大学は英語のアウトプット基準を満たしていない学生に厳しい警告を発している

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外国語のアウトプット基準は、特に国際統合の文脈において、学生が自信を持って労働市場に参加するためのツールです。教育訓練省の規定によると、外国語のアウトプット基準は、2016年以降に発行されたベトナム国家資格枠組みに従って決定されます。ほとんどの大学では、外国語のアウトプットを考慮する際にB1が最低レベルとして使用されています。多くの大学では外国語のテストはどのように実施されていますか?読者の皆様には、この問題に関するVietNamNetの記事をぜひお読みください。

励まし、アドバイスなど…

英語力が低い専門学校という「レッテル」を乗り越え、ホーチミン市工科大学では、外国語の基準を満たしていないために学位取得が遅れる学生はほとんどいない。この学校が挙げる理由は、知識のほかに外国語のトレーニングにも重点を置いており、学生が高レベルの労働市場や国際統合に参加する準備を支援しているからです。

研修部長のブイ・ホアイ・タン氏は、英語学習を促進するために、学校では指導ロードマップに従って各レベル/各学年ごとに基準を設定していると語った。学生は卒業プロジェクトを受ける前に外国語のアウトプット基準を満たす必要があり、プロジェクトが完了するとすぐに卒業証明書を受け取ることができます。

「学校は英語コースを編成し、著作権のある学習ツールを強化された英語コースと組み合わせて生徒に提供し、より多くの学習機会を得られるよう支援しています」とタン氏は語った。

ホーチミン市工科大学の研修部門責任者は、同校の外国語センターではクラブ活動や補習活動など、充実した活動も数多く行われていると語った。

タン氏は学生、特に工学を専攻する学生に対し、外国語を継続的に学習し、外国語コースを速やかに修了し、成果基準を満たすようアドバイスした。同時に、私たちは若者を活用して学習プロセスを加速させ、最高の人類の知識を獲得し、グローバルな環境で働く機会を得るために、自分自身に学習の動機を生み出さなければなりません。外国語を学ぶのが難しい場合は、学校、友人、学生自治会、青年自治会などに大胆に助けを求めるべきです。

国民経済大学では、研修管理部門の副部長であるレ・アン・ドゥック氏が、学校の解決策は、入学相談プロセスと学生の前期活動中に、成果基準と学校の規則について候補者に広く知らせることだと語った。

国際英語資格を持っていない生徒については、入学後に国際基準に沿った英語プレースメントテストを実施し、アウトプット基準を満たす学習パスの構築を支援する基礎として役立ちます。

「私たちは、アウトプット基準を満たしていない生徒を訓練するために、国際基準に従って集中的な英語トレーニングプログラムを構築します。同時に、各生徒に合理的な学習パスを与えられるよう、1対1の相談と指導を提供します。学生は自分のレベルに合った学習プログラムに登録することを選択できます」とドゥック氏は語った。

国立経済大学では、学生を分類、評価し、早期警告を与えるために、定期的に英語テストを実施しています。「私たちは国際的な英語団体と連携し、学校でIELTS試験を実施して、生徒にとって最も有利な条件を整えています」とドゥック氏は語った。

ハノイ工科大学の研修部門責任者であるグエン・タン・フン氏によると、同大学は学生が外国語のアウトプット基準を満たすことができるよう、さまざまな方法で支援に努めているという。

「研修プロセスの最後まで待ってこれを見直すのではなく、工科大学は学生向けのロードマップを定期的に見直し、指導しています。ロードマップでは、各段階で、学生が学習を継続するためには一定レベルの外国語能力を達成する必要があります。」例えば、生徒が必要な外国語レベルに達していない場合、学校は生徒があまり多くのコースに登録することを許可せず、リマインダーとコミュニケーションを組み合わせて、生徒がより多くの時間を英語の勉強に費やせるようにする」とフン氏は述べた。

