ダクノンの遠隔地の契約教師の懸念

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サイゴン大学化学教育学科を卒業し、ジャーギア市に住む教師のTrinh Thi Thanh Thuyさん（25歳）は、ダクノン省トゥイドゥック国境地区ダクゴ第3コミューンのLe Huu Trac中等・高等学校で働いています。トゥイさんは1年以上にわたり、政府の2022年法令第111号に定められた労働契約に基づいて教師として働いています。学校は遠隔地にあり、生徒のほぼ100％が少数民族であり、学校の設備は劣悪です。一方、月額600万ドン強の給与と、学期中のわずか9か月の契約期間では、若い教師の生活ニーズを満たすのに十分ではありません。

noi niem giao vien hop dong o vung sau Dak nong hinh anh 1 — ダクノン省トゥイドゥック国境地区ダクゴ第3コミューンで教師をしているトリン・ティ・タン・トゥイさんは、月額600万ドン以上の給料以外の手当は受け取っていない。

教師のトリン・ティ・タン・トゥイ氏は次のように語った。「現在、契約は学年度中の9か月間のみ締結されています。実際のところ、それは難しいです。Gia Nghiaの家は50km以上離れており、距離が遠く、収入レベルが私たちの期待を満たしていないからです。また、ガスなどの政策に対する支持がさらに高まることを期待しています。また、私の学校には教師が不足しているので、教師の数も増えることを期待しています。」

noi niem giao vien hop dong o vung sau Dak nong hinh anh 2 — 教師のグエン・ティ・ドゥンさんは、生まれ故郷であるダクノン省ダク・グロン郡クアンホア村に留まるために安定した収入を得たいと願っている。

ホーチミン市で4年間教師を務めた後、グエン・ティ・ドゥン教師は今年度の初めからダクノン省ダク・グロン郡クアンホアコミューンのクアンホア中学校に異動しました。クアンホアで生まれ育ったこの若い教師は、故郷に戻り、特に恵まれない地域の子どもたちを助けたいと願っている。職員の定員が不足しているため、ドゥンさんは政府の2022年政令第111号に定められた短期契約で教鞭を執っており、給与は600万ベトナムドン以上、契約期間は9か月となっている。自分の仕事を愛し、遠隔地に留まることを選んだドゥンさんは、政府が契約教師に対してより適切な調整を行い、遠隔地の教育分野への投資にもっと注意を払うことを期待している。

「このような地域では、教師たちは仕事において確かに多くの困難に直面しています。生まれたこの地に戻ってきたとき、私は故郷に対する情熱と愛を抱いていたので、自分ならできると思いました。また、ここでは依然として非常に困難な状況が続いているため、政府が地元の教育状況にもっと注意を払うことを期待しています。私自身としては、契約期間がもっと長く、12か月くらいだったらいいなと思います。経済が安定していれば、仕事にもっと安心できると思います」とドゥンさんは語った。

問題は、特に困難な分野で教える場合、契約教員は優遇されないことである。これにより、同じ学校で教えているにもかかわらず、契約教師と常勤教師の間に大きな収入格差が生じます。

noi niem giao vien hop dong o vung sau Dak nong hinh anh 3 — 地域 3 のコミューンに教師を引きつけるのは難しく、教師を維持するのはさらに難しいため、契約教師に対する優遇政策とより適切なインセンティブが必要です。

レ・ヒュー・トラック中等・高等学校（ダクノン省トゥイドゥック郡ダクゴコミューン）のグエン・テ・ヒエット校長は次のように分析した。「この学校は第3地域のコミューンに属しているため、現在給与計算に載っている教師には70%の手当が支給され、当初は基本給の10か月分が支給され、さらに最初の5年間は70%の割合で追加で手当が支給される制度がある。」実際、学校の正社員教師の月給は約2000万ドンである一方、契約教師の月給はわずか9か月で600万ドン超に過ぎない。グエン・テ・ヒエット氏によれば、第3地域のコミューンに教師を集めるのは難しく、教師を維持するのはさらに難しいとのことだ。したがって、国は適切な調整を行う必要があります。

「学校には8人の教師が不足しており、法令111号に基づいて5人の教師と契約している。」教師たちは皆、学校に貢献し、長く勤めたいと考えています。「長期的には、契約教員が試験を受けて合格し、長く学校に勤められるように、学校にもっと多くの職員を配置したい」とヒエット氏は語った。

noi niem giao vien hop dong o vung sau Dak nong hinh anh 4 — 今年度、ダクノン省では約1,600人の教師が不足している。

今年度、ダクノン省では約1,600人の教師が不足している。ダクノン省教育訓練局長のファン・タン・ハイ氏は、教師不足が特に遠隔地、孤立した地域、少数民族地域での教育と学習に大きな影響を与えていると述べた。この問題を一時的に解決するため、省は政府の2022年法令第111号に従って業界に622件の契約目標を割り当てた。この契約割り当ては、地元の教師不足を部分的に解決するのに大きく貢献します。

しかし、現状では収入が非常に低く、契約期間が短い（9か月）ため契約教員の生活が保障されていません。そのため、契約枠を設けても、特にITや英語など一部の科目や特に難しい分野では、教師を確保することが困難です。

ファン・タン・ハイ氏は次のように述べた。「政令111号に従って契約を実施する場合、特に遠隔地では契約教師を奨励するには給与水準が不十分であると言えます。」省党委員会、人民評議会、人民委員会はまた、この政令に従って契約を結ぶ際に、省特有の特徴を遠隔地や孤立した地域に引き付けるための決議を策定する予定です。

遠隔地で教師になるのは難しい選択ですが、職業に対する愛情から、多くの教師が今でもダクノンの教育活動に若さを捧げています。中央政府はまだ十分な人員配置を計画・割り当てしていないが、地方自治体や機能機関は教師が安心して働けるよう適切な政策を早急に検討し、実施する必要がある。

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出典: https://vov.vn/xa-hoi/noi-niem-giao-vien-hop-dong-o-vung-sau-dak-nong-post1122713.vov