科学技術からの収入不足

大学教育基準を満たすために、講師、施設、財政、入学-トレーニングなどの基準に加えて、博士課程のトレーニングを行う大学は、過去1年間の平均で計算された総収入に対する科学技術活動の割合の要件を満たす必要があります。 3年は5％以上です。これは、大学教育機関基準を公布する通達の第 6 基準です。

N多くの学校は1%未満

教育訓練省の財務開示書類によれば、大学は学年ごとの総収入を公表することになる。ここで、学校の収入構造には、予算、授業料、科学研究と技術移転、およびその他の法的資金源が含まれます。

博士課程を提供する大学は、総収入に占める科学技術活動の割合の要件を満たす必要があります。

写真: ダオ・ゴック・タック

しかし、教育訓練省の統計によると、授業料が学校収入全体の80％以上を占めています。多くの学校では、この比率は 90% を超えます。その他の収入源、特に科学研究や技術移転活動からの収入は非常に低いです。

2022-2023年度、ホーチミン市国立大学経済法科大学の総収入は3110億ドンで、そのうち授業料は2670億ドン、科学研究は20億ドンで、1%未満である。総収入の。ホーチミン市法科大学の収入源を公開した文書によると、2022年の同校の総収入は2890億ドンで、そのうち授業料は2610億ドンで、科学技術活動による収入はなかった。ダラット大学（2022-2023）の総収入は1560億ベトナムドン、科学研究は5億ベトナムドンで、0.3％を占めます。カントー大学の2023～2024年の総収入は授業料による6000億ベトナムドンで、科学研究や技術移転による収入はない。

カントー大学は、2023～2024年度に総収入9,541億ベトナムドンを記録し、そのうち科学研究と技術移転は216億ベトナムドンに達し、2.26％を占めた。ホーチミン市工業大学は2022年から2023年にかけて総収入が8,430億ベトナムドンとなり、そのうち科学研究と技術移転による収入は40億ベトナムドンで、0.47％を占める。 2023年のダナン経済大学の収益は、総収益2699.9億ドンのうち1.7億ドンで、わずか0.06％を占めるに過ぎません。

いくつかの「1兆ドル」規模の大学では、この比率も大学教育機関の基準に設定された基準と比較して極端に低いか、または低いです。

例えば、グエン・タット・タン大学は2023年から2024年にかけて総収入が1兆4,540億ベトナムドンを超え、そのうち科学研究と技術移転は11兆7,760億ベトナムドンで、0.8%を占める。ホーチミン市工科大学は2023～2024年に総収入1兆2,600億ベトナムドンとなり、そのうち110億ベトナムドンは科学研究によるもので、約0.9％を占める。 2022年、ハノイ工科大学は1兆708億ドンの収益を上げ、そのうち70.1億ドンは科学技術から得られ、0.65％を占める。国立経済大学は2023年から2024年にかけて1兆4100億の収入を予定しており、そのうち科学技術収入は429.5億で、総収入の3％に達する。

基準を満たす学校はごくわずか

5%以上の基準を達成した学校はわずか数校でした。例えば、2023年にはダナン工科大学は2,943億ドンを集める予定で、そのうち科学技術資源は419億ドンで14.2%を占める。 2023年、トン・ドゥック・タン大学の総収入は1兆670億ベトナムドンで、そのうち科学研究は565億ベトナムドンに達し、5.2％を占めた。ホーチミン市科学大学は2022年に総収入が4,814億VNDで、科学研究は255億VNDで5.2％に達します。ホーチミン市経済大学は、2022年の総収入1兆4,434億ドンのうち、科学技術からの収入が3,632億ドンとなり、25％に達し記録を達成した。

「ほぼ」5％に達した学校には、ホーチミン市工科大学が含まれ、2023年には1兆30億ベトナムドン、科学研究と技術移転は440億ベトナムドン以上で、4.4％を占めています。ホーチミン市情報技術大学の2023年の総収入は2,590億ベトナムドンで、そのうち科学研究は124億ベトナムドンで4.7％に達する。ハノイ工業大学の収入は約373億ドンで、2023年の総収入8781億ドンの4.2％に達します。ハノイ理工大学では、この割合は19.3％です。2023年の総収入2864億ドンのうち555億ドンがこれに含まれます。 2023年。

大学講師が企業からの依頼で生産研究プロジェクトを実施

メカニズムとポリシー?

