学生は学ぶために師を求める...と言う

sinh viên - Ảnh 1. — ボイストレーニングクラスに参加するフイン・サン先生と生徒たち - 写真: NVCC

多くの学生は、人前で話すことへの恐怖を克服するだけでなく、キャリアの道のりで「ソフトウェポン」と見なされるスキルである発声をマスターすることを目標として、正式なクラスからディベートクラブまで、積極的にスピーキングコースを受講しています。

スピーキングスキル、特に人前で話すスキルは、基礎科目として学生によって真剣に勉強されています。多くの学生は、将来就職活動をする上で、自分を明確かつ説得的に表現する能力が自分にとって重要なプラスポイントになりつつあると考えています。

話すことを学ぶだけではなく

トラン・マイ・リンさん（21歳、ホーチミン市国立大学人文社会科学大学の学生）は、簡潔かつ明確に自分の考えを表現する方法がわからなかったため、グループでのプレゼンテーション中に何度も「マイクを馬鹿にした」ことがある。リンさんは人前で話すことに関するオンラインコースを受講するためにお金を費やした。

「最初はただ緊張を落ち着かせることを学んだだけだったが、練習すればするほど、このスキルがもっと明確に考えるのに役立つことに気づいた。話すことを学ぶということは、本質的には自分の考えを整理し、自分が考えていることを他の人に理解してもらう方法を学ぶことだ」とリンさんは回想する。

リンさんは、友人の多くも、特に就職面接やプロジェクトのプレゼンテーション、あるいは単に雇用主に好印象を与えるために、コミュニケーションスキルを向上させるためのソフトスキルのクラスや専門的なボイストレーニングのクラスを探していると話してくれました。

ラジオテレビ大学 II (HCMC) では、ボイストレーニング、MC、放送のクラスは登録者で混雑することがよくあります。皆さんの中には、必ずしもテレビ司会者やラジオアナウンサーになるためにクラスに来ているわけではない人もたくさんいます。呼吸や話すスピードを調整したり、アクセントを調整したり、メッセージをより明確に伝えたりするなどのテクニックを学ぶことで、より上手に話すだけで済むこともあります。

ホーチミン市経済大学の学生、トラン・ティ・クイン・ヌーさん（21歳）は、声がか細く柔らかく、感情に欠けると人から言われ、何度も自分のことを疑ったことがある。そこでヌーさんは、もっと上手に話せるよう「先生を探した」。最初の 1 か月間、ヌーさんは呼吸をコントロールし、文章ごとに表現力を高めるよう指導されました。

「最初は悲しくて落胆していましたが、1か月以上経つとすべてが明るく見え始めました」とヌーさんは打ち明けた。

クラブで練習する

もちろん、すべての学生がコースに登録できるわけではありません。学校にディベートクラブが次々と設立され、学生にとって実践的でインタラクティブ、そして無料の「スピーキングスタジオ」となっているのもそのためです。

グエン・ミン・ドゥックさん（19歳、現在外交アカデミーの学生）は、かつてはあらゆるグループ活動において寡黙な学生だった。 10 年生の頃を思い出し、Duc は LHP ディベートクラブ - MAPLE ディベートに参加してみることにしました。これはホーチミン市にあるレ・ホン・フォン高等学校のディベートクラブです。

「最初は口を開くたびに緊張していました。でも、クラブのみんなもそうでした。議論の仕方、相手の話を聞く方法、そして特に予期せぬ質問をされたときに毅然とした態度を取る方法を学びました」とドゥックさんは語った。

形式的であることが多い教室でのプレゼンテーションとは異なり、ディベートでは参加者が議論を本当にマスターし、状況を柔軟に処理し、自分の個性を表現することが求められます。

デュック氏はこう語った。「スピーチはもはや暗記することではなく、議論で戦うスキルです。激しい議論を何度も繰り返した後、私は自分がより明確に話すようになり、聴衆を恐れなくなったことに気がつきました。」

これらの「ボイスブレーキング」トレーニングセッションのおかげで、Duc は大学で MC スキルコースをしっかり勉強するための強固な基盤を築くことができました。「高校のクラブがこんなに役に立つとは思っていませんでした。今では、プロジェクトを発表したり、小さなイベントの司会をしたりする必要があるときは、ボランティアをしています」とダックさんは言う。

練習方法は？

修士。ヴァンラン大学のグローバル市民スキル講師ティエウ・ミン・ソン氏は、現在、大学生は専門知識の習得に加えて、多くのソフトスキルを身に付けることも求められていると語った。これは現代の学習環境や職場環境に欠かせない要素です。

多くの大学では、コミュニケーション、コラボレーション、批判的思考、創造性という 4 つの中核スキルに重点を置いたグローバル市民教育プログラムを実施しています。

トレーニング戦略に応じて、一部の学校ではこれらのスキルを一般科目や課外活動に統合しています。明確なカリキュラムフレームワークと出力基準を備えた独立したコースを設計することを選択する人もいます。形式にかかわらず、学校はこれらが将来の人材の質に直接影響を与える基本的なスキルであることを認識しています。

「学生はグループ活動、教室でのプレゼンテーション、学術クラブやディベートクラブへの参加を通じて、早い段階から積極的にコミュニケーションスキルを練習することができます。声やアイデアの提示方法も個人ブランドを形成する要素であるため、適切に投資すれば、コミュニケーションスキルは将来の学習やキャリアにおいて持続的な強みとなるでしょう」とソン氏は語った。