3月25日午前、ベトナムの知的財産局（科学技術省）は、ベトナムの高校生を対象に知的財産教育の経験を共有するワークショップを開催しました。

ワークショップでは、イノベーションを早い段階から促進し、若い世代がアイデアを活用して実用的な価値に変えることを支援する知的財産の役割が強調されました。

若者の創造性は早いうちから育てられる必要がある。

世界知的所有権機関（WIPO）の専門家による研究によると、創造性は若者が自分の才能に気づき、特定の分野に興味を持つようになる12歳から20歳の間にピークを迎える。

この年齢を過ぎると、伝統的な教育構造では、科目を専門分野に分割することで創造性が抑制されることが多く、それによって若者の科目間の革新能力が制限されます。

だからこそ、学生を教育するための科目にイノベーションや知的財産の内容を早急に導入する必要があるのです。このようにして、若い世代は創造的な思考を発達させ、アイデアを具体的な経済的利益につなげる方法を学ぶことができるようになります。

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高校生向け知的財産教育の経験を共有するワークショップ。写真: ミン・ソン

WIPOアカデミーのオンライントレーニング責任者であるアルタイワーク氏によると、知的財産は単なる権利や保護の仕組みではなく、創造性の側面でもあるそうです。

「今日、土地や製造施設などの物理的な資産はもはや私たちの日常生活を支配するものではありません。娯楽、消費財、医薬品など、私たちが消費したり楽しんだりするものは、アイデアから製品へと変換された無形資産です」とWIPOの代表者は語った。

実際、テクノロジーは物理的な形に変換されたアイデアによって推進されています。アイデアはこれまで以上に価値があり、意味のあるものになっています。

多くの優れたアイデアは市場に届くのが困難であったり、失われたり、許可なくコピーされたりするリスクがあります。保護がなければ、イノベーションは抑制されてしまいます。

世界知的所有権機関の代表は、イノベーションは進歩の基盤であり、知的財産はイノベーションの最良の伴侶であると述べた。

知的財産を理解することは、保護することだけではなく、知識やアイデアを収益化する戦略でもあります。知的財産に関する知識があれば、人々は仕事における創造性で生計を立てることができます。

ベトナムは中等教育に知的財産に関する知識を導入すべきである。

ワークショップで講演した知的財産局長のルー・ホアン・ロン氏は、国際経済統合の傾向に伴い、知的財産はイノベーションの促進、技術レベルの向上、国家競争力の向上においてますます重要な役割を果たすようになっていると述べた。

「国家の知的財産制度を同期的かつ持続可能な形で発展させるためには、若い世代、特に高校生レベルからの知的財産教育の問題は必要な課題の一つです」と知的財産局長は述べた。

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知的財産部門長 Luu Hoang Long 氏。写真: ミン・ソン

ベトナムでは、近年、知的財産に関する知識や能力がさまざまな形で向上しているものの、高校生に対する知的財産教育は依然として新しい課題であり、体系的かつ定期的に実施されていません。

知的財産局は、イノベーションを促進するために、ヴァンチュオン小学校、ラントゥオン小学校、実験小中学校など、多くの教育機関でいくつかの宣伝活動を実施しており、多くの肯定的な結果を得ています。

知的財産局がさまざまな学校の生徒 800 人を対象に行った調査では、小学生 (74%) と中学生 (87%) の大多数が、知的財産に関する知識に触れたことがないと答えました。学生のほとんどは、この新しい知識を受け入れる準備ができていると述べました。

研究・研修・支援・コンサルティングセンター（知的財産部門）所長のグエン・ホアン・ハン博士によると、高校生レベルから、知的財産に関する知識を身につけさせ、教育し、訓練する必要があるとのことです。

この専門家は、州の教育管理機関があらゆるレベルの教育に適切なフォームを適用することを検討すべきであると勧告しています。

イノベーションはGDP成長の3％に貢献しなければならないグエン・マイン・フン大臣は、経済成長を促進する主な原動力であるイノベーション部門がGDP成長の3％に貢献しなければならないと要求した。