マリー・キュリー学校委員会（ハノイ）のグエン・スアン・カン委員長は、回状29号の補習授業の原則に関する規定と、補習授業および補習授業の組織が許可されない場合に関する規定を全面的に支持すると述べた。学校での補習授業に関する規定について、グエン・スアン・カン委員長は、生徒からお金を集めずに補習授業を行うのは正しいが、教師の給料や手当を支払うためのお金はなければならないと述べた。州と市は、資金の調達元をバランスよく把握し、特定する必要があります。これは多くの教師の懸念でもあり、教師を動員して無償で教えるよう呼びかけることは可能だが、それを義務化したり長期間実施したりすることはできないという意見が多い。
地方自治体は、規制に従って料金を徴収することなく、最終学年の生徒の復習のために教師に報酬を支払うための収入源のバランスをとる解決策を模索している。
写真: ダオ・ゴック・タック
ハノイのフースエンア高校の教師、グエン・ヴァン・ドゥオン氏は、通達第29号が発効すると、学校での特別教育と学習は大きく変わる必要があると述べた。優れた専門的スキルを持ち、生徒にとって魅力的な教師であれば、学校外の生徒と連絡を取り、他の場所で追加授業を行うことができるため、あまり心配する必要はありません。もしかしたら、これは教師にとって収入面で飛躍的な進歩を遂げるチャンスでもあるのかもしれません。一方、ブランドを構築しておらず魅力のない教師はセンターに受け入れられず、この活動による収入を失う可能性があります。 「この通達は学生にとって非常に有益です。学生は好きな先生のもとで勉強することを選択できるため、効率が向上します」とドゥオン氏は述べた。
しかし、ドゥオン氏によれば、優秀な生徒、成績の悪い生徒、最終学年の生徒の3つのグループに無料で個別指導を行うのは難しい問題だという。このグループの生徒に対するすべての補習活動を停止すると、教育の質と学校全体のパフォーマンスに影響を及ぼします。しかし、教える場合は、予算が非常に限られているにもかかわらず、参加する教師に報酬を支払わなければなりません。多くの学校は、年間を通じて支出を削減しているにもかかわらず、今年は旧正月のボーナスとして0ドンを支給しました。
したがって、このグループの生徒を教えるために教師に通常のお金で支払うのは、本当にやりすぎです。 「例えば、私の学校では、生徒一人につき1週間に1科目2コマの補習授業が与えられ、高校卒業試験に向けて4科目を復習するとすると、15コマ×4科目×2コマ×16週間（2月から6月の4か月間）×20万ドン／コマ＝3億8400万ドンという計算になりますが、この活動に費やす予算は割り当てられていません」とドゥオン氏は述べた。したがって、学生からお金を集めなければ、教師の給料がまだ低いため、予算で教師に残業代を支払う必要があると彼は考えています。
最終学年の生徒の復習クラスを組織する費用について、ホーチミン市トゥードゥック市ドゥオンヴァンティ高校のグエン・ティ・タン・チュック校長は次のように語った。「私は、学校の教師の補習授業に関する回覧に記載されている規則を実施しました。同時に、補習授業を無償にすることを提案しました。代わりに、学校は、四半期ごとの追加収入の支払いに関する規則（ホーチミン市人民評議会の決議98による）に基づいて、教師の勤務日数を計算することになります。ほとんどの教師がこの方式に賛成しています。学校は、教師が補習授業に登録し、生徒が補習授業に登録できるように手配します。登録に基づいて、教育委員会は適切な補習授業を手配します。」
同様に、ホーチミン市第1区のグエン・ズー中学校のグエン・ドアン・トラン校長も、ホーチミン市には公務員や公務員の収入を増やす政策に関する決議第98号があり、現在教師たちはその恩恵を受けていると述べた。これは省や市のすべての教師が持っているわけではない政策であるため、学校は勤務日数を計算する際に、10年生の試験復習のサポートへの教師の参加を含めて計算し、最も適切かつ合理的な方法で教師の仕事の完了レベルを評価します。
[広告2]
出典: https://thanhnien.vn/nha-nuoc-nen-cap-ngan-sach-cho-giao-vien-day-ngoai-gio-185250212203703814.htm
コメント (0)