クイックツールとリソース
ホーチミン市教育大学の心理学専攻の学生であるダン・コアさんは、AIを使って文書、特に外国の専門文書を検索し、ベトナム語への翻訳やその逆の翻訳を依頼することが多い。
Khoa 氏は、このツールによって文書の検索に要する時間が短縮され、他のタスクに集中する時間が増えると述べました。 「勉強にGPTチャットを使うと多くの利点があると思います。情報をより早く見つけるのに役立ちますし、与えられた質問にどのように答えればよいかがわかれば、私のニーズも大いに満たされるでしょう」とダン・コアさんは付け加えた。
ホーチミン市の大学2年生であるヴァン・トゥンさんは、最近のほとんどのソフトウェアにAIが組み込まれているため、AIをよく使っていると語った。 Tung は、AI に、サウンド、画像、グラフィックスを非常に高速に、あまり時間をかけずに処理するように要求することがよくあります。
「例えば、デザインでは、座って背景を分離するために各ポイントを描画する代わりに、人工知能を使用してキャラクターの背景を非常に迅速に分離します。人工知能を使用すると非常に便利だと思います」とタン氏は付け加えた。
しかし、学生たちは警告を受けていたため、最も正確な情報を得るために頻繁に情報を検索し、AIが提供するコンテンツを検証したと語った。
教師の指導が必要
今日の学習における人工知能の利点を否定する人はいません。しかし、学生がそれを乱用しすぎると、多くの深刻な結果を招くことになります。その証拠として、最近ホーチミン市のある大学で学生がAIを使って宿題をこなし、0点を取られ、大騒ぎになったことがある。
ホーチミン経済大学インテリジェント・インタラクティブ技術研究所所長のグエン・チュオン・ティン准教授によると、AIツールは学生の創造的思考に良い影響を与え、学生が新しい知識やスキルを探求する機会を生み出します。
しかし、創造性が低下し、そのツールに依存しすぎるというマイナス面もあります。生徒たちはそのツールがなければ問題を解決できないと感じるでしょう。
また、AIが出す結果はデータベースに基づいているため必ずしも完全に正しいわけではなく、データベースが間違っていれば答えも間違ってしまいます。
グエン・チュオン・ティン准教授は「教師は、その問題を監視し、確認するのに十分な知識と能力を持っていなければなりません。教師がその問題を認識するのに十分な知識と能力を持っていなければ、AIや人間でその問題を解決するのは非常に困難になるでしょう」と語った。
ジャディン大学情報工学部の学部長、レ・マン・ハイ博士は、現在、学習における人工知能の乱用を防ぐためのソフトウェアに加えて、学部では学生を教育するための対策も講じていると述べた。次に、学部は教育方法を変えることを目指しています。
「教師は、生徒に正しいか間違っているかを議論させる問題を作成する必要がありますが、これは AI ではできません。また、生徒に考えさせる解答のない問題や、論理的思考を必要とする解答は、AI が正解か不正解かしか出さないため、コンピューターでは作成できません」と、レ・マン・ハイ博士は付け加えた。
さて、AI を使うことは必ずしも悪いことではありません。 AI を活用してサポート ツールに変える方法を知っていれば、創造性に投資する時間を大幅に節約できます。しかし、依存しすぎると、生徒は批判的思考力や創造力など多くの能力を失う可能性があります。そのため、講師には、どの問題が AI で解決でき、どの問題が人間で解決できるかを認識できる能力も求められます。
[広告2]
出典: https://vov.vn/xa-hoi/lam-gi-de-sinh-vien-tranh-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-post1121107.vov
コメント (0)