科学技術からの収入不足

大学教育の基準を満たすために、博士課程を提供する大学は、講師、施設、財政、入学、研修などの基準に加えて、過去 3 年間の平均で計算された総収入に対する科学技術活動の割合が 5% 以上であるという要件も満たす必要があります。これは、大学教育機関基準を公布する回覧の基準 6 の基準です。

多くの学校は1％未満

教育訓練省の財務公開フォームによると、大学は学年ごとに総収入を公表することになる。ここで、学校の収入構造には、予算、授業料、科学研究と技術移転、およびその他の法的資金源が含まれます。

博士課程を提供する大学は、総収入に占める科学技術活動の割合の要件を満たす必要があります。

写真：ダオ・ゴック・タック

しかし、教育訓練省の統計によると、授業料が学校収入全体の80％以上を占めています。多くの学校では、この比率は 90% を超えます。その他の収入源、特に科学研究や技術移転活動からの収入は非常に少ないです。

2022-2023年度、経済法科大学（ホーチミン市国家大学）の総収入は3,110億ドンで、そのうち授業料は2,670億ドン、科学研究は20億ドンで、総収入の1％未満です。ホーチミン市法科大学の収入源を公開した文書によると、2022年、同大学の総収入は2,890億ドンで、そのうち授業料は2,610億ドンで、科学技術活動による収入はなかった。ダラット大学（2022-2023）の総収入は1560億ドン、科学研究は5億ドンで、0.3％を占めます。カントー大学の2023～2024年度の総収入は授業料による6000億ドンで、科学研究や技術移転による収入はない。

カントー大学は、2023-2024年度に総収入9,541億ドンとなり、そのうち科学研究と技術移転は216億ドンに達し、2.26％を占めました。ホーチミン市工業大学は2022～2023年の総収入が8,430億ドンで、そのうち科学研究と技術移転による収入は40億ドンで、0.47％を占める。 2023年のダナン経済大学の収入は、総収入2699億9000万ドンのうち1億7000万ドンで、わずか0.06％を占めます。

一部の「1兆ドル」規模の大学では、この比率も大学教育機関の基準に設定された基準と比較して極めて低いか、または低い。

例えば、グエン・タット・タン大学は2023～2024年に総収入が1兆4,540億ベトナムドンを超え、そのうち科学研究と技術移転は11兆7,760億ベトナムドンで、0.8％を占めています。ホーチミン市工科大学は2023～2024年度に総収入1兆2,600億ドンを計上し、そのうち110億ドンは科学研究によるもので、約0.9％を占める。 2022年、ハノイ工科大学は1兆708億ドンの収益を上げ、そのうち70億1000万ドンは科学技術から得られ、0.65％を占める。国立経済大学は2023～2024年に1兆4100億の収入を見込み、そのうち科学技術収入は429.5億で総収入の3％に達する。

基準を満たす学校はごくわずか

5％以上の基準を達成した学校はわずか数校でした。例えば、2023年にダナン工科大学は2,943億ドンを集める予定で、そのうち科学技術資源は419億ドンで14.2%を占める。 2023年、トンドゥックタン大学の総収入は1兆670億ベトナムドンで、そのうち科学研究は565億ベトナムドンに達し、5.2％を占めました。ホーチミン市科学大学は2022年に総収入が4,814億VNDとなり、そのうち科学研究は255億VNDで5.2％に達する。ホーチミン市経済大学は、2022年の総収入1兆4,434億ドンのうち、科学技術からの収入が3,632億ドンとなり、25％に達し記録を達成した。

5％に「ほぼ」達した学校には、ホーチミン市工科大学が2023年に1兆30億ドン、科学研究と技術移転が440億ドン以上で、4.4％を占めている。ホーチミン市情報技術大学の2023年の総収入は2,590億ドンで、そのうち科学研究は124億ドンで4.7％に達する。ハノイ工業大学の収入は約373億ドンで、2023年の総収入8781億ドンの4.2％に達します。ハノイ理工大学では、この割合は2023年の総収入2864億ドンのうち555億ドンで19.3％になります。

大学講師が企業からの依頼を受けて生産研究プロジェクトを実施

メカニズムとポリシー?

