首相：「劣等感と自己満足を避けるために勉強する」

ファム・ミン・チン首相は、国民一人ひとりが自己意識や自己満足に陥ることなく、自己向上を図り、先進国並みの国づくりに貢献できるよう、生涯学習を重視した。

ファム・ミン・チン首相は6月10日午前、「2023年から2030年にかけて国全体で学習社会の構築を競い、生涯学習を推進する」運動を開始した。

首相は、教育制度は重要な変化を遂げ、教育ネットワークが多くの種類の訓練によって全地域に拡大され、あらゆる年齢層の人々に学習の機会がもたらされていると評価した。

「生涯学習の意識は、あらゆる家庭、氏族、居住地、研修施設、地域に浸透しつつある」と首相は述べた。

彼は、氏族、村、共同体による学問の競い合いの動きが復興し、力強く発展してきたことを指摘した。都市部では高齢者向けに外国語学習やダンスなどの運動が盛んに行われている。田舎では、人々は農業や畜産の技術を学びます。河川地域の学生向けのボート教室。少数民族向けのベトナム語授業。高地では英語の授業が頻繁に行われています。

多くの場所で、絵画の村やバイオリンを演奏する農民の村など、学習運動は社会現象となっています。 60歳、70歳を超える人も多く毎日学校に通っており、80歳、90歳を超えても一般教育を修了し、大学や修士号を取得する人もいます。

ファム・ミン・チン首相は運動の開始式典で「2023年から2030年にかけて、国全体が学習社会の構築に競い合い、生涯学習を推進する」と述べた。写真: MOET

首相によれば、第4次産業革命には知識、理解、スキル、専門技術、そして高い適応力が必要だという。そのため、学習、実践、知識の自己改善、資格の向上の役割は非常に重要です。ホーおじさんの「世界は常に進歩している、学ばない者は取り残される」というアドバイスは、今日でも有効です。

生涯学習と学習社会の構築という潮流は、米国、オーストラリア、ドイツ、韓国、中国、日本、シンガポール、イスラエルなど多くの国で注目されています。現在までに、世界中で1,000以上の都市が「教育都市・学習都市」の取り組みに参加しています。

「我々はまた、誰もが、すべての家族が、地域社会が、社会が、そして国全体が勉強できるよう、強い決意と多大な努力をもって手を携えなければならない」と首相は強調した。

チン氏によれば、勉強は道徳、知性、体格、美しさの面で自分自身を向上させることを目的としている。革新を起こし、国家の防衛と建設に貢献し、物質的・精神的な生活を向上させること。

「自意識過剰や慢心を避け、世界の先進国と肩を並べられる国を築くために、学びましょう。我が国が他のどの国にも劣っていないことを証明するために、学びましょう。国の力は国民から、文化から生まれるのです」と首相は述べた。

首相は、学習社会の構築にさらなる変化をもたらすため、オープンで多様な教育システムの構築を指示した。社会全体からの寄付を動員する。

首相は、公的機関と私的機関、合弁企業と協会の区別なく、あらゆる種類の研修の平等な発展を奨励する。さらに、地方自治体は図書館、博物館、文化施設のシステム強化に重点を置く必要があります。デジタル変革と情報技術の応用を強化します。

また、学習社会の構築と発展、科学技術分野における新たな知識の吸収と発展において、国際的な経験から協力し学ぶ必要があると指摘した。

首相は2005年以来、「学習する社会の構築」プロジェクトを各段階で3回承認してきました。教育訓練省は、これらのプロジェクトの実施により多くの成果がもたらされたと評価した。継続教育施設のネットワークは、約17,500の施設で強化・発展しています。民間の教育機関の数は急速に増加しており、特にコンピューターと外国語センターのシステムは人々の外国語とコンピューターのスキルの向上に貢献しています。

もう一つの重要な成果は、コミューンレベルでの学習社会モデルの形成です。他国では都市レベル以上のレベルで学習社会を構築しているのに対し、ベトナムはより小規模なレベルを基盤としてアプローチし、動機付けを創出して、人々が学習に参加するよう動員しています。この方法はユネスコをはじめ各国で認められています。

しかし、ベトナムにおける学習社会の構築に対する限界と障壁は、学校外での生涯学習活動が多様ではなく、学習と才能の促進に対する大学の参加が限られていることです。

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