Une histoire « brûlante » sur l'amélioration des normes pour les enseignants du préscolaire

TOUT LE MONDE A DES DIFFICULTÉS MAIS DOIT LES SURMONTER

L'article 72 de la loi sur l'éducation de 2019 stipule que le niveau de formation standard des enseignants est « d'avoir un diplôme universitaire en pédagogie ou supérieur pour les enseignants du préscolaire ». La feuille de route pour la mise à niveau des normes des enseignants du préscolaire dans le décret n° 71/2020 du gouvernement stipule que d'ici le 31 décembre 2030, 100 % des enseignants du préscolaire doivent répondre aux normes de formation.

Comment améliorer de toute urgence les normes des 5 000 enseignants du préscolaire restants ? Cette histoire a intéressé les délégués à l'atelier « Situation actuelle et solutions pour attirer les enseignants du préscolaire à Ho Chi Minh-Ville » organisé par le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville la semaine dernière.

Du point de vue d'une responsable, Mme Duong Thi Kim Anh, directrice de l'école maternelle Hai Yen (une école privée), district de Tan Phu, a déclaré qu'elle devait trouver des moyens de motiver ses enseignants à aller à l'école, allant même jusqu'à les « menacer » que « s'ils ne vont pas à l'école, ils ne pourront travailler que comme nounous, le salaire le plus élevé n'étant que de six millions et demi par mois. » De nombreux enseignants craignent que s’ils vont à l’école pendant les heures de bureau, il n’y aura personne pour « prendre en charge » le travail à l’école. Mais jusqu'à présent, la bonne nouvelle est que sur 12 enseignants de l'école, 7 ont atteint les normes, 1 attend d'obtenir un diplôme universitaire et les 4 autres postulent pour aller à l'université pour améliorer leurs normes.

Enseignants indépendants du préscolaire participant au concours municipal de talents pédagogiques

Mme Phan Thi Lien, spécialiste du Département de l'éducation continue de l'Université de Saigon (l'unité chargée par le Comité populaire de Ho Chi Minh-Ville de former et de mettre à niveau les normes des enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire), a déclaré que l'école a récemment organisé le premier cours de mise à niveau des normes pour les enseignants du préscolaire et du secondaire. La mise à niveau du niveau intermédiaire au niveau universitaire nécessite un temps d’étude plus long que la mise à niveau du niveau intermédiaire au niveau collégial. Cependant, il est également avantageux pour les enseignants du préscolaire d’être correctement formés. Les enseignants sont financés par le budget de la ville pour leurs études, nous espérons donc qu'ils surmonteront les difficultés pour terminer le programme d'études.

« Les cours de remise à niveau ont lieu en soirée, du lundi au vendredi et le dimanche, sans cours le samedi, afin que les enseignants puissent se concentrer sur leur travail. L'une des difficultés est que de nombreux enseignants ont suivi une formation longue et approfondie, que de nombreuses matières nécessitent une mise à jour des connaissances dès le début, ou que de nombreux enseignants ne parviennent pas à retrouver leurs relevés de notes avant longtemps pour être dispensés de la matière, ce qui les oblige à repasser la formation », a expliqué Mme Lien.

M. Nguyen Manh Hung, chef adjoint du département de l'organisation et du personnel du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a estimé que de nombreuses localités et établissements d'enseignement préscolaire ont des solutions efficaces, en organisant des cours de formation pour les enseignants afin d'améliorer leurs qualifications. M. Hung a souligné que le relèvement des normes est une feuille de route et qu'il comporte une date limite. Chaque personne a ses propres difficultés, mais elle doit les surmonter car il s’agit d’une exigence obligatoire selon la loi sur l’éducation de 2019.

Le niveau de formation standard pour les enseignants est « d'avoir un diplôme universitaire en pédagogie ou supérieur pour les enseignants du préscolaire ».

LES ENSEIGNANTS NE SONT PAS QUALIFIÉS, L'ÉCOLE NE PEUT PAS FONCTIONNER

Mme Le Thuy My Chau, directrice adjointe du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a souligné la responsabilité de trois parties : les enseignants et les travailleurs ; Les gestionnaires d'écoles maternelles, les investisseurs et les responsabilités du Département de l'éducation et de la formation aux niveaux du district et de la commune, ville de Thu Duc dans le tableau général du développement de l'éducation préscolaire dans la ville.

Mme Chau a déclaré que selon le projet de loi sur les enseignants, ceux qui enseignent dans les écoles publiques ou non publiques sont tous des enseignants. Les enseignants et les travailleurs en général doivent être responsables de travailler dans un esprit de dévouement.

Par ailleurs, Mme Chau a évoqué la responsabilité des investisseurs dans le domaine de l’éducation préscolaire et du personnel de gestion au niveau scolaire. En tant que dirigeants, les enseignants doivent toujours se demander s’ils ont informé les employés en temps opportun et s’ils ont mis en œuvre les politiques de manière complète et correcte pour les enseignants.

