大学教育水準の達成の難しさ

医師の割合は依然として非常に低い

教育訓練省の統計によると、現在、国内には約8万5000人の大学・短期大学の講師がいる。しかし、博士号を持つ教師はわずか26,800人で、32％を占めています。地域別に計算すると、紅河デルタが51.01%で国内で最も高い。次いで南東部が24.66%、北中部と中央海岸が11.67%、メコンデルタが7.21%、北部中部と山岳地帯が4.52%で、最も低いのは中央高地でわずか1.04%です。

そのため、紅河デルタ地域を除いて、残りの地域の多くの大学では、博士号取得講師の割合が省が設定した基準に比べて低すぎます。 3つの公立大学に関する情報によると、ホーチミン市経済大学、ホーチミン市工科大学、ホーチミン市人文社会科学大学、ホーチミン市経済法大学、ホーチミン市自然科学大学、ホーチミン市国際大学、ダナン工科大学、フエ医科薬科大学、フエ教育大学、フエ経済大学、カントー大学、ダラット大学など、上記地域（紅河デルタを除く）のいくつかの大規模大学のみが要件を満たしています...

博士号取得者を養成するためには、専攻開設の要件を満たすことに加え、大学は博士号取得者講師の割合を40％にする必要があります。

一方、多くの大学が博士号取得者を養成していますが、その割合はまだ非常に低いです。カントー大学には、教授 8 名、准教授 33 名、博士号取得者 222 名を含む 1,072 名の講師がいます。現在、その割合はわずか 24.5% で、基準を満たす博士号取得者がまだ 165 人不足しています。トン・ドゥック・タン大学には教授6名、准教授12名、博士号取得者245名の合計997名の講師がおり、26.3%に達しているが、まだ135名の博士号取得者が不足している。グエン・タット・タン大学には教授13人、准教授60人、博士号取得者337人を含む1,325人の講師がおり、教員数の30％に達しているが、まだ博士号取得者が120人不足している。ヴァンラン大学では博士号取得者がわずか22%で、まだ約370人の博士号取得者が不足しています。ホーチミン市工業大学は35％以上を達成したが、依然として博士号取得者が約100人不足している。ホーチミン市商工大学は30％以上を達成したが、まだ49人の博士号取得者が不足している。ホーチミン市情報技術大学は34％を達成したが、まだ16人の博士号取得者が不足している...

博士課程を 1 ～ 2 つしか提供していない学校の問題点は何でしょうか?

ヴァンラン大学の副学長であるヴォ・ヴァン・トゥアン博士は、博士号を持つ常勤教員の割合という基準は、特に非公立大学にとっては実施が非常に難しく、実現不可能であると述べた。そのため、トゥアン氏は、現在、一部の分野で博士号を取得した人材は依然として限られているとコメントしました。他の教育機関との競争により、優秀な教師を確保し、維持することは困難です。さらに、博士課程のトレーニングプロセスには長い時間と多大なリソースが必要です。

「ヴァンラン大学は環境科学という1つの分野で博士号取得者を養成しています。現在、同校には2,000人以上の専任講師がおり、博士号取得率は22％です。したがって、2025年までに40％に到達するには、同校は少なくとも370人以上の博士号取得者を必要とします。そして、2030年までに現在の教職員数を維持する場合、同校は少なくとも580人以上の博士号取得者を必要とします。これは不可能です！」とトゥアン博士は語った。

トゥアン博士によると、一部の大学では、博士課程専攻を1つだけしか養成していないにもかかわらず、「医師を養成する大学である」という規定を適用しているため、数十人の博士課程専攻者を養成する学校など、養成施設全体に博士号取得率を適用しなければならないという不合理なことがあるという。 「これまで、博士課程を開設するには、学校は専攻開設の条件や博士号取得者を教える教員の基準に関する規則を満たす必要がありました。しかし、現在、通達01号は、学校が博士課程開設の要件を満たしていても、学校全体で博士号取得者教員が40％いなければ、医師を養成できないという、拘束力のある厳しい規則を発布しました。それでは、学校はどこから博士号取得者教員の割合を増やすための採用リソースを得るのでしょうか。特に、すべての学校が博士課程の研修を実施していない専攻ではなおさらです」と、トゥアン氏はその不備を指摘しました。

