Que reçoivent les étudiants lors des concours scientifiques et technologiques ?

Les enseignants affirment que les activités de recherche scientifique et technique aident les élèves à mettre en pratique leurs compétences et à savoir comment appliquer leurs connaissances à la vie réelle.

Expérimentez de nouvelles compétences

La semaine dernière, les résultats du concours scientifique et technologique au niveau de la ville pour les lycéens de l'année scolaire 2024-2025, organisé par le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, ont été annoncés.

Une activité d'expérience étudiante avec une scène montrant l'influence des téléphones portables sur les jeunes d'aujourd'hui.

Dans le domaine des sciences sociales et comportementales, Nguyen Thai Hong Ngoc, élève de la classe 11A02 du lycée Phu Nhuan (HCMC) a combiné son intérêt pour les réseaux sociaux et l'histoire vietnamienne pour développer le thème « L'impact des clips vidéo historiques utilisant la technologie numérique sur l'amour de l'histoire nationale parmi les jeunes d'aujourd'hui ».

Au cours du processus de recherche, Ngoc a acquis de nouvelles compétences telles que l’entretien et le traitement des données. Pour Ngoc, le traitement des données est la compétence la plus difficile. « La formule de traitement des données n'est pas la même qu'en mathématiques, en physique ou en chimie. De plus, avec une enquête à grande échelle pouvant aller jusqu'à 1 200 échantillons, je dois trouver un moyen de synthétiser, de calculer et d'analyser de manière appropriée et cohérente », a déclaré Ngoc.

Ngoc a ajouté qu'elle applique également des compétences de pensée critique à la fois dans la recherche et dans la vie. En menant des recherches personnelles, Ngoc estime que l’avantage réside dans le fait d’éviter les conflits et les disputes. Cependant, Ngoc a dû effectuer toutes les tâches lui-même et n’avait pas la main-d’œuvre nécessaire pour étendre l’échelle de l’enquête. À l'issue du concours, le projet de l'étudiante a remporté le deuxième prix.

Le groupe d'étudiants Huynh Vi Khang et Nguyen Trieu Thao Quynh ont participé à la phase finale du concours scientifique et technologique au niveau de la ville le 7 décembre.

Également lauréat du deuxième prix dans la catégorie chimie, le groupe d'étudiants Huynh Vi Khang et Nguyen Trieu Thao Quynh, en 12e année de chimie, au lycée Nguyen Huu Huan (HCMC), a appliqué les connaissances de cette matière pour réaliser le sujet « Utilisation de la technologie de stérilisation en autoclave et de la méthode de relargage à faible concentration pour extraire la vitamine B12 et la phycocyanine des algues Spirulina platensis, appliquées comme aliment fonctionnel pour prévenir l'anémie et renforcer le système immunitaire ».

Représentant l'équipe de recherche, Khang a déclaré qu'il avait passé l'été avant la 12e année à étudier le problème en recherchant et en lisant des articles scientifiques spécialisés.

Au cours du processus de recherche, le groupe n’a pas pu éviter les difficultés. Khang a expliqué : « Pour l'expérience, nous avons utilisé un spectrophotomètre UV-Vis. Comme c'était la première fois que nous l'utilisions, nous étions confus quant à la configuration des paramètres et au fonctionnement de l'appareil. Heureusement, grâce aux conseils de l'enseignant et à la lecture de documents supplémentaires, le groupe a pu utiliser l'appareil efficacement dans le cadre de ses recherches. »

Malgré de nombreuses expériences infructueuses, le groupe de Khang n’a pas abandonné à mi-chemin. « Chaque fois que j'échoue dans une expérience, j'essaie d'en trouver la cause et de trouver une solution, et d'en tirer des leçons pour l'avenir. L'important est de tirer les leçons de ces échecs », a déclaré Khang.

Que font les enseignants pour encourager les élèves à étudier les sciences et la technologie ?

