草案によれば、学校の学生カウンセリングを担当する職員の主な職務は、学校における学生カウンセリング業務の実施の計画および組織化について助言することである。規定に従って定期的かつ定期的に報告すること。学生カウンセリング業務に関連する記録および帳簿のシステムを管理および監視します。
公立学校には学生カウンセラーがいますか?
学生が能力や資質の形成・発達の過程に影響を与える困難に直面した場合に、学生に対するコンサルティングやサポート活動を実施する。学校内の教師、スタッフ、学校外の組織や個人と連携して、評価を組織し、予防を検討し、生徒カウンセリング活動（個人カウンセリングを含む）を実施する。直接、間接、またはオンラインカウンセリングを通じて、生徒のカウンセリング（グループカウンセリングまたは集団カウンセリング）を実施します。 。
カウンセリングに関連する学生教育活動において教師と調整する。トレーニングプログラムを完了する。自己学習、自己啓発、専門スキルの向上。校長から割り当てられたその他の職務を遂行する。
研修および開発資格の基準に関しては、通達草案では、学校で学生カウンセラーとして働く人は、心理学、ソーシャルワーク、社会学、レベルに対応する分野の教師研修のいずれかの大学の学位以上を取得している必要があると規定しています。教育を受けた人材を採用します。
規定に従って学生カウンセラーの専門職称号基準に従って研修プログラムを修了します。
専門的および技術的能力に関する基準については、草案では、学生カウンセリング業務における教育レベルに関する業界規制の理解などの要件を規定しています。学校生徒カウンセリング活動の計画に沿った企画立案と実施の組織化についてアドバイスできる。
生徒の心理的、生理的、年齢的、健康的特徴を把握する能力。助言と支援を必要とする主体の多様性と感受性を認識すること。学生の総合的な能力と資質の発達を支援するために、学生カウンセリングの内容とプログラムを開発し、実施することができます。
専門的な活動に応用できる法律、心理学、社会、学生カウンセリングに関連するその他の知識を有すること。教育スキルを持ち、仕事に情報技術を適用する。関係する組織や個人と連携し、学生への相談やサポートの業務を遂行できる。
この通達で規定されている学生カウンセラーの専門職に任命された職員は、表3（部署の職員および公務員の専門的および技術的給与表）の職員給与表を適用する。国有企業の給与制度に関する政令（政府の幹部、公務員、公務員の給与制度に関する政令とともに公布された政府関連法令。
現在の複数のポジションの代わりに、専門的なポジションが必要ですか?
現在、ほとんどの公立普通教育機関にはスクールカウンセリングを担当するスタッフがおらず、学生カウンセリング業務は非常勤講師によって行われています。
教育と心理学の専門家は、現在の二重の職務の代わりに、スクールカウンセリングの専門職を設けるべきだと繰り返し提言している。
ハノイ国立教育大学学長のグエン・クイ・タン教授は、非常勤講師は学校心理学の仕事をこなすことができないと語った。
「非常勤講師の研修に参加したが、専門職の力でアドバイスするという考え方がまだ残っており、それが学生の妨げになっていることがわかった。そのため、この分野の人材は専門化されなければならない。いくらお金をかけても学校にもそのような立場があるべきだ」とタン教授は提案した。
教育訓練省の代表は、この通達が発行されれば、公立の一般教育機関における学生カウンセラーの採用、使用、管理の基礎となり、現在の採用ゼロの状況を打破するだろうと述べた。
公務員を直接管理し雇用する公立一般教育機関の長は、民間公務員の職務計画の見直し、専門職の任命計画の策定、給与の調整を担当する。管理権限下にある学生の問題は、検討、決定、または決定のために管轄当局に提出される。地方分権化された当局によれば...
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