ホーチミン市におけるデジタル成績証明書の導入、デジタル教材の開発、一般教育における1日2コマ授業の組織化に関する教育訓練省の視察調査セッションにおいて、教育訓練省一般教育局長のタイ・ヴァン・タイ氏は、1日2コマ授業では施設と教員の能力を最大限活用し、学生の教育に役立てる必要があるが、学校が実施する内容と外部からの支援を必要とする内容を個別に透明性を持って特定する必要があると述べた。
5月に発行されたガイダンス
「教育訓練省は今年5月、新学期に学校がスムーズに進められるよう、1日2回の授業内容を明確にしたガイドラインを発行する予定だ」とタイ氏は述べた。
一般教育部門のディレクターは、2018 年の一般教育プログラムの最終的な目標は、知識だけでなく学生の資質と能力であると分析しました。学生に知識を教えることはプログラムの一部にすぎません。学校の任務は、各教科の要件に応じて生徒が能力を伸ばせる環境を作ることです。
タイ・ヴァン・タイ氏 - 教育訓練省一般教育局長
資質・能力の育成に向けた指導を実施するためには、1日2回の授業を行う必要があります。現在、小学校では 1 日 2 回の授業が義務付けられており、中学校と高校では 1 日 2 回の授業を目標としています。教育訓練省は近々改正し、中等学校と高等学校でも1日2コマの授業を行うことを義務付ける予定だ。
「生徒の資質と能力を伸ばすために1日2コマの授業を行うという課題は、これ以上先送りすることはできません。まだ1日2コマの授業を確保していない学校は、生徒に対して依然として負債を抱えていることになります…」とタイ氏は強調した。
学科長のタイ・ヴァン・タイ氏は、1日2回の授業を実施するにあたり、学校は2018年度の一般教育プログラムに従って午前中に全科目の授業を組み合わせることはできないが、生徒の負担を軽減するために、両方の授業で時間割を均等に設計し、調整する必要があると指摘した。
ホーチミン市フーニャン高校の視察、調査、作業代表団
同時に、生徒の知識を能力に変えるためには、学習のトピックや科目を活用する必要があります。これは、学年の初めから専門チームによって明確かつ透明に示される必要があります。
「これらのトピックと科目は、2018年度一般教育プログラムの科目指導とは全く異なる方法で編成する必要があります。学校の課題は透明性を確保し、トピックは実証されたものでなければなりません。授業以外のトピックは授業単位ではなく、需要に応じて指導する必要があります。教育訓練省は、今後発行される1日2コマ授業に関する指示において、この内容について具体的な指示を出し、追加教育学習に関する通達第29号に違反しないことを明確にします」とタイ氏は強調した。
デジタルトランスクリプトには追加費用はかかりません。
ホーチミン市教育訓練局一般教育部長のラム・ホン・ラム・トゥイ氏は視察チームに報告し、2024～2025年度においてホーチミン市内の556校の初等教育機関のうち39校が1日2コマの授業を実施していないと報告した。中等教育レベルでの教育率は93%です。
ホーチミン市は、2006 年のプログラムに従って教育訓練省の規制に従い、1 日 2 セッションを実施していますが、学校の教育ニーズを満たし、2018 年の一般教育プログラムにアクセスできるように、学校をガイドする文書を参照しています。学校は第 2 セッションを柔軟に編成し、ライフ スキル、国際情報科学、外国人との英語など、学校プログラムに実装されている多くの教育アクティビティを織り交ぜています。
デジタル成績証明書の導入に関しては、現在までにホーチミン市内の小学校の100％がデジタル成績証明書を導入し、正式に運用しています。 2025-2026 年度の 6 年生の入学には、5 年生のみデジタル成績証明書が使用されます。
市は2018年の一般教育プログラムのための知識単位識別子を構築し、現在は市全体のデジタル科学リソース倉庫の構築に向けて動いており、教師の活用と指導を支援しています。
デジタル学習教材に関しては、ホーチミン市は柔軟に実施し、実施規則を発行し、知識単位識別コードを規定した。教育訓練省の調査によると、市内の教師と管理職の 72.7% が上級レベルに達している。 23.1%が基礎レベルを達成しました。要件を満たさなかったのはわずか4.2％でした。
ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、同市は2018年度一般教育プログラム用の知識単位識別子を構築しており、現在は市全体のデジタル学習リソース倉庫の構築に向けて動いており、教師の活用と指導に役立てていると付け加えた。さらに、典型的なデジタルスクール 50 校が選ばれ、50 のスマート ライブラリを構築して、市全体に共有デジタル科学リポジトリを展開します。今後、市はAIとバーチャルリアリティを研究し、教育に応用していく予定だ。
クオック氏によると、デジタル成績証明書の導入に関しては、ホーチミン市は引き続き検討し、中等教育レベルでのデジタル成績証明書の試験運用を市人民委員会に近日中に提出する予定だという。
ホーチミン市の学校は時間割の調整に困難に直面しているデジタル記録の内容に関して、タイ・ヴァン・タイ局長は、デジタル記録の導入にはいかなる追加費用も発生しないことを強調した。デジタルトランスクリプトのコストはストレージコストであり、デジタル変革のコストに含まれています。
学校が1日2回の授業に必ず含めなければならない5つの必須コンテンツ
一般教育部長のタイ・ヴァン・タイ氏は、学校が1日2回のセッションを実施する場合、教育内容に含めなければならない必須コンテンツが5つあると述べた。含まれるもの: 学生向けのデジタルスキル教育。 STEM教育;キャリア教育交通安全法学生の能力を育成するためのトピックと教育活動。
教育訓練省が発行した追加教育・学習に関する通達第29号は、学生の学問的知識の負担を軽減し、知識を能力へと転換する時間を設け、2018年度一般教育プログラムに含まれていない実践的な要件を補うのに役立ちます。これらの内容は、1日2コマの授業を編成する際に実証される必要があります。夏休み期間中、校長は教科グループにこの目標達成に向けた教科計画の実施を指示し、理事会はそれに基づいて両コマの適切な時間割を策定します…」とタイ・ヴァン・タイ氏は付け加えました。
出典: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-bac-thcs-thpt-se-phai-day-2-buoi-ngay-196250404070030233.htm
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