第1地区グエン・タイ・ホック小学校の生徒たちが校庭でグループ活動を行っています。これは、2023-2024年度からデジタル市民権スキル教育を実施するために選ばれた44校のうちの1校です - 写真: 学校提供
ホーチミン市教育訓練局によると、同局は2023～2024年度の第2学期から小学生を対象にデジタル市民権スキル教育を試験的に実施する予定だ。
具体的には、各地区に 2 つの小学校があり、デジタル市民スキル教育プログラムを実施します。 2024〜2025年度までに、このプログラムは市内の小学校の100％で実施される予定です。
ホーチミン市教育訓練局は、デジタル市民スキル教育は学生のIT能力の5つの要素の形成と発達に役立つと述べた。つまり:
情報通信技術の利用と管理。デジタル環境における適切な行動。情報通信技術のサポートにより問題を解決する。学習と自習における情報通信技術の応用。コンテンツテーマを通じたデジタル環境でのコラボレーション。
また、教育学部では、教師が指導する際に、生徒に共通する3つの能力（自律性と自習、コミュニケーションと協力、問題解決と創造性）を組み合わせて直接育成することを義務付けています。
さらに、同省は、学校に対し、デジタル市民権スキルを教育する過程で積極的な教育方法を適用するよう指導しています。
特に、教師は生徒のチームワーク能力、自主学習能力、自発性を促進するためにプロジェクトベースの学習方法を使用するよう奨励されます。学生は問題に対する解決策を提案するだけでなく、デジタル製品を通じて解決策の有効性を検証することも求められます。
推論、論理的推論、アルゴリズム的思考、問題解決に直接関連するいくつかのトピックでは、コンピューターを使用する必要はありません...
小学生のデジタル市民権スキルの重要性
今年3月、ホーチミン市教育訓練局がデジタル市民スキル教育について教師を訓練することが分かっています。その後、学校が試験的に導入します。
ホーチミン市教育訓練局副局長のグエン・バオ・クオック氏によると、小学生にデジタル市民権スキルを教育することが特に重要である。なぜなら、これは子どもたちが情報通信技術を探求し、使い始める年齢だからです。
「学生が情報通信技術を安全かつ適切に使用するための基本的なスキルを習得できるように支援することは、オンライン上のリスクや危険を回避するのに役立ちます。
さらに、このプログラムは、学生が多次元的な思考を発達させ、デジタル時代に必要とされる創造的スキルを養うことにも役立ちます」とクオック氏は語った。
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