大学入学の際に受験生は科目を選択することができますか？

候補者は強さの組み合わせを選択できます

ホーチミン市教育大学の研修部門副部長、レ・ファン・クオック氏によると、本質的には、現在の科目組み合わせによる入学は2018年度の一般教育プログラムにあまり影響されないとのこと。長年にわたる入学組み合わせの構築方法により、学校は教育業界の特性に応じて、多くの適切な組み合わせの組み合わせを構築します。各専攻には多くの入学組み合わせがあります。応募者は入学プロセスに参加する際に、最良の結果を達成するために自分の強みを選択できます。

例えば、ホーチミン市教育大学では、独立した3つの科目、または主要科目を含む2つの科目に係数2をかけた3科目の組み合わせの平均点を考慮するという指示が学校にあるとクオック氏は述べた。この組み合わせは、高校卒業試験の結果、専門能力評価試験、高校での学習成果から考慮する方法に適用されます。ただし、検討対象グループの具体的な科目は、高校のプログラムで生徒が学ぶ科目の実際のデータに基づく必要があります。

学業成績に基づく大学入学候補者

ホーチミン市工業大学の研修部門長であるグエン・チュン・ニャン博士も、入学は依然として各研修職業の特性に合わせた科目の組み合わせに基づいていると述べた。ホーチミン市国家大学の能力評価テストに関して、ニャン博士は、学生の機会を増やすために、2018年度の一般教育プログラムに新しい科目の質問を追加する必要があると述べた。同時に、TS は問題解決セクションの 6 つの科目のうち 3 つを選択できますが、これも新しいプログラムの精神と一致しています。

科目の組み合わせに合った教科と試験科目で入学が認められれば問題ありません。しかし、受験者が高校でそれらの科目を学んでいない場合は、大学はどのように研修や補足知識の教育を組織すべきでしょうか?

ニャチャン大学研修部門長 ト・ヴァン・フォン博士

「試験が各分野ごとに独立した得点欄を設ければ、学校は試験結果に基づいて、職業に適した候補者を積極的に選抜することができます。特に、自然科学の基礎知識を必要とする専攻であれば、物理学、化学、生物学といった科目を履修している候補者を選抜対象とすることができます。社会科学の知識を必要とする専攻であれば、歴史学、地理学、経済教育、法学といった科目を履修している候補者を選抜対象とすることができます」と、Nhan博士は述べています。

Sは入学試験の組み合わせにいくつかの新しい科目を含める予定です

カントー大学研修部門副部長のグエン・フア・ズイ・カン氏は、2025年の同校の入学者数に関する予想される変化について語り、同校は学習分野に適した基準に従って、入学者の組み合わせを見直し、2018年度一般教育プログラムの新科目との組み合わせを構築すると述べた。

カン先生は、10年生の段階から生徒たちが自分の能力や強みに合った科目を選べるよう注意深く指導されれば、大学に出願する際の専攻選択に非常に役立つと考えています。問題は、大学が2018年度の一般教育プログラムにおいて、学生の科目と試験の選択に適した科目の組み合わせを見直し、構築することになる点だ。

「成績証明書の審査方法において、学校が新プログラムのいくつかの新科目を、入学希望者の専攻に適した組み合わせに追加する可能性はあります。例えば、工学と技術関連の専攻の組み合わせには、技術と情報技術の科目が含まれます。経済学と法学の専攻の組み合わせには、経済法学教育の科目が追加される可能性があります。…ただし、追加する場合は、学校は専攻に適さない「奇妙な」科目の組み合わせを最小限に抑える必要があります」とカン氏は述べました。

同様に、Gia Dinh大学の副学長Trinh Huu Chung氏は、同大学も2018年度の一般教育プログラムの科目に合わせるため、入学試験の科目の組み合わせに若干の調整を行う予定であると述べた。

ホーチミン市銀行大学の入学・ブランド開発部長、グエン・アン・ヴー博士によると、大学は志望者の専攻に合うように選択する科目や試験科目に応じて科目の組み合わせを調整し、採用源を創出することを検討する予定です。 「同時に、2025年に実施される学校独自の試験も、2018年の一般教育プログラムに合わせて変更される可能性があります」とヴー博士は語った。

