Truong Mac Dinh Chi は文学試験における「キャンバス」ライフスタイルについて何と言っていますか?

10月30日の午後、ホーチミン市第6区のマックディンチ高等学校は、「キャンバス」ライフスタイルに関する内容で文学試験に回答した。

ホーチミン市6区マックディンチ高校の10年生が文学の授業を受ける - 写真：学校提供

物議を醸している文学テストについて、ホーチミン市第6区マックディンチー高校文学部長のトラン・ティ・ビック・チャウ氏は、これは同校の10年生全員ではなく、10A25クラスの生徒を対象とした中間文学テストであると述べた。

試験は「現代の若者の乱れたライフスタイルについて論じるエッセイを書く」というもので、試験時間は45分です。

「これはクラス単位で実施される定期テストであり、テスト問題は専門家グループの合意に基づいて教科担当教師によって出題されます（Chau先生はクラス10A25-PVで文学を直接教えていません） 。

トピックの要件は、問題（人生における現象または若者に関連する問題）について議論する論説文を書くことです。 「この質問は資料を使わず、議論や証拠を使って社会問題を議論し、明らかにするタイプのものだ」とチャウさんは語った。

チャウ先生によれば、このテストは10年生の文学プログラムの内容を保証するものである。 45分間の試験時間に関して、彼女は生徒たちは社会問題に関する社会的な論説文の要件を認識するように指導されていると述べた。生徒は、必要な時間に応じて、論理的思考法を文章に適用する練習もするように指導されました。

さらに、学生はトピックの要件に応じて、簡潔に表現し、明確に提示し、適切な議論と証拠を提供する方法についても指導されます。

知識内容に関しては、教師は生徒たちに「キャンバス」ライフスタイルの問題を含む問題の実際的な重要性を述べるように指導してきました。具体的には、作文の授業では、教師は生徒に作文スキルを練習させ、学習した社会問題を発表させます。

スピーキングとリスニングの授業中、教師は生徒たちがグループで発表できるように指導し、問題を正しく認識し、適切な態度と解決策を持つためのコメントを与えました。正しいか間違っているか、良いか悪いかといった表現に対する筆者の認識や立場を表現する。社会問題を認識する際に、強みを促進し弱点を克服する方法を知る。客観的な視点を持ち、人生のポジティブな面や良い面に目を向けましょう。

「マックディンチ学校の10年生は、体験活動やキャリアオリエンテーション活動から『人生観の構築』というテーマも学んでいます。このテーマは、生徒が論説文を書くための社会的知識を補うことにも役立ちます」とチャウさんは付け加えた。

「ターポリン」とは何かという疑問を明確にする必要があります。

10月29日、ソーシャルネットワーク上でホーチミン市第6区マックディンチ高等学校の10年生の中間試験1文学試験の様子が拡散された。

したがって、同校の2024～2025年度10年生の中間第1学期文学試験には、「現代の若者の乱れたライフスタイルについて論じるエッセイを書きなさい」という1つの質問のみが含まれる。

ソーシャルネットワーク上では、多くの人が上記のエッセイを非常に優れており、若者の「ホットなトレンド」を捉えていると賞賛しました。

しかし、専門家の間では意見が分かれている。教師の中には、「背景」は口語であると信じるものもいます。その場合、生徒はそれを文字通りではなく比喩的に理解しなければなりません。

実際には、すべての学生が「偽りの」ライフスタイルが「気取った」生活様式、不誠実、欺瞞などを指すために使用されていることを理解しているわけではありません...したがって、試験では、明確な内容の基準を達成するために、学生に「偽り」が何であるかを明確に説明し、学生が試験を誤解しないようにする必要があります。

出典: https://tuoitre.vn/loi-song-phong-bat-vao-de-thi-van-truong-mac-dinh-chi-noi-gi-20241030121609961.htm