UN ENSEIGNANT DOIT « PRENDRE DANS SES CÂLINS » DE NOMBREUX SUJETS
Le manque d’enseignants est un problème difficile à Quang Nam depuis de nombreuses années, en particulier dans les districts montagneux. Il convient de mentionner que même si cette province organise chaque année un recrutement, elle n’atteint pas le quota de recrutement.
Par exemple, depuis 2022, le secteur de l’éducation du district montagneux de Nam Tra My (Quang Nam) organise un examen de recrutement distinct pour les responsables de l’éducation afin de recruter de manière proactive. Cependant, lors du premier examen de recrutement, le district avait 262 quotas mais seulement 97 candidats ont été retenus. Depuis de nombreuses années, ce district montagneux manque continuellement d’enseignants, ce qui rend l’enseignement et l’apprentissage difficiles.
Actuellement, la plupart des districts montagneux de la province de Quang Nam manquent cruellement d’enseignants, et un seul enseignant doit « s’occuper » de plusieurs matières.
L'école secondaire de Tra Mai est située au cœur du district montagneux de Nam Tra My. De nombreux enseignants ont déjà postulé pour y être transférés en raison de ses conditions de transport avantageuses. Cependant, la nouvelle année scolaire approche mais l'école manque encore de 7 professeurs dans de nombreuses matières telles que : l'anglais, l'art, la musique, la géographie...
M. Nguyen Khac Diep, directeur de l'école secondaire de Tra Mai, a déclaré que la pénurie d'enseignants ne se produit pas seulement à l'école, mais que la plupart des écoles du district se trouvent dans la même situation, qui dure depuis de nombreuses années. Cela a entraîné de nombreuses difficultés pour les écoles en matière d’enseignement et d’apprentissage, car un enseignant doit « aborder » de nombreuses matières.
LE PARADOXE DES ÉTUDIANTS EN ÉDUCATION QUI ONT DU MAL À TROUVER UN POSTE D'ENSEIGNEMENT APRÈS L'OBTENTION DE SON DIPLÔME
Chaque année, environ 60 % des étudiants montagnards réussissent l’examen d’entrée à la profession d’enseignant. Cependant, une fois diplômés, ces étudiants ne sont pas considérés pour l'admission mais doivent passer des examens d'entrée. On peut dire que la concurrence pour un poste dans la masse salariale nationale est très difficile pour les étudiants des régions montagneuses. Par conséquent, de nombreux étudiants des régions montagneuses doivent travailler dans des domaines autres que ceux de leur spécialité après l’obtention de leur diplôme, alors que l’éducation en montagne a grandement besoin d’enseignants locaux.
Selon M. Diep, pour « retenir » les enseignants à long terme dans les régions montagneuses, la province doit se doter de mécanismes et de politiques préférentielles pour les enseignants titulaires ainsi que pour les enseignants contractuels. « Pour les enfants des régions montagneuses qui enseignent sous contrat depuis de nombreuses années, la province doit fournir aux localités un mécanisme et un plan pour les sélectionner pour des postes officiels au lieu de passer des examens comme c'est le cas actuellement, afin qu'ils puissent travailler en toute tranquillité d'esprit et rester longtemps dans le secteur éducatif des régions montagneuses », a suggéré M. Diep.
M. Diep a déclaré que chaque année, le nombre d’étudiants en pédagogie diplômés est important et qu’ils doivent lutter pour trouver un emploi ; Alors que de nombreuses localités manquent d’enseignants, c’est un paradoxe. « Pour que les régions montagneuses ne connaissent plus de pénurie prolongée d'enseignants, je pense qu'à long terme, il faut une politique de formation des enseignants locaux sur place pour combler la grave pénurie actuelle d'enseignants », a proposé M. Diep.
L'école secondaire-internat ethnique de Tra Don (district de Nam Tra My) connaît également une grave pénurie d'enseignants, car de nombreuses personnes ont quitté leur emploi ou ont demandé à être transférées dans les plaines, ce qui provoque un « casse-tête » pour les dirigeants de l'école. « Actuellement, certains enseignants contractuels ont des salaires très bas, donc beaucoup de gens ne sont pas intéressés. « Nous espérons également que tous les niveaux et secteurs prêteront attention au recrutement d'enseignants permanents ou donneront la priorité à ceux qui ont enseigné sous contrat pendant de nombreuses années pour avoir l'opportunité de rejoindre le personnel afin qu'ils puissent apporter leur intelligence et leur jeunesse au secteur éducatif montagneux », a suggéré M. Nguyen Nguyen Ba, directeur de l'école secondaire ethnique Tra Don Boarding.
Le manque d’enseignants est un « problème difficile ». Depuis de nombreuses années, les localités recrutent continuellement mais ne parviennent pas à atteindre le quota de recrutement.
ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL DIFFICILE, MANQUE D'ENSEIGNANTS QUALIFIÉS
L'ensemble du district montagneux de Nam Tra My compte 877 postes, mais manque actuellement de plus de 300 enseignants. La localité a recruté et recherché à plusieurs reprises des enseignants contractuels pour combler le vide, mais sans succès.
