Selon le représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation, l'examen de fin d'études secondaires et l'examen d'entrée à l'université de cette année comportent de nombreux points nouveaux. Les candidats doivent donc faire attention pour bien se préparer et obtenir les résultats souhaités.
Le professeur Dr Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a souligné deux nouveaux points dans l'examen de fin d'études secondaires 2025 lors de la Journée d'admission et d'orientation professionnelle 2025 pour répondre aux questions sur le choix des filières et les admissions à l'université et au collège, organisée par le ministère de l'Éducation et de la Formation en coordination avec le journal Tuoi Tre aujourd'hui, 16 mars.
Premièrement, lors de l'examen de fin d'études, le score du processus d'apprentissage (transcription) est de 50 % (alors que l'année dernière, il n'était que de 30 %).
Deuxièmement, cette année est la première année de mise en œuvre de l’examen de fin d’études secondaires selon le Programme d’enseignement général (GEP) 2018 avec l’orientation vers le développement des qualités et des capacités. Les candidats doivent comprendre les connaissances et les compétences du programme d’enseignement général avec de nombreux manuels, en particulier le lien avec la réalité et la pratique. Il peut également s’agir de sections clés et catégoriques. « Au cours du processus d'apprentissage et de révision, si vous voyez un contenu ou une connaissance qui est lié ou applicable à la réalité, vous devez vous préparer, raisonner et poser des situations dans la vie réelle, la production, etc. », a déclaré M. Ha.
Français De plus, le contenu de l'examen de fin d'études secondaires concerne principalement la 12e année, mais il peut également y avoir des connaissances des 10e et 11e années. « Il peut y avoir 2 façons de mettre en œuvre : le type 1 est des connaissances assez indépendantes des 11e et 10e années ; Le type 2 - peut être préféré - correspond aux connaissances de 12e année, mais liées aux années 11 et 10 pour favoriser la capacité d'application. « Par conséquent, les étudiants se concentrent sur les connaissances de la 12e année, mais doivent également prêter attention aux parties liées aux 11e et 10e années pour bien se préparer », a déclaré M. Ha.
Le professeur associé Dr Nguyen Anh Dung, directeur adjoint du département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation) a également partagé des points importants à garder à l'esprit lors de l'inscription à l'université cette année. Les règles d’admission devraient connaître quelques ajustements. Cette année, c'est la première fois que les élèves passent l'examen de fin d'études secondaires dans le cadre du nouveau programme d'enseignement général, ce qui augmente les choix d'examens qui s'offrent à eux.
Premièrement, il est prévu d’éliminer complètement l’admission anticipée, en ne conservant que l’admission directe pour les matières conformes aux règlements du ministère de l’Éducation et de la Formation. D'autres matières participeront à la sélection générale. Les méthodes que les candidats se sont préparés à utiliser pour l'admission anticipée comme auparavant ne changeront pas, seul le temps sera ajusté. Ainsi, les écoles organiseront les examens d'admission et annonceront les résultats d'admission en un seul tour - le premier tour selon les règlements du ministère de l'Éducation et de la Formation.
« Autrement dit, vous avez eu 3 ans pour préparer vos relevés de notes, avoir les résultats des examens pour les certificats, les résultats de l’évaluation des compétences, etc. Toutes ces méthodes dépendent entièrement du fait que les établissements de formation les utilisent ou non. « La réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation autorise les écoles à l'utiliser, la seule différence par rapport aux années précédentes est le moment de l'admission », a déclaré M. Dung.
Deuxièmement, le Ministère exige que si les résultats d'apprentissage du secondaire sont utilisés, ceux de la 12e année doivent l'être également. Ceci afin de garantir que les élèves disposent des connaissances de base nécessaires pour poursuivre des études universitaires. Si les établissements de formation souhaitent organiser l'admission sur la base des relevés de notes du lycée, ils doivent utiliser les résultats du deuxième semestre de la 12e année, alors que les années précédentes, ils pouvaient utiliser les résultats de 5 semestres. Les candidats doivent donc se concentrer et viser à obtenir de bons résultats au deuxième semestre de la 12e année.
Troisièmement, le règlement exigera que les établissements de formation disposent d’un plan pour convertir les scores d’admission équivalents entre les méthodes d’admission afin de garantir la simplicité, la commodité, l’équité et la transparence pour les candidats à l’admission. C'est principalement la partie difficile qui incombe à l'université et au ministère de l'Éducation et de la Formation, les candidats n'ont aucun changement à apporter à cette exigence.
« Les candidats doivent simplement choisir la majeure ou le programme de formation qui les intéresse et souhaitent fréquenter les écoles. Les quotas ne seront plus divisés selon chaque méthode. Les écoles disposeront d'un plan pour convertir les scores d'admission équivalents afin de garantir que, quelle que soit la méthode utilisée par les étudiants pour postuler à l'admission, la priorité sera toujours donnée à l'utilisation des résultats les plus élevés. « Les étudiants n'ont pas besoin de choisir des méthodes ou des codes de combinaison. Ils doivent plutôt veiller à bien préparer leurs documents et à obtenir d'excellents résultats à l'examen de fin d'études secondaires et à l'examen d'évaluation des compétences », a déclaré M. Dung.
Quatrièmement, cette année, en raison de la nature de l’examen de fin d’études secondaires, les étudiants pourront choisir de nombreuses matières. « Par conséquent, nous proposons de ne pas prévoir un maximum de 4 combinaisons d’admission si l’on utilise les résultats de l’examen de fin d’études secondaires. « L’objectif est que les étudiants puissent choisir différents examens de fin d’études secondaires et que leurs chances d’être admis dans différentes filières restent les mêmes », a déclaré M. Dung.
Selon M. Dung, les établissements de formation peuvent également créer davantage de combinaisons d'admission pour créer des conditions maximales pour les candidats de toutes les régions lorsqu'ils passent différents examens.
Cinquièmement, pour tous les points prioritaires autres que les points prioritaires régionaux et thématiques du ministère de l'Éducation et de la Formation, le ministère limite le score total selon l'échelle d'évaluation à 10 % maximum. Il s'agit du résultat de l'écoute des avis des candidats qui, en raison de diverses conditions et raisons, ne peuvent pas accéder aux examens pouvant créer des points bonus. « Par exemple, tous les candidats au baccalauréat à l'échelle nationale n'ont pas accès aux tests de compétence en langues étrangères, même si ces élèves ne sont ni mauvais ni excellents. Nous fixons des limites afin que les établissements de formation puissent évaluer les élèves de manière équitable », a déclaré M. Dung.
Toutefois, dans le règlement des examens, les certificats de langues étrangères sont utilisés pour exempter les examens de langues étrangères. Les universités sont autorisées à convertir les certificats de langues étrangères en scores d’admission. Il s’agit de donner une autonomie aux institutions de formation afin qu’elles puissent exploiter les avantages des candidats.
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Source : https://vietnamnet.vn/dai-dien-bo-gd-dt-noi-nhieu-diem-moi-ky-thi-tot-nghiep-thpt-tuyen-sinh-nam-2025-2381166.html
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