教科書以外の教材には注意しましょう

ジャンヴォ中学校（ハノイ市バディン区）の生徒による文学の授業。写真: NTCC。

多くの相反する見解

最近、ある保護者が、複雑で理解しにくい「知識と生活を結びつける」シリーズの5年生向けベトナム語の本に掲載されている、著者トー・ハの詩「発芽する種の音」についての意見を共有しました。その後、ソーシャルネットワーク上では、この詩は韻を踏んでいないため若い学生が学習しにくいのに、なぜこの作品が教科書に掲載されているのかと多くの人が反対の声を上げた。特に、この詩に登場する「anh oi」や「lang cham」といった単語は一般的ではなく、珍しく、読みにくく、覚えにくいため「批判」されている。

しかし、その直後、詩人、文芸評論家、教育専門家、ベトナムの教科書編集者、教師などからの一連の意見が、この詩のユニークさと独創性を分析し、この作品が教科書に掲載されるに十分値するものであることを確認した。具体的には、2018年一般教育プログラム開発委員会のメインコーディネーターであり、ベトナム語とベトナム文学の教科書の編集長であるブイ・マン・フン准教授は、「知識を人生と結びつける」という書籍シリーズで、この詩が作品を理解せずに急いで読まれ、急いで判断されたために世論で「嵐のような」話題になった理由のいくつかを分析しました。詩の古い概念、特に教科書で使われる詩。

多くの人によれば、詩は厳密な押韻を持たなければならず、押韻がある場合にはそれが主押韻でなければならない。生徒に教える詩は、読みやすく、理解しやすく、内容が明確でなければなりません。さらに、教育の概念は依然として固定観念的です。学生の好みの音楽、衣服、食べ物など、今日では多くのことが変化しているにもかかわらず、多くの人は、今日の学生に過去に学んだのと同じ詩を学んでほしいと願っています。

実際、教科書で提案されているレッスンと一緒にこのテキストを読めば、これが聴覚障害のある生徒のクラスについての詩であり、詩で使用されている言葉がそのクラスの生徒を説明するのに非常に適していることが非常に明確になります。教師の指導と提案により、5年生は詩の独特で意味深い文章を深い人間性と教養をもって感じ取るでしょう。それを通して、子どもたちは恵まれない子どもたちに共感し、分かち合うことを学びます。

新しい教科書を含む2018年一般教育プログラムが正式に学校に導入されてから5年を振り返ると、ベトナム語の書籍に掲載されている内容によって世論が騒がれてきました。例えば、以前、グエン・テ・ホアン・リン作家の詩「いじめ」が、6年生の文学教科書『知識と生活のつながり』シリーズに掲載され、何日にもわたって論争を巻き起こしました。これらの文学作品はカリキュラムに取り入れられるために何度も厳しい評価を受けているにもかかわらず、新作は賛否両論の評価を受ける可能性が高い。専門家が指摘しているように、その理由の一部は、文学と文学を教える「伝統的な」概念によるもので、多くの人々が新しいテキスト、特に、彼らがすでに知っていて以前の教科書で学んだ作品とは異なる柔軟な韻とリズムを持つ詩をすぐに受け入れることができなくなります。

教師と学校の課題

教育分野が掲げる文学の教育と学習の革新を目標に、教育訓練省は、2024～2025年度から中学生と高校生の文学テストに教科書の教材を使用しないことを義務付けている。これは、生徒がレッスンを暗記したり、利用可能な教材の内容をコピーしたりするだけの状況を克服するためです。

この方針は明確ですが、実際に実施される際には、すべての教師がテストに含めるのに適したテキストのソースを見つけられるわけではないため、困難が生じます。特に、同じ学年のクラス間でテスト問題が重複することを避けるため、今年度と来年度の間、教師はテスト問題を更新するためにさまざまな文書を継続的に更新する必要があります。これは明らかに大きな課題であり、教師には適切な教材を評価して正確に選択する十分な専門能力と職業への献身が求められます。ブイ・マン・フン准教授が述べたように、異なる意見が書かれたほんの数点の文書、通常は文学的な文書が、世論の波を生み出す可能性があります。作品が新しいほど（新しく作成されたものか、一般にあまり知られていないものかを問わず）、賛否両論のレビューが生じる可能性が高くなります。

最近では、インターネット上の文書は非常に入手しやすくなっていますが、その膨大な情報の中から、テストの目的や要件に適したテキストを選択することは、実に簡単ではありません。生徒にとって長すぎたり、難しすぎたりするテキストを選択するなどのたった 1 つの間違いが「トラブル」を引き起こす可能性があります。こうした間違いを避けるために、フエ国立優秀生徒高校文学グループ長のトラン・ヴァン・トアン氏は、教育訓練省が要求する文化と基準に従って、教材の選択、質問、正確な質問指示のスキルに関する教師の研修を強化する必要があると述べた。さらに、学校は定期的なテストの問題をチェックすることに重点を置く必要があり、全員が自分のやりたいことをやらせては不幸な「間違い」を簡単に生み出してしまうようなことは許さない。

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チュオン・ドゥオン中学校（ハノイ市ホアンキエム区）のグエン・ティ・ヴァン・ホン校長によると、教科書以外の教材を選ぶ際、教師は使用する教材を理解できる資格を持っていなければならないという。取締役会と専門家グループは、標準材料の選択を厳密に監視する必要があります。学校が教科書Aを選択して教える際に、教科書Bから言語教材を選択して質問を作成し、教育法と文構造の標準化を確保するという方法を適用することができます。また、本物の作品から様々な素材をお選びいただけます。たとえば、「南の森の国」という作品を教えるときに、同じ作品の教科書には載っていない別の抜粋から素材を取り上げることができます。ホン氏によれば、この方法は不正確な材料の選択を制限するのに役立つだろう。

出典: https://daidoanket.vn/can-trong-voi-ngu-lieu-ngoai-sach-giao-khoa-10292377.html