TAS アメリカン インターナショナル スクールは、国際資格を持つ教師を採用し、バランスの取れた研修内容を設計し、心理学に重点を置いて、質の高い教育環境を作り出しています。
学校代表は、TASは西部学校大学協会（WASC）の基準に従って訓練を行い、同時に生徒の「心、体、精神」の発達に配慮していると述べた。同校はアメリカの教養教育モデルを採用しているが、ベトナムの文化や人々に合わせて調整しており、それによって訓練プロセスにアイデンティティと違いを生み出している。
「生徒たちはすべての活動の中心です。私たちは『後ろではなく隣に立つ』ことを約束します。私たちは思いやり、共有し、未来のために準備します」と学校の代表者は断言した。
したがって、学校には、知識、スキル、感情、健康、才能を育む環境を構築することを目指す一連の基準が備わっています。
まず、教師と教育コンサルタントは全員国際資格を持っています。このチームは、TAS での学習と生活のプロセス全体を通じて学生に同行し、サポートします。したがって、学校で働くには、メンバーは北カリフォルニア大学などの有名な学校からの国際的な学位と証明書を持っている必要があります。 Curatos Collegii Bostoniensis、ワシントン & リー大学、ニュージャージー大学...
そのおかげで、子供たちは就学前レベルから社会認識や感情管理に関するさまざまなスキルを学び、GELDS モデル (ジョージア早期学習開発基準) に従った一連の活動や学習プログラムに参加することができます。
ここの生徒たちは、屋外の多目的エリアを探索し、ゲームを通じて学習コーナーについて学ぶことから一日を始めることが多いです。同時に、TAS では学習者がメンバーであると感じられるよう、MACT メソッド (Multi-Age Collaborative Learning) を適用しています。その中で、学校とスタッフは一つの大きな家族です。
同時に、TAS はプレッシャーがなくバランスのとれた柔軟なトレーニング プログラムを構築します。学生は自分の興味や能力に合ったコースや科目を選択できます。これは、TAS アメリカン インターナショナル スクールの生徒が喜びを見つけ、視野を広げるのに役立つ重要な要素です。
生徒は自分の芸術科目を自分で選択します。写真: TAS
授業時間外には、自然や生活環境を探索するフィールドトリップを体験する機会が生徒に与えられます。新入生は学校で直接、保護者と昼食の約束をすることもできます。これは、学校が学習プロセス中に生徒の心理的バランスを保つのを支援する方法の 1 つです。
TAS の教師には、学習者が課外活動やクラブに参加してリーダーシップ、コミュニケーション、チームワークなどのソフトスキルを身に付けるよう奨励する役割もあります。
たとえば、TAS 模擬国連イベントでは、学生たちが世界的リーダーの役割を担い、核兵器の脅威などのマクロな問題について議論します。人権;気候変動の悪影響...そのおかげで、あなたは自分の意見を表明し、リーダーのように対応するための解決策を見つけることができます。
TASアメリカンインターナショナルスクールの生徒たちは、AISVN-MUN Xで「核兵器の脅威」と人権をテーマにした討論会に参加しました。写真: TAS
ここでのクラスにもクラス役員の役職は固定されていません。毎週、生徒たちは交代でさまざまな役割を担います。リーダーシップの役割を担うとき、学生は自制心を持ち、グループ作業を効果的に割り当てるように訓練されます。
さらに、TASの学生はベトナムハートビート財団と協力し、ベトナムの先天性疾患を持つ貧しい子供たちの手術費用を支援するための資金を集めるハートビートバザールイベントを開催しました。恵まれない子供たちにクリスマスプレゼントを贈るための「シューボックス・アピール」プログラムを実施し、その他多くの自然探検やボランティア活動を行っています。
それを通して、環境保護活動の価値、人道的な意味を理解し、生命の価値を理解することができます。 「これは、学校が自然科学や社会科学の知識を通じて人格を教育する方法でもある」と学校の代表者は語った。
TAS の 3 番目の基準は、「スコアは評価の唯一の基準ではない」という考え方です。幼稚園から2年生までは、学校では共通の成績評価基準を適用しません。代わりに、教師は「よくできました」とコメントし、課題の完了を奨励するために顔文字や星を付けます。