M. Nguyen Dang Thuan, chef du département de l'éducation et de la formation du district de Nam Tra My, a admis que le manque d'enseignants affecte grandement l'enseignement et l'apprentissage. L’histoire de la pénurie d’enseignants est un « problème difficile » non seulement pour le secteur de l’éducation mais aussi pour la société. Depuis de nombreuses années, le district recrute continuellement mais n’arrive pas à atteindre le quota de recrutement. La raison est que l’environnement de travail est encore difficile et que les salaires sont bas, ce qui n’attire pas les ressources humaines. De plus, dans le passé, le régime de traitement et les politiques visant à attirer les enseignants des plaines n’étaient pas satisfaisants, ce qui rendait difficile d’attirer des enseignants pour servir l’éducation dans les zones montagneuses.
S'adressant au journaliste de Thanh Nien , M. Thai Viet Tuong, directeur du département de l'éducation et de la formation de la province de Quang Nam, a admis qu'une réalité s'est produite ces dernières années : bien que les localités organisent des examens d'entrée, de nombreux endroits n'atteignent toujours pas les objectifs fixés. Selon M. Tuong, la pénurie de cadres de l'éducation dans la province en général et dans certains districts montagneux en particulier provient de plusieurs causes. Plus précisément, pour le niveau primaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié les règlements de la loi sur l'éducation de 2019, élevant ainsi le niveau standard des enseignants du primaire du niveau intermédiaire au niveau universitaire, ce qui a entraîné une pénurie en raison du nombre d'inscriptions au recrutement ne répondant pas aux exigences locales, bien que des examens de recrutement soient organisés chaque année.
Notamment dans les districts montagneux, après une période de travail, de nombreux enseignants demandent à retourner en plaine, alors que les ressources humaines locales ne peuvent pas répondre à la demande, ce qui entraîne une grave pénurie. De plus, certaines écoles de l’est de la province ont vu actuellement une augmentation du nombre d’élèves au fil des ans en raison de l’augmentation de la population mécanique. En revanche, pour les districts montagneux aux conditions socio-économiques difficiles, aux infrastructures et aux transports inadéquats, il est difficile d’attirer et de retenir des enseignants capables de travailler à long terme...
COMMANDER LA FORMATION DES ENSEIGNANTS
Pour combler le manque actuel d'enseignants, le Comité populaire de la province de Quang Nam a ordonné et décentralisé vers les localités le recrutement de fonctionnaires de carrière dans l'éducation chaque année. En cas de pénurie d'enseignants permanents, continuer à embaucher des enseignants contractuels dans la limite du nombre d'employés assignés pour garantir la politique selon laquelle « là où il y a des élèves, il doit y avoir des enseignants ». « À long terme, le Conseil populaire provincial mettra en place un mécanisme, un régime et une politique pour les enseignants des zones montagneuses, notamment en leur fournissant un financement supplémentaire en plus de leur salaire perçu pour les retenir. « En outre, afin de contribuer à la création d'une ressource humaine durable et à long terme pour le secteur de l'éducation, la province envisage d'ordonner une formation d'enseignants pour les universités pédagogiques conformément au décret 116 du gouvernement », a déclaré le directeur du département de l'éducation et de la formation de la province de Quang Nam.
Il reste encore plus de 2 000 postes non occupés, mais il manque encore plus de 1 000 enseignants.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation de Quang Nam a déclaré qu'en 2024, l'ensemble du secteur de l'éducation s'est vu attribuer un total de 23 741 postes, mais jusqu'à présent, seuls 21 354 postes ont été utilisés. Actuellement, l'ensemble de la province compte encore 2 387 postes non utilisés, concentrés en grande partie dans les écoles maternelles, primaires et secondaires gérées par les localités avec 2 273 postes. Le niveau secondaire à lui seul ne compte que 114 postes non utilisés. Cependant, le nombre de postes attribués est encore inférieur de 422 postes au quota de la décision 2428 du Comité populaire provincial, et si selon les règlements du ministère de l'Éducation et de la Formation, il manque 1 173 postes.
Cette situation se produit également à Ho Chi Minh-Ville. Selon le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, la ville n'a pas encore épuisé tous les quotas par rapport au nombre de personnel affecté conformément à la réglementation au cours des deux dernières années scolaires, 2022-2023 et 2023-2024. Concrètement, jusqu’à présent, le nombre de personnels non utilisés est de 8 379 personnes, dont 1 192 au niveau préscolaire ; école primaire 2 787 personnes ; École secondaire 3 184 personnes ; Lycée 938 personnes ; formation professionnelle - formation continue 154 personnes ; Enseignement spécialisé 84 personnes, enseignement secondaire 40 personnes.
M. Ho Tan Minh, chef du bureau du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que la raison pour laquelle il n'est pas possible d'utiliser pleinement le personnel est due au fait qu'il n'est pas possible de recruter des enseignants compétents. Malgré le besoin urgent de ressources humaines, les écoles ne parviennent toujours pas à recruter le nombre requis de personnes car certains postes ne trouvent pas de candidats.
Chaque année, en moyenne, Hô-Chi-Minh-Ville doit recruter environ 5 000 enseignants supplémentaires pour tous les niveaux, du préscolaire au lycée, mais le nombre d'enseignants recrutés n'atteint qu'environ 50 % de la demande, et certaines matières n'ont même pas de candidats.
Manh Cuong - Bich Thanh
Source : https://thanhnien.vn/thieu-giao-vien-tram-trong-o-quang-nam-185240715180059446.htm
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