これらは、学生向けの早期学年活動をガイドし、小学校レベルで2024-2025年の新学年に向けて準備するための文書の内容の一部です。ホーチミン市教育訓練局は、トゥドゥック市および各地区の教育訓練局長に要請しました。多層的一般学校（小学校を含む）の校長はこれを厳格に実施する。
ホーチミン市の小学校の生徒たちが2024年8月に学校に戻る
午前7時30分からの最初の授業
ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、2024年8月30日午後に発行された新しい文書の中で、学校は小学校レベルで1日2コマの授業について、1日の時間枠を次のように確保する必要があると要請した。午前1時間目の時間は7:30以降、遅くとも7:45まで。午後1時間目の時間は13:30より早くならないこと。
「校長は積極的に学校の計画を立て、柔軟で適切な時間割を作成し、1日あたり少なくとも7時間の授業を実施します。午前中に4時間、午後に3時間の授業が推奨されます。毎日の一般教育プログラムの7時間に加えて、学校は学校プログラムを開発し、生徒のニーズと能力に応じて他の活動を組織する計画を立て、保護者と合意することができます」とホーチミン市教育訓練局は指示しました。
「学校は毎日放課後、生徒が迎えに来るまでの間、放課後クラブを組織する計画を立てることができる。これらの計画は、実施される前に管轄当局の承認を得る必要がある」と教育訓練省の責任者は強調した。
連絡活動は校長が責任を負います。
2024～2025学年度の課題の実施に関して、教育訓練省は、2024年7月30日付の教育訓練省の公式文書第3899/QD-BGDDT号「小学校レベルでのデジタル市民権スキル教育の実施に関するガイドライン」に従って、デジタル市民権スキル教育を実施するための計画を策定し、実施するよう各部署に要請している。
「生徒にデジタル市民権のスキルを身につけさせることは、高校生向けのデジタル能力フレームワークに基づき、ますます発展するデジタル環境で安全かつ効果的に学習、生活、仕事をするスキルと能力を身につけるのに役立ちます。これは、小学生の心理的特徴、認知発達レベル、学校の状況に適しており、関連科目/教育活動の目標と要件を確保し、統合された教授と学習、STEM教育を促進し、生徒と教師にプレッシャーや過負荷を与えません」と、この部門のリーダーは強調しました。
ホーチミン市の1年生が2024-2025年度に学校に戻る
さらに、教育訓練省は、学校に対し、強化された英語教育、数学と科学を通じた英語教育、ライフスキル教育、STEM教育、デジタル市民スキル教育の組織化など、生徒向けの教育活動を組織するための学校教育計画を積極的に策定し、学校プログラムを開発するよう要請しました。
特に、教育省は、校長が責任を持ち、能力記録の確認作業を強化しなければならないと述べた。営業許可の有効期間。プログラムの正当性が評価/承認/評価されている（ライフスキル、STEM、デジタル市民権スキル、外国語教育、情報技術など）。承認リストに名前が記載されている人員（教師/記者/トレーナー/協力者）がライセンスを申請します。所属部隊の施設。
教育訓練省の2014年2月28日付ライフスキル教育活動および課外教育活動の管理に関する規則に関する回状04/2014/TT-BGDDTおよび公立幼稚園および一般教育機関の管理を規制する2021年3月23日付政令第24/2021/ND-CP号に従い、小学校で教育活動を組織する前に、学校プログラムは教育訓練省の承認を得る必要があります...
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出典: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-khong-gay-ap-luc-qua-tai-cho-hoc-sinh-va-giao-vien-185240831084907626.htm
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