ベトナムの教育が「世界最高」と言われる理由

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エコノミスト誌によると、有能な教師がいる学校は生徒たちが優れた成績を達成するのを助け、ベトナムは世界でも最も優れた教育システムの一つとなっている。

同紙によると、ベトナムの一人当たりGDPは3,760ドルで、同地域のマレーシアやタイよりも低いものの、ベトナムの家庭の子どもたちは世界でも最も優れた学校制度の一つを享受している。これは、ベトナムの学生の読解力、数学、科学の能力に関する国際的な評価に反映されています。

世界銀行の数字によれば、総合的な学業成績において、ベトナムの学生はマレーシアやタイの学生よりも優れているだけでなく、6倍豊かな国である英国やカナダの学生も上回っている。国内でも、学生の成績には他の国ほどの男女差や地域差はありません。

子どもの学習態度は、育った家族や環境をはじめとするいくつかの要因によって決まります。しかし、それだけではベトナムの学生の優れた成績を説明するには不十分です。その秘密は教室にあります。子供たちは学校で、特に幼少期には、より多くのことを学びます。

休み時間のベトナムの学生たち。写真: Alamy — 休み時間のベトナムの学生たち。写真: *Alamy*

2020年の研究で、ストックホルム経済大学（スウェーデン）の准教授アビジート・シン氏は、エチオピア、インド、ペルー、ベトナムの生徒を対象にした同一のテストのデータを調べ、ベトナムの学校の生産性を評価した。彼は、5歳から8歳までのベトナムの子供たちが優れた成績を収めていることを発見した。ベトナムでは、学校教育を1年追加すると、簡単な掛け算の問題を解く能力が21パーセントポイント向上します。一方、インドでは6%です。

米国ワシントンの世界開発センターの専門家による調査によると、発展途上国87カ国中56カ国で、1960年代以降、教育の質が低下していることが明らかになった。ベトナムはこの傾向に逆らった数少ない国の一つだ。

最大の理由は、教師がより効果的に教えることができることです。インド人とベトナム人の学生を比較した研究によると、数学のテストの点数の差の多くは指導の質によるものだという。

英国の新聞によると、ベトナムの教師たちは、適切に管理され、定期的に研修を受け、生徒にとって魅力的な授業を行うための創造的自由を与えられているため、職務をうまくこなしているという。不平等に対処するため、遠隔地や恵まれない地域で働く教師には追加の手当とより高い収入が与えられます。最も重要なのは、教師の評価は生徒の成績に基づいているということです。優秀な生徒を指導する教師には「優秀な教師」の称号が与えられます。

エコノミスト誌はまた、党と政府がカリキュラムと教育基準を満たすように政策を調整し、教育に注目していることにも言及した。地方予算の20%を教育に充てることが義務付けられています。

アジア開発銀行（ADB）のゴ・クアン・ヴィン氏は、ベトナムの家庭が教育を重視するのは、勤勉さの伝統に由来するものだと述べた。条件はそれほど多くないにもかかわらず、親たちは子供たちに追加の授業を受けさせようとします。都市部では、多くの人が子供を勉強させるために良い教師がいる学校を探します。

しかし、ベトナムの教育制度も多くの課題に直面しており、政府はその解決に努力する必要がある。例えば、企業では複雑なスキルを持つ人材の需要が高まっていますが、学生のトレーニングではその需要を満たすことができていません。経済成長により都市への人口移動も起こり、都市部の学校は過密状態になった。一方、多くの教師が民間部門に移っています。

夜明け（ エコノミスト

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