Le Premier ministre Pham Minh Chinh prend la parole lors de la conférence - Photo : NAM TRAN
S'exprimant lors de la conférence de synthèse de l'année scolaire 2023-2024 et de déploiement des tâches pour la nouvelle année scolaire, tenue le 19 août, le Premier ministre Pham Minh Chinh a affirmé que l'éducation et la formation jouent un rôle particulièrement important et fondamental dans la formation et le développement des personnes, contribuant de manière décisive au mouvement et au développement de la société.
Dans le même temps, l’éducation et la formation constituent le facteur le plus important pour garantir le succès du développement des ressources humaines, en particulier des ressources humaines de haute qualité – l’une des trois avancées stratégiques pour le développement rapide et durable du pays.
Les politiques et les avantages sociaux des enseignants sont encore insuffisants.
Outre les résultats obtenus au cours de l'année scolaire 2023-2024, le Premier ministre a souligné les lacunes, les limites, les difficultés et les défis, tels que l'innovation des programmes d'enseignement général et des manuels scolaires qui sont encore insuffisants.
Il est à noter que les conditions pour les enseignants, les installations et les équipements nécessaires à la mise en œuvre du nouveau programme d’enseignement général sont encore confrontées à de nombreuses difficultés et à une grande confusion...
Il existe toujours une pénurie d’enseignants locaux, une qualité inégale des enseignants, en particulier la qualité des enseignants répondant aux nouvelles exigences de l’ère de la technologie 4.0 et de la transformation numérique.
Les politiques et les avantages sociaux pour les enseignants sont encore insuffisants et pas assez attractifs, ce qui rend difficile d’attirer et de retenir les enseignants, en particulier dans les grandes villes et les zones défavorisées.
La planification du réseau d'établissements éducatifs dans certaines localités n'est pas adaptée, il y a toujours une pénurie d'écoles, en particulier dans les zones à forte densité de population, les zones de minorités ethniques, les zones montagneuses et les zones où les conditions économiques sont particulièrement difficiles.
Dans de nombreux endroits, les infrastructures et équipements pédagogiques font encore défaut et ne répondent pas aux exigences d’innovation pédagogique et de formation. Par ailleurs, la vie d’une partie des enseignants, notamment ceux du préscolaire, reste difficile.
Dans certaines localités, il existe encore des salles de classe louées et des salles de classe empruntées ; De nombreux établissements d’enseignement manquent de salles fonctionnelles et d’équipements pédagogiques minimaux, ce qui entraîne des difficultés.
La qualité de la formation dans les établissements d’enseignement supérieur ne répond pas aux exigences de qualité des ressources humaines, notamment des ressources humaines hautement qualifiées. L’ampleur de la formation universitaire en sciences fondamentales, sciences sociales, culture, arts, etc. est encore faible.
Le travail de propagation et de compréhension approfondie des directives, des politiques et des lignes directrices du Parti et de l'État en matière d'éducation et de formation manque encore d'uniformité, n'est pas complet, n'a pas créé de consensus élevé et n'a pas promu le rôle de leader, de guide et d'orientateur de l'opinion publique.
Selon le Premier ministre, la cause des limitations et des lacunes est que la mise en œuvre des résolutions du Parti, de l'Assemblée nationale et du gouvernement n'a pas répondu aux exigences dans certains endroits. La prise de conscience du rôle et de l’importance de l’innovation éducative n’est pas encore complète et profonde parmi une partie des comités du Parti, des autorités, des gestionnaires et des enseignants.
Dans le même temps, les qualifications et les capacités professionnelles d’un certain nombre de gestionnaires et d’enseignants sont encore limitées et inadéquates. Les mécanismes et les politiques de développement de l’éducation sont encore inadéquats et n’ont pas été examinés et révisés rapidement. La coordination entre les ministères, les branches et les localités n’est pas vraiment efficace.