2023年度高等学校卒業試験受験者

正しい解決策を探し続ける

ニャチャン大学研修部長のト・ヴァン・フオン博士は、2025年から適切な入学者の組み合わせを構築する方法を慎重に検討する必要があると述べた。フォン氏は次のように分析した。「志望者が入学時に希望する科目と試験科目の組み合わせに基づいて入学するのであれば問題ありません。しかし、志望者が高校でその科目を学んでいない場合、大学はどのように研修を組織し、追加の知識を教えるのでしょうか？ そのため、学校は適切な解決策を見つけるための研究グループを設立する必要があります。」

ホーチミン市商工大学の入学・ビジネス関係センター所長ファム・タイ・ソン氏も同様の見解を示し、大学側も入学計画を決定する前に2018年度の一般教育プログラムの科目と試験を慎重に検討していると述べた。同校は、2024年から2030年にかけて、大学正規入学の質を向上させるための解決策に関する学校レベルの科学研究プロジェクトを実施する予定。同校は、2025年の入学方法を決定するため、クアンガイ省以下の南部諸州の10年生、11年生、12年生の生徒と高校教師を対象に調査を実施する予定だ。

入学の組み合わせに関して、タイ・ソン校長は、必須科目（数学、文学、外国語）に加えて、学校は志願者に出願科目を選択する機会を与える可能性があると述べた。この場合、自然科学を学ぶことを選択した学生は、工学およびテクノロジー専攻の対象となります。社会科学を学ぶ学生は、法律グループと観光グループに入学します。一方、経済部門は上記の両方のグループの学生を採用することができます。

ホーチミン市の学生は選択科目の組み合わせを2通りの方法で選択できる

タンニエン記者によると、ホーチミン市の高校では、2018年度一般教育プログラムを実施する際、実際の状況に応じて、10年生の生徒がオープンまたは「コンボ」の2つの方法で科目の組み合わせを選択できるようにした。

学生たちは選択科目を含む2018年度一般教育プログラムを学んでいます。

最大限の開放性を備えた学校では、生徒は地理、経済・法教育、物理学、化学、生物学、技術、情報技術、音楽、美術を含む 9 つの選択科目から 4 つの科目の組み合わせを積極的に選択します。

例えば、レ・ホン・フォン高等学校（第5区）、ジアディン高等学校（ビンタン区）、ダオソンタイ高等学校（トゥドゥック市）などでは、10年生の生徒は自分の興味、能力、進路志向に応じて4つの科目を自由に選択できます。学校は生徒の科目の選択に応じて、彼らのニーズを満たす柔軟な時間割を組んでいます。午前中は生徒は通常の授業で勉強し、午後は登録した同じ選択科目を他のクラスの生徒と一緒に勉強します。

しかし、ほとんどの学校では、生徒の志向や教師の実際の状況に基づいて、「コンボ」の形でいくつかの組み合わせを構築しています。

たとえば、ブイ・ティ・スアン高等学校（第 1 地区）では、生徒が選択できる 4 つの試験ブロック A、B、A1、D に対応する 8 つの科目グループである 8 つの「コンボ」を作成しました。 Le Quy Don 高校 (第 3 学区) では、生徒が選択できる自然科学と社会科学の 15 の科目の組み合わせも構築しました。同様に、グエン・ヒュー・カウ高等学校（ホックモン地区）には 8 つのグループがあり、選択科目 9 つすべてが登場します。

ダオソンタイ高校のホアン・ティ・ハオ校長は、トップクラスの学校では、生徒たちは自然科学系の科目をより多く選択する傾向があると語った。同時に、ハオさんの分析と予測によると、2025年の高校卒業試験の草案では、選択科目が2つあるとのこと。カリキュラムで4科目を選択する際、卒業試験と大学入学に向けて2科目を選択し、残りの2科目はプレッシャーを軽減する方向で軽く選択する計算になります。

ビック・タン

ソースリンク: https://thanhnien.vn/thi-sinh-se-duoc-chon-mon-xet-tuyen-vao-dh-185231127210051634.htm