子どもたちは、総合的な能力と心理状態を評価するために、MAP The Measures of Academic Progress (MAP テスト) などのアメリカの教育基準を満たす定期的な特定のテストに参加します。これに基づいて、専門家チームが各人に適したクラスを選択し、ケアと指導のプロセスを個別化します。適切な環境で勉強することで、生徒は隠れた可能性を最大限に引き出し、自信を深めることができます。
3年生から最終学年まで、生徒はさまざまな科目で学習し、成績によって評価され、アメリカの標準スコアによる能力テストを受けます。
TAS卒業生。写真: TAS
同時に、学校は生徒の学業成績を比較することはありません。保護者面談は学校と家庭をつなぐ架け橋です。したがって、このアクティビティを企画する時間は非常に柔軟で、1対1の形式で、生徒を尊重します。また、各教科の教員が保護者と子どもの学習状況について話し合う時間を持つ機会にもなります。
これらの会議では、教師は生徒の個人情報を他の個人と比較することなく、保護者とのみ共有します。各生徒の情報は、生徒の自尊心を傷つけないように厳重に秘密に保たれます。
「これは、TASの生徒の学業成績に関わらず、自信に満ちた態度を育むことに貢献します。生徒はそれぞれ自分の強みを持っています。学校の役割は、潜在能力を刺激することです」と学校代表は付け加えた。
同時に、TAS は発見、挑戦、間違いを恐れない精神を持った教育環境を構築します。学校では、生化学実験のシミュレーション (STEAM)、物理的状態の再現など、多くの実践的な体験コースを設計しています...
これらの活動を実行する過程で、学生はしばしば困難や失敗に遭遇します。しかし、教師たちは「成功は簡単には得られない、間違いを恐れない、失敗から多くを学ぶことが核となる価値である」という哲学のもと、困難を乗り越えるよう生徒を励まし、動機づけます。
「このプロセスは、困難に直面した際に最適な解決策を見つけるために、生徒たちが意志、忍耐力、創造力を鍛えるのに役立ちます」と学校の代表者は強調した。
TAS は学力だけでなく、生徒の感情や心理の管理にも力を入れています。ここでは、教育カウンセラーや学校心理学者が定期的に生徒にアプローチし、生徒が個人的な感情管理を実践できる環境を整えています。当校では、低学年から社会情動的学習（SEL）を導入しています。
ここの各教室には、美しい色彩と装飾が施された「落ち着くコーナー」があり、心地よい雰囲気が醸し出されています。そのため、イライラしたり、大人に気持ちを打ち明ける準備ができていないときでも、生徒たちは自分のスペースで自分自身で考えることができます。
TAS は、子どもたちが自分たちの活動を行えるスペースを数多く構築しています。写真: TAS
TAS を際立たせる 7 番目の基準は、学生に選択の権限を与え、与えられた枠組みの中で個人の自由を尊重することです。教室は、机と椅子が教室面積の半分以上を占めないように設計されています。スペースの大部分は、学生が自由に学習コーナーを選んだり、大きな図書館に行って個人コースを修了したりできるように科学的に配置されています。
授業の合間に、生徒は自分の休憩時間を選んで、許可された範囲内で自由に本を読んだり、楽器を演奏したり、泳いだり、好きなアクティビティを行うことができます。たとえば、「カラーデー」では、子どもたちは学校に着ていくお気に入りの服を自由に選び、自分の個性を表現し、お気に入りの色やデザインを友達と共有することが奨励されます。
さらに、TAS アメリカン インターナショナル スクールでは少人数制のクラスを採用しています。教師の親密さとつながりへの意欲は、生徒が安心して共有し、信頼し合うことを助け、それによってつながりと理解の絆を形成します。これは、各生徒のトレーニングの質と心理的発達を向上させるのにも好ましい条件です。
上記の基準のおかげで、同校は毎年、卒業生の100%が世界中の大学に合格すると発表しています。今年、同校の生徒であるドゥオン・トゥエ・マンさん、トラン・ラップ・コイ・グエンさん、グエン・カン・マイさんは、それぞれ米国とカナダの大学から12校、11校、9校の入学許可を受けました。
ティエンミン
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ソースリンク
![[写真] ファム・ミン・チン首相が経済成長に関する地方との政府会議を主催](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
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