Réduire la pression sur les candidats à l'examen de fin d'études secondaires de 2025
Le Premier ministre a demandé au secteur de l’éducation et de la formation, aux ministères, aux branches et aux localités de mener à bien 9 tâches clés.
Le Premier ministre a notamment demandé une préparation minutieuse des conditions de la rentrée scolaire (salles de classe, équipements, manuels scolaires, garantie d'hygiène, de sécurité, de sûreté...). L’organisation de la cérémonie d’ouverture crée une atmosphère joyeuse et excitante pour la nouvelle année scolaire. En particulier, il s'agit d'améliorer toujours davantage la qualité du personnel enseignant, en répondant aux besoins pratiques.
Le Premier ministre a demandé de se concentrer sur la mise en œuvre de la conclusion 91 du Politburo, en garantissant l'efficacité et la praticabilité. Le ministère de l’Éducation et de la Formation élaborera bientôt un plan d’action pour mettre en œuvre la conclusion 91 du Politburo et le soumettra au gouvernement pour promulgation au troisième trimestre 2024.
Continuer à examiner, modifier et compléter rapidement les institutions, les mécanismes et les politiques d’innovation en matière d’éducation et de formation, améliorer l’efficacité et l’efficience de la gestion de l’éducation par l’État. Le ministère de l’Éducation et de la Formation se concentre sur l’élaboration du projet de loi sur les enseignants à soumettre à l’Assemblée nationale lors de la 8e session ; Élaborer des stratégies de développement de l’éducation et de la formation et des plans d’éducation et de formation.
Résumer et évaluer de manière exhaustive la mise en œuvre de l’innovation dans les programmes et les manuels d’enseignement général. Sur cette base, le ministère de l’Éducation et de la Formation continue de rechercher, de développer et de perfectionner le programme d’enseignement général conformément aux objectifs et aux exigences énoncés dans la nouvelle période ; rendre compte rapidement au Premier ministre des questions qui dépassent ses compétences.
En particulier, 2025 est la première année où sera organisé l'examen de fin d'études secondaires selon le nouveau programme d'enseignement général. Le Premier ministre a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de présider et, en collaboration avec les ministères, les agences et les localités, de préparer soigneusement l'organisation de l'examen pour assurer la qualité, la sécurité, le sérieux, l'efficacité, la praticité, la compacité, réduire la pression et créer les conditions les plus favorables pour les étudiants.
Étape par étape pour faire de l'anglais une deuxième langue à l'école
Partageant les résultats de l'année scolaire 2023-2024, selon le Premier ministre, dans la conclusion n° 91 du Politburo, il y a quelques nouveaux points importants tels que les salaires des enseignants ont la plus haute priorité dans le système d'échelle des salaires de la carrière administrative et il existe des indemnités supplémentaires en fonction de la nature du poste et selon la région.
L’État assure le financement de l’éducation obligatoire, de l’éducation universelle et de la gratuité de la scolarité pour les enfants d’âge préscolaire de 5 ans ; Donner la priorité aux investissements dans l’éducation et la formation dans les zones de minorités ethniques, les zones montagneuses, les zones reculées, les zones frontalières, les îles, etc.
Parallèlement, faire progressivement de l’anglais la deuxième langue dans les écoles ; Assurer un nombre suffisant d’écoles et de salles de classe pour l’enseignement préscolaire et général, en particulier dans les grandes villes et les zones industrielles, afin de garantir un accès équitable à l’éducation.
Créer des percées et des changements forts et complets dans la qualité de la formation de ressources humaines de haute qualité associées à la science et à la technologie, à l'innovation, à la satisfaction des exigences du développement d'une économie fondée sur la connaissance, de l'économie numérique, de l'économie verte, de l'économie circulaire, de l'intelligence artificielle et des semi-conducteurs.
Source : https://tuoitre.vn/thu-tuong-doi-moi-chuong-trinh-sach-giao-khoa-giao-duc-pho-thong-van-con-bat-cap-20240819125732466.htm
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