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Báo Thanh niênBáo Thanh niên30/11/2024

大学によっては2025年度の入学試験方式を発表しており、募集定員の削減や成績(成績証明書)による入学試験方式の廃止の動きがみられる。


2025年の多くの大学の入学傾向は、入学定員を削減するか、成績に基づく入学方式を完全に廃止することです。

ホーチミン市教育大学は、教育訓練省の入学規則に従い、入学の質を保証するために、2025年から入学に高校の成績は使用せず、成績証明書の点数のみを基準条件として使用すると発表した。国民経済大学は、直接入学(2%)、複合入学(83%)、高校卒業試験の成績に基づく入学(15%)の3つの入学方法を導入する予定です。ハノイ工科大学、ハノイ医科大学、ホーチミン市医科薬科大学など、国内のトップクラスの大学でも、学業成績に基づく入学審査は行われていない。

ホーチミン市商工大学は、高校の成績証明書審査方式による入学定員を、全体の定員の30%から15~20%に削減する予定です。

ホーチミン市国家大学は、直接入学を含む 3 つの入学方法を実施する予定です。ホーチミン市国家大学が主催する能力評価試験の結果に基づいて入学が決定されます。高校の試験成績により入学が決定します。学校が複合入学方式を開発するよう奨励する。

大学の教育管理者によると、多くの学校が高校の成績証明書を考慮しない理由は、高校の成績証明書の点数が平等ではなく、大きな差があり、入学に不公平が生じるためだという。さらに、2025年からは、受験者は2018年の教育プログラムに従って学習し、試験を受けるため、各学生は異なる組み合わせで成績証明書のスコアを選択して取得することになります。

Giảm/bỏ chỉ tiêu xét tuyển bằng học bạ: Giải pháp phương thức kết hợp- Ảnh 1.

早期入学方式により大学に入学する候補者は、成績証明書を含む入学手続きのための出願書類を提出します。

写真:ダオ・ゴック・タック

ホーチミン市教育大学の研修部門副部長、レ・ファン・クオック氏は、タンニエン新聞の取材に対し、高校の成績証明書に記載される学習成果は学校によって異なると説明した。数学で同じ9点を取っても、評価方法や評価基準によっては、ある学校の生徒と別の学校の生徒の成績が異なる場合があります。

さらに、2018 年の一般教育プログラムは、学生が選択する科目や学習クラスターが異なるため、2006 年の教育プログラムと比べて多くの違いがあります。

教育専門家によると、入学定員の削減や成績に基づく入学方式の廃止の傾向は、高校でのテストや評価の否定的な見方を減らし、大学入学の公平性を高めることに貢献している。しかし、世界中の多くの国のように、高校生のテストと評価は大学が入学選考に使用できるほど信頼できるものではないのではないかという疑問も生じます。

多くの大学が入学定員を削減したり、成績に基づく入学制度を廃止したりしていることを知り、クアンチ省の高校の校長は、通達第22号に従った生徒の評価がほぼ3学年にわたって実施されてきたと語った。当初、教師たちは困難に直面しましたが、今ではそれが日常的なものとなり、大きな進歩があり、生徒の評価はより効果的かつ実質的なものになりました。

特に、教育訓練部は2025年度の高等学校卒業に向けた模擬試験問題を2回にわたって公表しており、それを基に学校側は新しい試験形式に合わせて問題を作成し、試験・評価を行ってきた。これにより、教師は生徒の能力をより適切に評価できるようになり、生徒は新しい試験形式に慣れて、2025年の高校卒業試験に向けて十分に準備できるようになります。

生徒はさまざまな科目の組み合わせやトピックのクラスターを選択しますが、指導、テスト、評価はすべて共通の基準に基づいています。これは一般的な対策であり、すべてが公開され、明確に事前に発表されており、以前のように学生にとって謎ではありません。

この学校とあの学校の間では、評価する際には違いがあるかもしれませんが、それでも統一性はあります。 2025年度高校卒業試験には36種類の科目の組み合わせがあります。同じ組み合わせを選択して試験を受ける学生は、その組み合わせ内の科目について同様の学習集中度を持つことになります。学校における生徒のテストと評価は、形式は異なりますが、資質と能力に対する要件に基づいて行われるため、評価結果は同様になります。

したがって、上記の校長は、大学が入学定員を完全に廃止するのではなく、成績に基づいて入学定員を減らすことを望んでいます。同時に、学生に対して公平を期すために、成績証明書に加え、卒業試験の点数、国際語学証明書、優秀学生賞などを考慮するなど、複合的な方法を適用する必要があります。大学が学習成果を全く活用しない場合、通達第22号は効果がないとみなされ、学生の努力と学習を抑制し、成績優秀者や成績優秀な学生に不利益をもたらすことになります。


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出典: https://thanhnien.vn/giam-bo-chi-tieu-xet-tuyen-bang-hoc-ba-giai-phap-phuong-thuc-ket-hop-185241129230438238.htm

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