同氏は、今後、学校は、学生が卒業時に成果基準を満たすためのロードマップを各学期ごとに提供するなど、いくつかの解決策を推進していくと付け加えた。「最後の1、2学期まで勉強を待っていたら、生徒たちは追いつけなくなるだろう」とフン氏は語った。

「私たちはできる限りそれらのルートを定量化しようとしています。システム上のデータはすでに利用可能です。たとえば、学生が現在どの学期に在籍しているか、取得している単位数やポイント数、その時点でどの程度の英語レベルに達している必要があるかなどです。単位や科目登録を制限することも解決策の 1 つです。そうすることで、学生は勉強に時間を費やし、一定レベルの英語力に到達することを余儀なくされるからです。

ホーチミン国立大学情報技術大学の学生。写真提供：グエン・タン・トラン・ミン・カン

さらに、ハノイ工科大学は、学生のためにより多くの外国語環境を作ろうともしています。「私たちは、より多くの留学生を学校に呼び寄せ、外国人講師を招いて国際化に努めています。労働組合や青年組合の組織では、英語関連のクラブも組織されています。「学校には、学力が低い生徒や支援が必要な生徒を支援するための外国語研修を専門とするセンターもあります」とフン氏は語った。

商科大学の代表者は、同校の通常の解決策は、学生に外国語のアウトプット基準を満たすよう促すことを強化することだと語った。学校には英語センターと連携した職業技能訓練センターもあり、生徒が夜間に勉強して試験の能力を高めたり準備したりできるようにサポートしています。

「学校の関連部署であるため、コースの料金は、学生が外部で勉強するために登録する場合よりも優遇されます」と彼は述べ、学校は英語の出力基準を維持し、トレーニングの質を継続的に向上させるために将来的にさらに高い要件を設定すると付け加えた。

...「強力な」措置へ

ホーチミン市国立大学情報技術大学の副学長、グエン・タン・トラン・ミン・カン博士は、同校には各学期に達成しなければならない外国語基準に関する規定があると述べた。学生がこの基準を満たさない場合、専門コースへの登録が制限される。

学校には、学生が早期に国際語学資格を取得することを奨励する奨学金制度もあります。同時に、要件を満たさない個人に対しては自動早期警告システムも存在します。同時に、学校の外国語センターでは、通常の授業時間内および授業時間外にさまざまな形態の授業を企画し、必要な基準をまだ満たしていない生徒の外国語スキルを補う手助けをしています。センターでは、授業時間外に学生がオンラインで自習し、外国語の知識とスキルを強化できるように、デジタル講義システムも構築しています。

しかし、カン氏によると、学生は外国語スキルの重要性を認識し、それが将来のキャリアアップに必要な条件であることを自覚し、そこから大学入学から卒業までの日、週、月、年ごとに長期的な学習計画を立てる必要があるという。その後は、計画に従ってスキルを習得するために、粘り強く勉強を続ける必要があります。毎年、認定試験に登録して自分のレベルを自己評価してください。

ホーチミン市商工大学の副校長タイ・ドアン・タン氏は、同校には外国語学部とセンターがあり、6段階の英語能力試験を実施するための外国語研修・試験センターがあると語った。学校は複数のチャンネルを作成し、生徒に多くの選択肢を提供しています。英語に加えて、学生は韓国語、フランス語、または日本語の基準に従うことができます。また、本校では、校内で行われる復習や試験に対して授業料を免除・減額する制度を設けております。

「私たちは毎月、学生たちにシステムについて注意を促しています。「これは警告のようなもので、学生たちがもっと注意を払うための継続的なきっかけです」とタン氏は述べ、学生たちがキャリアや就職の機会を失うことを避けるため、必要な基準を満たすよう努力することを期待している。

「外国語のアウトプット基準は必須要件であり、学校はそれを緩和しません。したがって、学生は自分自身を準備するためのロードマップを持っている必要があります。1年目、2年目からそれを達成して、後で専攻の勉強に集中できるようにするのが最善です」とホーチミン市工業大学のトレーニング部門長、グエン・チュン・ニャン氏は断言しました。