生徒と教師にプレッシャーや負担をかけない

これらは、学生向けの初期の活動をガイドし、小学校レベルでの新学年 2024-2025 に備えるための文書の内容の一部です。ホーチミン市教育訓練局は、トゥドゥック市および各区の教育訓練局長に対し、以下の要請を行った。多段階の普通学校（小学校を含む）の校長は厳格に実施する。

ホーチミン市の小学校の生徒たちが2024年8月に学校に戻る

午前7時30分からの最初の授業

ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、2024年8月30日午後に発行された新しい文書の中で、学校は小学校レベルで1日2コマの授業について、1日の時間枠を次のように確保する必要があると要請した。午前1時間目の時間は7時30分以降、遅くとも7時45分まで。午後1時限目の授業時間は13:30以降となります。

ホーチミン市教育訓練局は、「校長は、学校の計画を積極的に調整し、柔軟かつ適切な時間割を作成し、1日あたり少なくとも7時間の授業を実施するものとする。午前4時間、午後3時間の授業が推奨される。学校は、1日7時間の一般教育プログラムに加えて、生徒のニーズと能力に基づき、保護者の同意を得た上で、学校プログラムを策定し、その他の活動を計画することができる」と指示した。

「学校は毎日放課後、生徒が迎えに来るまでの間、放課後クラブを運営する計画を立てることができる。これらの計画は、実施前に管轄当局の承認を得なければならない」と教育訓練省の長官は強調した。

連絡活動は校長が責任を負います。

教育訓練省は、2024～2025年度の課題の実施に関して、小学校レベルでのデジタル市民権スキル教育の実施に関するガイドラインに関する教育訓練省の2024年7月30日付正式文書第3899/QD-BGDDT号に従って、デジタル市民権スキル教育を実施するための計画を策定し、実施するよう各部署に要請しています。

「生徒にデジタル市民権のスキルを身につけさせることは、高校生向けのデジタル能力フレームワークに基づき、ますます発展するデジタル環境において安全かつ効果的に学習、生活、仕事をするためのスキルと能力を身につけるのに役立ちます。これは、小学生の心理的特徴、認知発達レベル、学校の状況に適合し、関連科目/教育活動の目標と要件を確保し、統合された教授学習、STEM教育を促進し、生徒と教師にプレッシャーや過負荷を与えないことです」と、この部門のリーダーは強調しました。

ホーチミン市の1年生が2024-2025年度に学校に戻る

さらに、教育訓練省は、学校に対し、強化された英語教育、数学と科学を通じた英語教育、ライフスキル教育、STEM教育、デジタル市民スキル教育など、生徒向けの教育活動を組織するための学校教育計画を積極的に策定し、学校プログラムを開発するよう要請しました。

特に、教育省は、校長が責任を持ち、能力記録の確認作業を強化しなければならないと述べた。営業許可の有効期間。プログラムの正当性が評価/承認/評価されている（ライフスキル、STEM、デジタル市民権スキル、外国語教育、情報技術など）。承認リストに名前が記載されている人員（教師/記者/トレーナー/協力者）がライセンスを申請します。所属部隊の施設。

教育訓練省の2014年2月28日付通達04/2014/TT-BGDDT「ライフスキル教育活動および課外教育活動の管理に関する規則」および公立幼稚園および一般教育機関の管理を規制する2021年3月23日付法令第24/2021/ND-CP号に従い、小学校で教育活動を組織する前に、学校プログラムは教育訓練省の承認を得る必要があります。

出典: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-khong-gay-ap-luc-qua-tai-cho-hoc-sinh-va-giao-vien-185240831084907626.htm