Les jeunes manquent de compétences relationnelles

Il est typique d’un segment de la jeunesse d’aujourd’hui qui, bien que compétent, manque d’autres compétences. C’est peut-être aussi la raison pour laquelle certains étudiants étudient bien, obtiennent d’excellents diplômes mais doivent encore lutter pour trouver un emploi. Quelle que soit la formation, que les résultats soient substantiels ou non, il y a une différence entre l’école et la vie. Certains experts affirment que la différence réside dans quelque chose que les étudiants apprennent rarement : les compétences générales.

Une enquête menée par l'organisation régionale de recherche et de changement social Love Frankie et la société de recherche Indochina Research Ltd montre que de nombreux jeunes Vietnamiens manquent de compétences importantes telles que la communication, la créativité, le travail d'équipe, etc.

Selon l’enquête, l’éducation formelle ne semble pas fournir aux jeunes l’ensemble des compétences nécessaires pour être employables. Interrogés sur les trois compétences les plus importantes pour le lieu de travail, les répondants ont choisi les compétences en communication (78 %), ainsi que d'autres compétences générales telles que la créativité (48 %), le travail d'équipe (35 %), la gestion du temps (21 %), la pensée analytique (21 %) et les compétences interpersonnelles, la capacité à bien travailler avec les autres (21 %). « Les compétences en communication sont importantes, mais aucune école ne les enseigne », a déclaré un adolescent âgé de 16 à 19 ans à Hanoi lors d’une enquête.

Le manque de compétences générales est un problème que de nombreux employeurs soulèvent lors des salons de l’emploi. Ils croient que les jeunes Vietnamiens d’aujourd’hui ont des connaissances et de l’expertise, mais ces choses ne déterminent que 25 % du succès, les 75 % restants étant déterminés par les compétences générales.

Selon un chercheur de l'Académie des sciences sociales du Vietnam, l'éducation traditionnelle au Vietnam se concentre sur l'acquisition de connaissances classiques et sur l'éducation à l'éthique et au comportement afin que les personnes instruites puissent perfectionner leur personnalité et contribuer à la société. Mais ce médecin estime que l’éducation moderne ne consiste pas seulement à enrichir systématiquement les connaissances, mais aussi à créer le besoin et la capacité d’un apprentissage autonome tout au long de la vie, tout en dotant les personnes de compétences de vie et en perfectionnant leur éthique personnelle.

Selon lui, les étudiants vietnamiens sont bons dans le sens où ils n'ont pas à se concentrer trop sur un certain sujet ou une certaine matière. L’avantage de cela, c’est que si un étudiant a du talent, ce talent sera poussé à l’extrême, voire au maximum. Mais l’inconvénient est que cela transforme les étudiants en individus qui savent seulement qu’ils doivent bien étudier et qu’être mauvais dans d’autres domaines n’est pas un problème.

Les opinions ci-dessus montrent que le manque de compétences générales est une conséquence d’un système éducatif théorique. Les programmes se concentrent sur les connaissances professionnelles, avec moins d’importance accordée aux compétences générales telles que la communication, le travail d’équipe et la pensée critique.

Pendant ce temps, l'environnement d'apprentissage n'a pas créé d'opportunités pour pratiquer les compétences générales, en particulier il y a peu d'activités parascolaires, de clubs, de programmes de bénévolat... La pression sur les notes et les résultats élevés fait que les étudiants passent beaucoup de temps à étudier la théorie, moins de temps à pratiquer les compétences générales...

Apprendre des mots, des connaissances ou acquérir des compétences générales, c'est en fin de compte apprendre à être humain. Les connaissances, l’expérience et les compétences générales combinées aident les gens à croire en eux-mêmes, à oser relever les défis et à surmonter les difficultés de la vie, à être flexibles dans toutes les situations, à s’intégrer facilement dans de nouveaux environnements et à réussir dans la vie.

Par conséquent, la promotion de la formation et de l’acquisition de compétences générales pour les jeunes est une chose sur laquelle le secteur de l’éducation et les agences concernées doivent se concentrer.

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