Le ministre de l'Éducation et de la Formation demande que la gestion de l'éducation ne soit pas « oubliée » lors de la suppression du niveau du district

Le ministre de l'Éducation et de la Formation vient de signer une dépêche officielle aux comités populaires provinciaux visant à assurer le maintien et l'amélioration de la qualité et de l'efficacité des établissements d'enseignement public dans les unités administratives lors de la mise en œuvre du modèle de gouvernement local à deux niveaux, éliminant le niveau du district.

Auparavant, le gouvernement avait chargé le ministère de l’Éducation et de la Formation d’émettre des directives pour assurer le maintien et l’amélioration de la qualité et de l’efficacité des installations d’enseignement et de formation dans les unités administratives en cours de réaménagement et de réorganisation.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation suggère de ne pas « négliger » la gestion de l'éducation lors de la suppression du niveau de district

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Le ministère de l'Éducation et de la Formation organise, mobilise, détache et développe le personnel enseignant.

Dans la dépêche officielle n° 1581/BGDĐT-GDPT, le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé au Comité populaire provincial d'examiner et d'identifier uniquement le contenu de la gestion de l'éducation par l'État au niveau du district qui est en cours de mise en œuvre pour l'ajuster et le transférer au niveau provincial (Département de l'Éducation et de la Formation) ou au Comité populaire de la commune pour la gestion ; Exécuter les activités administratives liées à l’éducation normalement, sans heurts, en continu, sans interruption, sans affecter les activités normales de la société, des personnes et des entreprises.

La gestion de l’éducation par l’État doit être confiée à des organismes spécialisés pour assurer la mise en œuvre des tâches liées à la décision sur les postes de travail, les normes financières de l’éducation, l’affectation du personnel et l’allocation du budget de l’éducation dans la province.

« Assurer une décentralisation forte mais pas de laxisme ; ne pas omettre, interrompre ou diviser le contenu de la gestion professionnelle de l'éducation et assurer les conditions pour assurer la qualité de l'éducation dans le système éducatif national », indique le document.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation exige également une mise en œuvre unifiée du contenu de gestion de l’État sur l’éducation pour l’expertise de l’industrie ; Le recrutement, l'organisation, la mobilisation, le détachement et le développement du personnel enseignant sont effectués de manière uniforme par des organismes professionnels de niveau provincial (ministère de l'Éducation et de la Formation) dans toute la province pour mettre en œuvre la réglementation générale et gérer les situations locales de surplus et de pénurie d'enseignants.

Au cours du processus de mise en œuvre au niveau local, le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé au Comité populaire provincial : « Ne pas permettre de lacunes, de chevauchements ou de dispersion des tâches de gestion, en particulier dans des domaines clés tels que : l'orientation professionnelle, le contenu des programmes, la gestion du personnel, les finances, les installations scolaires, l'inspection et les examens ».

Le ministère de l'Éducation et de la Formation note que les comités populaires provinciaux devraient confier la gestion étatique du secteur de l'éducation au niveau qui dispose de ressources suffisantes en termes d'installations, de finances et de ressources humaines pour assurer le maintien et le développement de la carrière éducative ; distinguer clairement les tâches professionnelles (directement confiées au Département de l’Éducation et de la Formation) et les tâches administratives et locales (directement confiées au Comité populaire au niveau de la commune) ; Lier la décentralisation aux mécanismes d’inspection et de suivi, améliorant la qualité et l’efficacité de l’éducation dans les meilleures conditions locales.

École Les écoles secondaires , primaires et préscolaires sont gérées au niveau communal.

En ce qui concerne la mise en œuvre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé que les localités maintiennent les unités de service public éducatif et transfèrent aux autorités communales la fonction de gestion étatique de l'éducation pour les écoles secondaires, les écoles primaires et les jardins d'enfants, conformément à la conclusion n° 137 du 28 mars du Politburo et du Secrétariat sur le projet de réorganisation et de réorganisation des unités administratives à tous les niveaux et de construction d'un modèle d'organisation du gouvernement local à deux niveaux.

Le Comité populaire provincial est chargé de diriger les organismes spécialisés pour qu'ils publient des documents guidant le contenu de la gestion de l'éducation par l'État gérée par le niveau du district, de les transférer aux organismes spécialisés au niveau provincial et au Comité populaire de la commune lors de la mise en œuvre de l'arrangement et de la réorganisation du gouvernement local à deux niveaux, en veillant à ce que les activités administratives liées à l'éducation fonctionnent normalement, sans heurts, en continu sans interruption, et n'affectent pas les activités normales de la société, des personnes et des entreprises.

Source : https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-yeu-cau-khong-bo-sot-quan-ly-giao-duc-khi-bo-cap-huyen-185250412092826974.htm