自立したい
ホーチミン市教育訓練局のホー・タン・ミン局長は、現行の通達に代わる中等学校および高校入学規則の改正および補足に関する通達草案について意見を述べるにあたり、ホーチミン市教育訓練局は10年生入学試験の第3科目の選択における自主性を維持し、付与したいと考えていると述べた。つまり、ホーチミン市は、数学と文学の2つの必修科目に加えて、2018年一般教育プログラムに従って学習者の能力と資質を総合的に評価するという精神で、積極的に外国語を第3科目として選択する。これは、各地域の経済発展と人材育成の目標とも一致している。
ミン氏は、2018年の一般教育プログラムの目標は、科目に関する知識に基づいて学生を評価することではなく、学生の資質、能力、そして知識を応用して実用的な問題を解決する能力を評価することに重点を置くことであると分析しました。
さらに、これまでホーチミン市で行われてきた10年生の入学試験では、外国語が3番目の科目であるにもかかわらず、生徒の学習結果を見ると、学校、教師、生徒が依然としてプログラムの目標と方向性を確実に守っていることが分かります。特に、教育訓練省は長年にわたり、高校入試の編集と方向付けの過程で、学んだ知識を実際の状況の解決に応用することを要求する問題を増やすという政策を実施してきました。この試験では、科目の知識をテストするだけでなく、学生の応用力、読解力、論理的思考力をテストすることにも重点が置かれています。したがって、生徒が偏って勉強したり、数学、文学、英語のいずれかだけを勉強したりすると、プログラムで学んだ物理学や化学の知識を実際の問題の解決に適用する必要がある数学の試験を解くことが難しくなります。
C地域開発目標に適した試験科目を選択する
ホーチミン市教育訓練局の責任者によると、第3試験科目の選択と決定は各地方自治体の裁量に委ねられるべきだという。なぜなら、それぞれの地域が現実や特性に応じて異なる教育開発戦略を構築しているからです。例えば、ホーチミン市だけでも、教育開発戦略は、現代教育の発展傾向に沿って、世界市民としての資質、能力、スキルを備えた学生を教育・訓練し、質の高い人材を育成する品質を確保することです。
ホーチミン市の9年生は長年にわたり、数学、文学、外国語の3科目で10年生入学試験を受けてきました。
写真: ダオ・ゴック・タック
政治局の結論91と教育訓練省の指導者によって割り当てられた任務に従い、ホーチミン市は今年度から学校で第二言語として英語を使用する試験的プロセスに向けて徐々に準備を進めていきます。したがって、市が第3科目として外国語を選択することは、一貫した発展という目標にも適しています。
ホーチミン市教育大学の英語学科長であるグエン・タン・ビン博士は、地方自治体に10年生の入学試験で第3科目を積極的に選択する権利を与えることを支持しており、ホーチミン市の現状では、外国語を第3科目として維持し続けることが正しいことだと主張している。
ホー・タン・ミン氏は、2024～2025年度の10年生入学試験について、教育訓練省の中学・高校入学試験規則の規定を見直し、遵守を徹底した上で、前年度と同様の運営を維持するのがホーチミン市の見解だと述べた。
具体的には、ホーチミン市の10年生入学試験は、長年にわたり、数学、文学、外国語の3つの必修科目で行われてきました。教育訓練省の代表はまた、2018年一般教育プログラムに従って初めて試験に臨む受験者の心理的プレッシャーを軽減することを目的として、教育訓練省は10年生の入学に関する組織と規則に関連する内容を完全かつ明確に発表すると述べた。
10年生の試験についての意見をまだ収集中
10月31日にホーチミン市で開催された、2020年から2024年までの高校卒業試験の組織をまとめ、2025年からの高校卒業試験の準備に関する会議の傍らで、教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は、10年生の試験計画はまだ地方からの意見収集中であると述べた。 2025年からの10年生試験の精神には、文学、数学の2つの科目と、残りの科目から教育訓練省が選択し、得点で評価される3番目の科目が含まれます。同省は、偏った学習や暗記学習を避け、高校入試や職業訓練への編入に十分な能力と資質を生徒が身につけられるよう、毎年変更することを原則として第3試験科目を選択する方針だ。
多くの地方自治体が10年生の試験科目である数学、文学、英語の3科目を現状維持したいと考えているという現実に直面し、教育訓練副大臣は、これは簡単に悪影響をもたらす可能性があると述べた。副大臣によれば、高校3年生の試験の第3教科がこれまで通り固定されれば、校長の管理が行き届いている学校では学習の偏りは生じないだろうという。しかし、多くの学校では、地理、歴史、科学の知識が生徒にとって非常に必要であるにもかかわらず、学年の初めから 10 年生の試験では 3 つの科目にのみ焦点を当て、他の科目は考慮しません。
同じ勉強法、つまり暗記学習を避けるために
ホーチミン市第1区のフイン・クオンニン中学校のカオ・ドゥック・コア校長は、第3試験科目の安定性が暗記学習や偏った学習への懸念の原因ではないと分析し、9年生は依然としてプログラムの科目を修了し、中学校卒業要件を満たさなければならないと述べた。特に、2018年度一般教育課程の卒業規定では、中学校を優等で卒業するためには、平均点が8点以上の科目が少なくとも6科目必要であり、また、成績優秀で卒業するためには、平均点が6.5点以上の科目が少なくとも6科目必要であることが明記されています。 「外国語として第3科目を選択することは、学習者の資質と能力を育成するための2018年一般教育プログラムの実施には影響しません。10年生の入学試験に参加するには、学習者は中等学校卒業の対象となるすべての科目を修了する必要があり、また専門高校の10年生に登録するための優秀な成績の条件も満たす必要があるからです」とコア氏は強調した。
ホーチミン市の9年生を対象とした文学の授業
写真: ダオ・ゴック・タック
ブイ・ティ・スアン高等学校（第1区）のフイン・タン・フー校長は、2018年の一般教育プログラムの目標は明確であり、中等教育レベルでの知識は基礎知識であり、確固たる基礎であるため、管理レベルで検査と監督業務を強化し、学校はプログラムの削減を防ぐために厳格に管理しなければならないと述べた。中等学校は、生徒にすべての科目の基礎知識を身につけさせる責任を果たさなければなりません。高校に入学すると、生徒は自分の進路志向に合った科目を選ぶことができます。
3番目の科目は毎年変わりますが、要件は何ですか?
フイン・タン・フー氏は、第3回試験の科目が毎年変わると、生徒は少数の主要科目に集中するのではなく、多くの異なる科目に集中しなければならなくなると述べた。これにより、より包括的な知識ベースが構築され、理解が深まり、学生は変化に適応し、柔軟に対応できるようになります。しかし、試験科目の不安定さは学生に心理的ストレスを与え、特に苦手科目の準備に多くの時間を必要とする学生にとっては長期的な学習計画を立てることを困難にします。
最大限の効果を達成するには、各地域が試験科目を早めに発表し、それに応じて教師と学校が教育プログラムを調整できるように支援する計画を立てる必要があります。同時に、学生がこの変化にうまく適応できるよう、心理面および学業面の支援策を強化する必要があります。
ハフイタップ中学校（ホーチミン市ビンタン区）の校長、フア・ティ・ディエム・トラム氏は、第3回試験の科目が毎年変わるのであれば、教育省は各学年の初めに早めに発表し、学校、教師、生徒が知識と心構えを準備できるようにすべきであり、3月31日までという以前の時間規制を守ることはできないと述べた。
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出典: https://thanhnien.vn/mon-thi-thu-3-ky-thi-lop-10-cua-tphcm-se-theo-huong-nao-185241110170652555.htm
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