上記の困難を踏まえると、大学は、この基準を「回避」するために博士課程の教育を放棄することも可能であり、博士号を持つ教員の割合の20％（2030年までに30％）を満たすだけでよい（医師を養成しない大学の場合）。 「しかし、真の大学になるためには、大学での教育、科学研究、社会貢献に加えて、大学院での教育も提供しなければなりません。したがって、教育の質を向上させ、持続可能な発展を確保したいのであれば、学校は基準を満たす適切なロードマップを策定する必要があります」とトゥアン博士は述べた。

支援、講師に博士号取得を義務付ける

ホーチミン市商工大学のグエン・スアン・ホアン学長准教授は、博士号取得講師の割合を40％にすることは非常に難しいが、研修の質の向上に努める以外に方法はないと語った。

大学教育の基準を満たすために、学校は博士号取得率を高めるための多くの解決策を提供しています。

ホアン准教授によれば、同校は大学教育の基準を満たす博士号取得者の割合を徹底的に高めるために、外部から優秀な人材を誘致し、内部から支援する方針を実施しているという。例えば、学校に勤務する教授には2億ドン、准教授には1億5000万ドン、博士号取得者には1億ドンが即時支給されます。

「2024年から、学校は45歳未満の女性教師と50歳未満の男性教師に、6年以内に適切な専攻の博士課程に登録することを義務付けます。3年目以降も登録しない場合は、学校は契約を解除します。博士課程の教師は授業料の100％支援を受け、働いているときと同じ収入が得られます。」

ホーチミン市工業大学の研修部長であるグエン・チュン・ニャン博士はまた、同校でこの学位を取得した教授や教師には2億5000万ドン、准教授には2億ドン、医師には1億5000万ドンの報奨金を直ちに支払う予定であると発表した。博士課程の教員は授業料の100％補助と授業時間の50％削減を受けられます。 「今年、この学校には100人の大学院生がいるので、Circular 01に記載されているように、2025年までに40％、2030年までに50％に到達することが目標です」とNhan博士は語った。

X目標を再定義し、正しい方向を選択する

一方、ダラット大学研修部長のトラン・ヒュー・ズイ博士は、博士号取得者の割合を40％にし、2030年までに50％にするという話は、解決策の面では実行が難しいものではないが、最も難しいのは教師の確保だとコメントした。 「優秀な教師を維持するには2つの方法しかありません。1つ目は収入、2つ目は労働条件、教師の自主性と責任です。教師へのインセンティブと責任を優先し、現在の行政管理方法を排除することで、目標を達成できるでしょう」とデュイ博士は語った。

ダラット大学は、これまで10年間にわたり、博士号取得者に8000万ドン、准教授に1億ドン、教授に1億5000万ドンを支給し、教員の資格向上のための勉強を支援する政策を実施しており、今後も実施を強化していくことが知られている。

デュイ博士によると、大学が教員の基準を満たしていない場合、博士号取得者を養成することはできず、まず職業応用訓練に重点を置くべきだという。 「大学教育基準は合理化の基準となり、質が保証されない博士課程の教育状況の解消にも貢献するだろう。大学は適切な方向性を持つために目標とビジョンを再定義する必要がある」とデュイ博士は意見を述べた。 （つづく）

2024年3月から発効する大学教育機関の基準を公布する通達01では、教員に関する基準2において、医師を養成しない大学教育機関については、博士号を持つ常勤教員の割合が20％以上、2030年からは30％以上となるよう規定されている。博士号取得者を養成しない専門学校については、5%以上、2030年からは10%以上とする。

博士課程を履修する大学教育機関の場合、その割合は40％を下回ってはならず、2030年以降は50％を下回ってはなりません。博士課程の専門学校については10％以上、2030年からは15％以上。

出典: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-185240919203546668.htm