៃការធានាគុណភាពចូលរៀនត្រូវបានប្រកាស។

បេក្ខជនមិនចាំបាច់ជ្រើសរើសកូដវិធីសាស្រ្ត កូដបន្សំ... ពួកគេគ្រាន់តែត្រូវកំណត់អត្តសញ្ញាណកម្មវិធីច្បាស់លាស់ ក្រុមបណ្តុះបណ្តាល និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដែលពួកគេចង់សិក្សាដើម្បីសម្រេចចិត្តចុះឈ្មោះ។ ប្រព័ន្ធគាំទ្រការចូលរៀនទូទៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រដែលមានលទ្ធផលខ្ពស់បំផុតរបស់បេក្ខជនសម្រាប់ពិចារណាការចូលរៀន។

ចំនួនមិនកំណត់នៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន

ឆ្នាំ 2025 គឺជាឆ្នាំដំបូងដែលវគ្គសិក្សាជីវវិទ្យាក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី (កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018) នឹងធ្វើការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ ដោយបង្កើនចំនួនមុខវិជ្ជាដែលសិស្សអាចជ្រើសរើសបាន។ ដូច្នេះ ដើម្បីធានាបាននូវឱកាសចូលរៀនសម្រាប់សិស្សានុសិស្សមកពីតំបន់ផ្សេងៗគ្នា បទប្បញ្ញត្តិបានដកចេញនូវតម្រូវការសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ដែលកម្មវិធីសំខាន់ៗនីមួយៗ និងកម្មវិធីនីមួយៗមានបន្សំចូលរៀនអតិបរមាចំនួន 4 ។ ចំនួនមិនកំណត់នៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាព និងមូលដ្ឋានគ្រឹះចំណេះដឹងចាំបាច់សម្រាប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ បទបញ្ជាចែងថា ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាដែលប្រើសម្រាប់ការចូលរៀនរួមមានមុខវិជ្ជាសមស្របយ៉ាងហោចណាស់ 3 រួមទាំងគណិតវិទ្យា ឬអក្សរសាស្រ្តដែលមានពិន្ទុមិនតិចជាង 25%។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2026 ចំនួនមុខវិជ្ជាសរុបក្នុងក្រុមត្រូវតែរួមចំណែកយ៉ាងហោចណាស់ 50% នៃពិន្ទុដែលមានទម្ងន់។

ការបំប្លែងពិន្ទុភាសាបរទេសក្នុងការចូលរៀន

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ មានស្ថានភាពមួយដែលស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួនបានបំពានលើការប្រើប្រាស់វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសក្នុងដំណើរការចូលរៀន សូម្បីតែការប្រើប្រាស់វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តសម្រាប់ឱកាសនៃការចូលរៀនរបស់បេក្ខជន។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការចូលប្រើវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសមានភាពខុសប្លែកគ្នារវាងសិស្សក្នុងតំបន់ផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះ បទប្បញ្ញត្តិថ្មីចែងថា សាលារៀនអាចបំប្លែងវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសទៅជាពិន្ទុមុខវិជ្ជាភាសាបរទេស ដើម្បីបញ្ចូលក្នុងក្រុមមុខវិជ្ជាចូលរៀន ប៉ុន្តែពិន្ទុមុខវិជ្ជាភាសាបរទេសដែលបានបំប្លែងពីវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសមានពិន្ទុទម្ងន់ដែលមិនអាចលើសពី 50% ។

ជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិនេះ បេក្ខជននៅតែអាចប្រើប្រាស់កម្លាំងរបស់ពួកគេបានច្រើនបំផុត ដើម្បីបង្កើនឱកាសរបស់ពួកគេក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ខណៈពេលដែលនៅតែធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌។

ពិន្ទុសរុបមិនលើសពី 10%

បន្ថែមពីលើការពិតដែលថាអាចមានភាពអយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀនដោយសារតែការរំលោភលើវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសបទប្បញ្ញត្តិនៃពិន្ទុបន្ថែមសរុប (ពិន្ទុប្រាក់រង្វាន់ពិន្ទុលើកទឹកចិត្ត) សម្រាប់សមិទ្ធិផលផ្សេងៗគ្នានិងវិញ្ញាបនបត្របេក្ខជន (ធំពេក) ក៏អាចនាំឱ្យមានភាពអយុត្តិធម៌ជាមួយបេក្ខជនដែលមិនមានពិន្ទុបន្ថែម (សម្រាប់ហេតុផលគោលបំណងមិនមែនដោយសារតែសមត្ថភាព) សម្រាប់ការចូលរៀនដូចគ្នា។ ដូច្នេះបទប្បញ្ញត្តិកំណត់ដែនកំណត់នៃពិន្ទុសរុបមិនលើសពី 10% នៃពិន្ទុអតិបរមានៃមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃ (ឧទាហរណ៍ជាមួយនឹងមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុអតិបរមាគឺ 3 ពិន្ទុ) ដើម្បីបង្កើតឱកាសត្រឹមត្រូវក្នុងដំណើរការចូលរៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កន្លែងបណ្តុះបណ្តាលនៅតែមានចំណុចបូក ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈនៃកន្លែងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវការបញ្ចូល និងបង្កើនកម្លាំងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បេក្ខជន។

បេក្ខជននីមួយៗមានឱកាសសម្រេចបានពិន្ទុអតិបរមានៅលើមាត្រដ្ឋានពិន្ទុ ប៉ុន្តែគ្មានបេក្ខជនណាដែលមានពិន្ទុ (ពិន្ទុបន្ថែមគ្រប់ប្រភេទ និងពិន្ទុអាទិភាព) លើសពីពិន្ទុអតិបរមានេះទេ។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/chot-nhieu-diem-moi-trong-quy-che-tuyen-sinh-dai-hoc-2025-bo-xet-tuyen-som-196250321102122157.htm