ダラット大学研修部長のトラン・ヒュー・ズイ博士は、学校が5％の比率を達成するには多くの困難があるが、最大の「障害」は仕組みと方針であると述べた。

「現在、講師は非常に優秀でダイナミックであり、彼らは知識で自分自身を完全に豊かにし、科学技術サービスを通じて学校に収入をもたらすことができます。しかし、実装すると、メカニズムは「手順が複雑すぎるため、多くの教師が落胆し、 「面倒だ」とデュイ博士は言う。

Duy 博士によると、海外では、講師がプロジェクトを実施する場合、発注部門が最終成果物を受け取り、資金の使い道はプロジェクト マネージャー次第であるという。しかし、ベトナムでは、プロジェクトマネージャーは、書類の準備、説明、正当化、入札、赤字請求書、3つの見積など、多くの管理手続きを実行する必要があります。言うまでもなく、プロジェクトを完了するには、収益の確認と検査も必要です。そして支出活動...

「この仕組みは行政手続きに重きを置いており、困難を招き、講師が不正行為をしたり、落胆したりすることになり、最も重要な製品には注意が払われません。そのため、多くの講師は、民間企業を設立したり、合併したりすることを外部で考えています。大学は、知識から利益を得るため、煩雑で複雑な手続きから逃れるために、企業と協力しています。これらの障害は、サービスの実施に大きく影響します。「大学の科学技術サービスは、これらの活動からの収益に影響を与えています」とDuy博士は述べています。

そのため、デュイ博士は、効果的である限り、すべてのトピック、プロジェクト、資金の使用を決定するために、講師、特に教授、准教授、医師に自主性を与えることを提案しました。承認結果は、要件。

実用的なニーズを積極的に追求する

教育訓練省が、博士号取得者を養成する大学に対し、科学技術活動による収入が総収入の5％に達するという基準を満たすことを要求しているのは偶然ではない。これは、ダイナミズムを示し、高度な資格を持つ講師の知性から得られる価値を裏付けています。さらに、収入源を多様化して学校が授業料に過度に依存しないようにすることで、学習者の経済的負担を軽減するのに役立ちます。

ホーチミン市工科大学の副学長であるトラン・ティエン・フック准教授は次のようにコメントしている。「2025年から、すべての大学は自立しなければなりません。しかし、ほとんどの学校は依然として安定した収入源である授業料に依存しています。科学技術活動から得られる収入を増やすには、学校や教師はもっと積極的に活動し、もっと多くのことをしなければなりません。じっと座っているわけにはいかず、積極的にトピックを「探し」なければなりません。企業や地域にアプローチして、彼らが指導する分野でのニーズを探してください。確かに学校は企業間および企業間で激しい競争が繰り広げられるため、非常に高い能力が求められる」としている。

ホーチミン市工科大学には、1994 年から運営されている技術および産業機器研究センターがあり、研究、製造、設置サービスを提供しています。センターを通じて講師の研究が市場に投入され、年間収益は2,000億ベトナムドンに上ります。現在、このセンターはホーチミン市工科大学科学技術株式会社（BKTECHS）に変わり、毎年数千億ドンの収益を上げており、ホーチミン市工科大学が30％の株式を所有しています。 、学校には年間数百億ドンの収入ももたらされています。

ホーチミン市経済大学の副学長で准教授のブイ・クアン・フン博士は、科学技術活動で3,600億ドン以上を達成した教育機関の経験から、大学は訓練と研究を組み合わせる必要があると語った。 、コンサルティング...ビジネスと市場のニーズに結びついた実践的なコンサルティング。 「私たちは彼らと協力して、彼らが何を必要としているかを確認し、必要に応じてトレーニングプログラムやプロジェクトを設計します。大学と企業、パートナーの間で持続可能なエコシステムを形成する必要があります...世界。お互いの強みとニーズ。そこから、 「大学はこの活動にリソースを集中し、中核的なトレーニングと研究成果を持ち、実践に応じて調整することで競争力とブランドを生み出しています」と准教授のフン博士は語りました。

出典: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-thieu-nguon-thu-tu-khoa-hoc-cong-nghe-185240920220403951.htm