Ayant participé pendant de nombreuses années à l'encadrement des étudiants dans les concours scientifiques et technologiques, Maître Nguyen Tran Quynh Phuong, directeur du département de chimie du lycée Nguyen Huu Huan, estime que les enseignants doivent non seulement enseigner, mais aussi observer et découvrir la passion des étudiants pour la science et la technologie. En outre, Mme Phuong estime également que les enseignants doivent constamment innover et investir dans les activités d’enseignement pour susciter l’intérêt des étudiants, les motivant ainsi à participer à la recherche.

Dans le cadre du programme de chimie, Mme Phuong met en œuvre de petits projets pour les élèves, comme la distillation d'huiles essentielles, l'extraction de composés végétaux… « Au lieu de se contenter d'apprendre la théorie et de faire des exercices, les élèves peuvent s'entraîner pour assimiler les connaissances en classe. Cela contribue à éveiller leur intérêt pour la pratique de la chimie et la chimie en général. Les élèves qui souhaitent appliquer leurs connaissances pour créer des produits utiles peuvent participer à la recherche scientifique et technique », a déclaré Mme Phuong.

Selon Mme Phuong, les écoles devraient faire connaître aux étudiants les avantages des activités de recherche. « Les bénéfices des activités de recherche ne se limitent pas à des récompenses ou des avantages pour l'admission à l'université, mais surtout aux compétences que les étudiants acquièrent grâce à la recherche. Ces compétences sont difficiles à acquérir s'ils se concentrent uniquement sur leurs études. Une fois qu'ils en auront pris conscience, ils auront la passion et la détermination nécessaires pour poursuivre leurs études jusqu'au bout », a expliqué Mme Phuong.

Maître Nguyen Thi Ha Diem, enseignante au lycée Phu Nhuan, qui a guidé l'élève de Ngoc lors du récent concours de sciences et de technologie, a commenté que les activités de recherche aident les élèves à acquérir différentes compétences telles que la planification de la recherche, le traitement des données, les entretiens approfondis, etc. à partir de laquelle les étudiants peuvent se familiariser avec les métiers de demain.

Les étudiants présentent un musée virtuel en cours d'histoire

Pour aider les étudiants à se familiariser avec les activités de recherche, Mme Diem présente le processus de recherche aux étudiants, les guide dans la recherche de sujets et apprend à analyser des données sur Internet. « En histoire, j'encourage les élèves à exploiter les technologies numériques pour acquérir des connaissances. Par exemple, ils sont guidés dans la réalisation d'un projet de création d'un musée virtuel. Ils ont utilisé l'IA pour recréer l'histoire et les inventions. Ces activités stimulent la créativité et la réflexion des élèves », a expliqué Mme Diem.

En ce qui concerne la littérature, Maître Huynh Thi Hong Hoa, professeur au lycée Kien Luong (Kien Giang) a déclaré que le programme actuel contribue à former des compétences de recherche pour les étudiants. « Dès la 10e année, les élèves sont guidés dans le processus de recherche et la rédaction d'un rapport en littérature. Bien que la recherche se limite à la littérature, cette activité permet aux élèves de s'initier à la recherche et de mettre en pratique leurs compétences », a expliqué Mme Hoa.

Afin de promouvoir les compétences de recherche des étudiants, Mme Hoa a suggéré que l'école organise un concours de recherche entre les classes. Lorsque l'école crée un espace de jeu pour les cours, la compétition s'installe, ce qui motive les élèves à s'investir davantage et à créer des produits avec une plus grande précision. Grâce à cela, les élèves découvrent des activités de recherche et ont l'occasion de démontrer leurs propres compétences.

Mme Hoa a ajouté : « Les élèves d'aujourd'hui sont très créatifs et ont des perspectives différentes de celles de la génération des enseignants, découvrant même des perspectives auxquelles une enseignante comme elle ne s'attendait pas. Grâce à la cour de récréation, où les élèves présentent de nouvelles initiatives et idées, les enseignants peuvent découvrir des facteurs susceptibles de mener des recherches scientifiques. »

Source : https://thanhnien.vn/thi-khoa-hoc-ky-thuat-hoc-sinh-nhan-duoc-gi-185241223081726753.htm