Mme Chau a notamment souligné le fait qu'il y a encore 5 211 enseignants (sur un total de 26 055 enseignants du préscolaire dans la ville) qui ne répondent pas aux normes. Cela nécessite que les propriétaires et les gestionnaires d’école réfléchissent et trouvent des solutions pour résoudre ce problème. « Les enseignants du préscolaire doivent respecter les normes, sinon d'ici 2030, ils ne seront pas qualifiés pour travailler ; les écoles, en particulier les écoles non publiques, les groupes privés et indépendants, ne pourront pas fonctionner », a déclaré Mme Chau.

La troisième responsabilité, a mentionné Mme Chau aux agences de gestion du ministère de l'Éducation et de la Formation et au niveau du ministère, est de savoir comment écouter rapidement toutes les pensées et aspirations des établissements d'enseignement et du personnel enseignant, examiner les documents et les politiques pour voir s'ils sont adaptés à la réalité, et comment attirer davantage de personnes talentueuses vers l'éducation préscolaire.

Hô Chi Minh-Ville est membre du Réseau mondial des villes apprenantes de l'UNESCO, et l'apprentissage se fait tout au long de la vie. L'éducation préscolaire a pour mission de revoir le personnel enseignant public et privé, et une feuille de route spécifique pour la mise à niveau des normes est nécessaire, faute de quoi, d'ici 2030, elle sera en désordre et incapable de fonctionner. J'espère que l'Université de Saïgon sera attentive à l'organisation du cours de mise à niveau des normes et encouragera les enseignants à le suivre afin qu'ils puissent travailler sereinement, stabiliser leur vie et exercer leur profession », a déclaré Mme Chau.

Enseignante et élèves d'une classe préscolaire indépendante à Ho Chi Minh-Ville

LE PROPRIÉTAIRE DE L'ÉCOLE U.60 VA ÉTUDIER POUR AMÉLIORER SES NORMES LE WEEK-END

Parmi les enseignants du préscolaire, les propriétaires d'écoles et les propriétaires de groupes préscolaires indépendants et privés qui étudient pour améliorer leurs qualifications, Mme Nguyen Thi Linh, propriétaire d'une classe de maternelle dans le district de Tan Phu (HCMC), fait partie du groupe d'enseignants qui, malgré leur âge, ne sont pas moins diligents et déterminés que quiconque. Diplômée d'un collège d'éducation préscolaire, Mme Linh étudie pour mettre à niveau ses qualifications les samedis et les dimanches de 2022 à aujourd'hui, et devrait obtenir son diplôme en 2024. Au moment où Mme Linh s'est inscrite pour étudier, il n'y avait pas de cours de mise à niveau pour les enseignants du préscolaire organisé par l'Université de Saigon, mais elle était déterminée à étudier pour obtenir un diplôme universitaire, répondre aux normes de formation pour pouvoir gérer en toute confiance sa classe de maternelle, elle a donc payé son propre argent pour s'inscrire au cours, payant plus de 6 millions de VND par semestre.

« Travailler toute la semaine et aller à l'école le week-end est très difficile. Les matières principales sont faciles car ce sont mes points forts, mais l'informatique et l'anglais sont assez difficiles pour moi. J'étudie jour et nuit, même pendant les repas, je sors mes livres pour les réviser. Il m'arrive encore, à 1 h du matin, de m'asseoir et de m'entraîner à lire et à prononcer », a déclaré Mme Linh.

Mme Linh a déclaré que dans sa classe universitaire, il y avait beaucoup de gens qui étaient également propriétaires d'écoles maternelles et d'écoles non publiques. Tout le monde s'encourage à terminer l'école pour avoir un meilleur emploi et surtout après 2030 pour pouvoir encore gérer son école maternelle sans avoir à embaucher plus de personnel.

Du point de vue des gestionnaires, les propriétaires d'écoles maternelles et de jardins d'enfants indépendants et privés ont déclaré qu'il était absolument nécessaire d'aller à l'école pour améliorer les normes de formation conformément aux normes de formation de la loi sur l'éducation de 2019. À l'école maternelle NL (district de Binh Thanh), M. NM, le propriétaire de l'école, a déclaré que son unité dispose d'un bonus supplémentaire pour encourager les enseignants à suivre des cours de formation pour améliorer leurs qualifications.

Le ratio enseignants dans les écoles maternelles non publiques est de 1,8 enseignant/classe.

Le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a déclaré qu'en plus des politiques et régimes généraux pour les enseignants du préscolaire à l'échelle nationale, Ho Chi Minh-Ville dispose également de politiques spécifiques pour les enseignants du préscolaire.

Mme Luong Thi Hong Diep, chef du département de l'éducation préscolaire du département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a reconnu que grâce aux politiques de soutien, les enseignants nouvellement diplômés se sentent en sécurité dans leur travail ; Les qualifications et compétences professionnelles des cadres, des enseignants et des employés sont régulièrement formées et encouragées ; Les enseignants appliquent activement les technologies de l’information et ont recours à de nombreuses méthodes avancées pour mettre en œuvre le programme d’éducation préscolaire, améliorant ainsi la qualité des soins et de l’éducation des enfants. Jusqu'à présent, les enseignants des écoles maternelles publiques respectent généralement la réglementation de 2 enseignants par classe, alors que les écoles maternelles non publiques ne respectent que 1,8 enseignants par classe.

Source : https://thanhnien.vn/nong-chuyen-nang-chuan-giao-vien-mam-non-185241014171746597.htm