2つの学校で1つの専攻を学ぶ

最近大学レベルで導入された新しい研修の傾向は、2つの学校が1つの専攻の研修に参加することです。この大学間プログラムの学生は、ユニークな入学、トレーニング、学位取得の経験を積むことができます。

初めての学校間研修プログラム

この学校間研修モデルは、ホーチミン市国立大学で初めて導入されました。ホーチミン市国立大学の2021年から2030年までの発展戦略では、2045年までのビジョンを掲げ、社会のニーズを満たすために20の新しい学際的かつ学校間のトレーニングプログラムを実施するという目標を設定しています。これらのプログラムは 2 つの加盟ユニットによって共同で学位が授与され、社会科学、経済法学、技術が優先されます。

韓国ビジネスと商業の学生 - ホーチミン市国立大学

この戦略を実行するために、ホーチミン市国立大学は今後、学際的および大学間の専攻の数を拡大する予定です。ホーチミン国立大学研修部の代表者によると、2024年には韓国ビジネスと教育技術の2つの大学間研修専攻が承認されたという。 2025年には、農業と情報技術、経済と情報技術を連携させる方向で、このプログラムの下でさらに2つの大学レベルの専攻を開設する予定です。健康科学と工学技術分野を組み合わせた大学院研修プログラム…

2つの卒業証書を受け取るチャンス

2つの加盟ユニットから2つの研修専攻を組み合わせて新しい研修専攻を形成するという、学校間共同研究モデルが開始されます。約 5 年間の学習後、学生は 2 つの卒業証書を受け取る機会があります。研修プログラムは組み合わせであるだけでなく、専攻では研修プロセス全体を通じて 2 つの学校との協力があり、最終学期には学際的な論文またはプロジェクトが行われます。

ホーチミン市国立大学の研修部門の代表者は、学校間の専攻開設の傾向についてさらに詳しく語り、この方向性は同じシステム内の学校の強みを活用することを目的としていると述べた。パイロットトレーニングモデルを適用するメカニズムとともに、これらの専攻は第4.0産業革命の文脈で開かれ、学際的な専攻は学際的な労働市場のニーズを満たすことになります。 「さらに重要なのは、この新しい傾向に従って開設された専攻の勉強に参加すると、学生にメリットがあるということです」とホーチミン市国立大学の研修部門の代表者は強調した。

2024年、韓国のビジネスと商業は、ホーチミン市国家大学が経済法科大学と連携して人文社会科学大学に割り当てた初の大学間専攻として実施される。

ベトナム国家大学ホーチミン校人文社会科学大学の副学長ファム・タン・ハ博士は、韓国ビジネスと商業専攻を導入した初年度で、かなりの数の学生を集めたと語った。 Dブロックの科目の組み合わせに基づく高校卒業試験のスコアに基づく入学スコアは、平均8〜9ポイント/科目です。

実際には、ハ博士は、この専攻の学生は1年目から、一般知識から基礎知識、専門知識に至るまでの知識モジュールに関連する2つの大学での勉強に参加していると述べました。両校は、人文社会科学大学が約80単位、経済法大学が約60単位の研修を行う研修プログラムに合意した。プログラムを修了すると、社会科学人文科学大学から学士号が授与されます。しかし、希望すれば、学生は1～2学期でさらに30～40単位ほどを勉強して、経済法科大学から2番目の学位を取得することができます。

「こうして、約5年以内に、学生はこの大学間専攻から2つの大学の学位を取得する機会を得られます。デュアルディグリートレーニングプログラムとは異なり、大学間専攻の学生は、2つの異なる学校で同時に2つの専攻を学ぶ際に、個人的な学習スケジュールを調整するのに苦労する必要はありません。一方、最初の学位で2つの分野の知識を統合することで、卒業後の学生は労働市場に素早く適応することができます」とホーチミン市人文社会科学大学の副学長はさらに分析しました。

ハ博士によると、将来的には学校間の研修プログラムをさらに実施する必要があるとのこと。これは、仕事に専門知識と幅広い知識の両方が求められる現在の状況において、より良い雇用機会を創出するために必要です。

ホーチミン市国立大学は2025年に学際的な専攻の数を拡大する予定です。

N学校間プログラムは実践的な要件を満たす

ホーチミン市国立大学自然科学大学学際科学学部長のグエン・トゥエット・フオン准教授も、2025年には1コースあたり80人の学生を目標に教育技術の学生募集を開始すると述べた。この研修プログラムを実施することで、自然科学大学は情報技術、数学、自然科学の知識を養成します。一方、人文社会科学大学では、教育に関する徹底したトレーニングを提供しています。さらに、両校は教育知識と情報技術の両方を組み合わせたトレーニングコースでも協力しています。

准教授のトゥエット・フォン博士によると、教育技術の学士号は自然科学大学から授与される予定だという。学生は、二重学位プログラムへの参加要件を満たし、研修プログラムで規定された十分な単位を取得すると、2 番目の学位を授与されます。他の研究分野では、学生は教育、ソフトウェア エンジニアリングなどの 2 つの学校のいずれかに通って 2 番目の学位を取得できます。

フォン准教授は、教育技術業界は強力なデジタル変革の文脈で展開されており、教育と技術を統合できる人材の需要が高まっていると述べました。教育テクノロジーが重要な役割を果たすことで、世界市場の規模と価値は爆発的に拡大すると予想されています。オンライン学習、MOOC（大規模公開オンラインコース）、教育における人工知能、仮想現実、拡張現実、教育データ分析などのトレンドにより、教育とテクノロジーの両方を深く理解している専門家の需要が大きく高まります。

特に、HolonIQのグローバルマーケットインテリジェンスプラットフォームの予測によると、世界の教育市場は2025年までに7兆3,000億米ドルの価値に達すると予想されており、教育テクノロジー業界は約4,040億米ドルを占め、2020年の2,270億米ドルのほぼ2倍になります。ベトナム市場では、テクノロジー教育（EdTech）への投資も盛んで、この分野での長期的な可能性と、よく訓練された人材に対する高い需要が示されています。

「したがって、教育技術分野は、ベトナムだけでなく世界規模で教育のデジタル変革が急速に進む中、市場の変化に素早く適応し、ベトナムの現在の教育の質の向上に貢献できる質の高い人材を育成することで、そのニーズを満たすのに役立ちます」と自然科学大学学際科学部長は付け加えた。

出典: https://thanhnien.vn/hoc-1-nganh-o-2-truong-185241216215636389.htm