ダラット大学研修部長のトラン・ヒュー・ズイ博士は、学校が5％の比率を達成するには多くの困難があるが、最大の「障害」はメカニズムと方針であると述べた。

「現在、講師陣は非常に優秀で活力があり、自らの知識を豊かにし、科学技術サービスを通じて学校に収入をもたらすことができます。しかし、仕組みを導入するとなると、手続きが複雑で面倒なため、多くの教師がやる気をなくしてしまいます」とデュイ博士は述べた。

Duy博士によると、海外では、講師がプロジェクトを実施する場合、発注部署が最終成果物を受け取り、資金の使い道はプロジェクトマネージャー次第とのこと。しかし、ベトナムでは、プロジェクト マネージャーは、文書の準備、説明、正当化、入札、赤字請求書、見積書 3 通など、多くの管理手続きを実行する必要があります。プロジェクトを完了することはもちろんのこと、収益と支出の活動を確認および検査する必要もあります。

「この仕組みは事務手続きが重く、困難を引き起こし、講師は不正行為をしたり、やる気をなくしたりせざるを得なくなります。一方で、最も重要な成果は軽視されています。そのため、多くの講師は、煩雑で複雑な手続きから逃れるために、民間企業を設立したり、企業と合併して自らの知識を活かして収益を得ようとします。こうした問題は、大学の科学技術サービスの実施に大きな影響を及ぼし、この活動による収益にも悪影響を及ぼしています」とデュイ博士は述べた。

そのため、デュイ博士は、最終的な成果物が要件を満たしている限り、講師、特に教授、准教授、医師にすべてのトピック、プロジェクト、資金の使用を決定する自主性を与えるべきだと提案しました。

実用的なニーズを積極的に追求する

教育訓練省が、博士号取得者を養成する大学に対し、科学技術活動からの収入が総収入の5％に達するという基準を満たすことを要求しているのは偶然ではない。これはダイナミズムを示し、優秀な講師の知性から得られる価値を裏付けています。さらに、収入源を多様化して学校が授業料に過度に依存しないようにすることで、学習者の経済的負担を軽減するのに役立ちます。

ホーチミン市工科大学の副学長であるトラン・ティエン・フック准教授は、次のように述べました。「2025年以降、すべての大学は自立しなければなりません。しかし、ほとんどの大学は依然として授業料という安定した収入源に依存しています。科学技術活動から収入を得るためには、学校と教師はより積極的に、より多くのことを行う必要があります。ただ座っているのではなく、積極的にテーマを「探し」、企業や地域にアプローチして、それぞれの教育分野におけるニーズを把握する必要があります。学校は互いに、そして企業と熾烈な競争を繰り広げることになるため、非常に高い能力が求められます。」

ホーチミン市工科大学には、1994 年から運営されている技術および産業機器研究センターがあり、研究、製造、設置サービスを提供しています。このセンターを通じて、講師の研究が市場に投入され、年間収益は2,000億ベトナムドンに達します。現在、このセンターは年間数千億ドンの収益を上げるホーチミン市工科大学科学技術株式会社（BKTECHS）に転換され、ホーチミン市工科大学が30％の株式を所有しているため、学校にも年間数百億ドンの収益をもたらしています。

ホーチミン市経済大学の副学長であるブイ・クアン・フン准教授は、科学技術活動から3,600億ドン以上を稼いだ教育機関の経験から、大学はトレーニング、研究、コンサルティングなどを実践と企業や市場のニーズに結び付ける必要があると述べました。 「私たちは彼らと協力し、彼らのニーズを把握し、必要に応じて研修プログラムやプロジェクトを設計します。大学と企業、そしてパートナーの間で、互いの強みとニーズに基づいた持続可能なエコシステムを形成することが重要です。そこから、大学はこの活動にリソースを集中させ、中核となる研修・研究成果を創出し、実践に合わせて調整することで、競争力とブランドを創出していきます」と、フン准教授は語りました。

出典: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-thieu-nguon-thu-tu-khoa-hoc-cong-nghe-185240920220403951.htm