Le Vietnam est confronté à une pénurie de ressources humaines de haute qualité dans le domaine des technologies de l’information (TI). Il s’agit d’un problème qui existe depuis de nombreuses années mais qui n’a pas encore trouvé de solution radicale.

Le temps de formation en programmation est trop court et mal réparti entre les niveaux d'études, ce qui est considéré comme l'une des raisons.

Pour surmonter les limitations mentionnées ci-dessus, lors d’un récent séminaire sur les ressources humaines numériques, de nombreux experts ont proposé d’inclure la programmation dans le programme d’enseignement général, en particulier au lycée, pour aider les étudiants à accéder à la technologie plus tôt et à être prêts pour le marché du travail.

Selon TS. Nguyen Thanh Son, ancien chef du département de l'éducation du Comité central pour la science et l'éducation, vice-président de l'Association vietnamienne de psychologie de l'éducation, a déclaré que les Vietnamiens sont très intelligents, mais qu'il existe un paradoxe : le Vietnam est réputé pour ses ressources humaines bon marché.

« La jeunesse vietnamienne est forte et performante, mais ne gagne que 5 à 7 millions de dollars par mois. Dans les entreprises technologiques, chaque travailleur n'a besoin que d'une table d'environ 2 mètres carrés et d'un ordinateur pour développer des logiciels ; leur productivité est égale à celle de centaines de travailleurs ordinaires. Il est temps que le Vietnam se dote d'une main-d'œuvre qualifiée et non pas bon marché », estime le Dr Nguyen Thanh Son.

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Vice-président de l'Association vietnamienne de psychologie de l'éducation - Dr Nguyen Thanh Son. Photo : TD

Partageant son point de vue sur cette question, M. To Hong Nam, directeur adjoint du département des technologies de l'information du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que pour avoir une contribution de qualité au niveau universitaire, il est nécessaire de doter les lycéens de connaissances, de réflexion et de compétences en mathématiques, en STEM et en programmation.

Selon le directeur adjoint du département des technologies de l'information, les jeunes ayant des capacités et des aspirations peuvent bénéficier d'une orientation professionnelle précoce dès le lycée. Cela les aide à participer au marché du travail juste après avoir terminé leurs études secondaires.

Du point de vue d'une unité de formation, M. Chu Tuan Anh, directeur d'Aptech Vietnam, a déclaré que dans les pays développés tels que les États-Unis, le Royaume-Uni et la Corée, les étudiants maîtrisent certaines technologies de programmation telles que Python et Java avant d'entrer à l'université.

Les étudiants vietnamiens ne disposent que de très peu de temps en 4 ans d'université pour apprendre la programmation, tandis que la majeure partie du temps est consacrée aux matières générales et de base.

« Il est impossible d'espérer que les étudiants vietnamiens maîtrisent les nouvelles technologies dans une période de formation aussi courte », a déclaré M. Tuan Anh.

En tant que l'un des premiers à introduire les compétences en programmation au lycée, M. Hoang Van Luoc (Multi-Intelligence High School) estime que la jeune génération vietnamienne doit saisir et aborder rapidement la technologie, en particulier l'IA et le Big Data.

« Désormais, nous devons introduire les matières liées à la technologie et à la programmation au lycée. Après trois ans d'études, les élèves obtiendront un diplôme d'études secondaires et pourront même travailler immédiatement pour gagner de l'argent et subvenir aux besoins de leur famille », a déclaré M. Luoc.

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Des jeunes dans un cours de programmation. Photo : TD

En fait, l’introduction de la programmation dans le programme scolaire du secondaire permet non seulement de résoudre les problèmes de ressources humaines, mais apporte également de nombreux avantages aux étudiants.

En tant que parent qui a laissé son enfant apprendre la programmation depuis la 10e année, Mme NL Huong (Hanoï) était au départ très inquiète et confuse, ne sachant pas si son enfant pouvait suivre le programme ou non, et sinon, comment changer de cap.

Cependant, elle a poussé un soupir de soulagement lorsqu'elle a terminé ses études secondaires, que sa fille a réussi le cours de fin d'études en programmation et a également réussi les examens d'entrée dans les universités nationales.

Partageant l'histoire de sa famille, elle a déclaré que pendant ses 3 années de lycée, sa fille a beaucoup changé. Apprendre la programmation aide les jeunes à avoir une pensée programmatique, puis à étudier tous les autres sujets culturels de manière très scientifique.

« Apprendre la programmation aide également les enfants à développer l'état d'esprit nécessaire pour rédiger des dissertations et des CV qui convaincront leurs futurs employeurs. La pensée programmatique est non seulement utile aux jeunes dans leur vie professionnelle et leurs études, mais aussi dans leur vie future, notamment lorsqu'ils devront prendre des décisions », a déclaré Mme Huong.

En général, les experts s’accordent à dire que l’inclusion de la programmation dans le programme d’études secondaires est une solution réalisable et nécessaire pour remédier à la pénurie de ressources humaines informatiques de haute qualité au Vietnam.

Cela permet non seulement aux étudiants d’acquérir une base solide de connaissances et de compétences numériques, mais leur ouvre également de nombreuses nouvelles opportunités lorsqu’ils entrent sur le marché du travail.

Les enseignants craignent de prendre du retard lorsque les élèves apprennent à utiliser l’IA . À mesure que les jeunes deviennent plus compétents dans l’utilisation de l’IA, les enseignants doivent également apprendre à appliquer l’IA pour enrichir leurs cours et ne pas être surpassés par leurs élèves.