La conférence a réuni les dirigeants du Département de l'éducation et de la formation de la ville de Thu Duc et de 21 districts, ainsi que les directeurs d'écoles secondaires et de lycées mettant en œuvre des programmes informatiques internationaux et des modèles avancés et intégrés à Ho Chi Minh-Ville.
Viser la numérisation d'ici 2030
Lors de l'ouverture de la conférence, M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que Ho Chi Minh-Ville concentrait toutes ses ressources sur la construction d'une ville intelligente en mettant l'accent sur le développement des technologies de l'information et des communications numériques.
En outre, les projets assignés par le gouvernement central et le Comité populaire de Ho Chi Minh-Ville visent également à faire de la ville un centre éducatif majeur de la région et du pays, en formant des ressources humaines de haute qualité, en s'intégrant à l'échelle internationale et en s'alignant sur l'orientation mondiale de la transformation numérique.
Le rôle de l’éducation est donc extrêmement important. Comment sensibiliser pleinement les enseignants aux exigences, créer l’espace et les conditions pour que les étudiants puissent accéder aux normes internationales de compétences de manière précoce et rapide.
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Une leçon d'application de technologie numérique dans une école de Ho Chi Minh-Ville. |
Pour atteindre ces objectifs, la transformation numérique est l’une des tâches importantes pour améliorer la qualité de l’éducation et de la formation, en se concentrant sur les tâches d’amélioration des compétences numériques et des capacités numériques des ressources humaines.
« À Hô-Chi-Minh-Ville, le secteur de l'éducation et de la formation doit mettre en œuvre de manière cohérente les objectifs de transformation numérique avec une feuille de route d'apprentissage claire lors de la mise en œuvre du programme d'enseignement général, visant à amener tous les composants du système éducatif dans l'environnement numérique d'ici 2030 », a déclaré le directeur du département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville.
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Le directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, Nguyen Van Hieu, a souligné le rôle de la transformation numérique dans le domaine de l'éducation et de la formation. |
En particulier, l’enseignement et l’apprentissage des technologies de l’information dans les écoles générales conformément aux normes internationales, y compris les normes ICDL de la 1re à la 12e année, sont nécessaires et importants.
L’utilisation de critères internationaux de compétences numériques permet de normaliser les compétences des apprenants en matière de technologies de l’information, apportant de nombreux avantages aux étudiants, aidant ainsi la future main-d’œuvre à avoir suffisamment confiance en elle pour être compétitive dans le contexte de la mondialisation.
Le chef du secteur de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a affirmé que la formation des enseignants doit être améliorée pour avoir une équipe d'enseignants en informatique qui maîtrisent parfaitement les plateformes technologiques numériques et guident efficacement les étudiants afin que les enseignants et les étudiants puissent devenir des facteurs essentiels de la transformation numérique.
Le chef du bureau du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, Ho Tan Minh, a partagé que le concept de capacité numérique est apparu il y a plus de 20 ans et est souvent utilisé en même temps que les concepts de compétences numériques, de capacité d'information, de capacité de communication ou de capacité académique.
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Le chef du bureau du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, Ho Tan Minh, prend la parole lors de la conférence |
Cependant, aujourd’hui, une énorme quantité d’informations existe sous forme numérique et les apprenants doivent avoir la capacité d’analyser et de penser de manière critique pour évaluer et comprendre comment les utiliser pour répondre à leurs besoins d’apprentissage et de travail futurs.
Actuellement, les pays du monde entier utilisent un certain nombre de cadres de compétences numériques tels que le cadre de compétences numériques du Conseil de l'Europe (DigComp), le cadre de compétences numériques de l'UNESCO (Global Digital Literacy Framework)...
« Doter les étudiants de compétences numériques les aide à élargir leurs possibilités d’apprentissage, à accéder aux ressources d’apprentissage et à améliorer leur créativité et leurs capacités de résolution de problèmes », a déclaré M. Ho Tan Minh.
Plus de 100 écoles mettent en œuvre les normes informatiques internationales
S'exprimant lors de la conférence, Mme Nguyen Phuong Lan, vice-présidente du conseil d'administration, directrice d'EMG Education - l'une des unités mettant en œuvre les normes informatiques internationales, a déclaré qu'après près de 2 ans de mise en œuvre, la norme informatique internationale ICDL a été déployée dans 75 écoles primaires, secondaires et lycées. Il est prévu qu’au cours de l’année scolaire 2023-2024, 34 autres écoles le mettront en œuvre. Après la première année d’organisation, de nombreuses écoles ont audacieusement inscrit leurs étudiants pour passer l’examen de certification ICDL avec des résultats très positifs.
« Les normes informatiques internationales ne sont pas séparées ni ne se chevauchent avec le programme d'enseignement général 2018, grâce auquel les étudiants ont la possibilité d'approcher les normes internationales, réduisant ainsi l'écart entre les compétences informatiques et les exigences d'apprentissage quotidiennes », a déclaré Mme Phuong Lan.
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Aperçu de la conférence |
Pour preuve, M. Nguyen Vi Tuong Thuy, directeur de l'école secondaire Nguyen Van To (district 10) a partagé que lors du récent examen de certification informatique, l'ensemble de l'école comptait 844/851 élèves ayant reçu des certificats. Il s’agit d’un résultat très positif, qui démontre la volonté et la capacité des étudiants vietnamiens à répondre aux normes internationales.
Ce directeur estime que les trois facteurs importants lors de la mise en œuvre des normes informatiques internationales sont les personnes, les installations et le consentement des parents. Français À l'école secondaire Nguyen Van To, dans la première phase de mise en œuvre, les conditions des installations et des équipements n'étaient pas suffisantes pour répondre aux exigences d'enseignement de l'informatique 3 périodes/semaine pour les 40 classes des 6e, 7e et 8e années - les trois années mettant en œuvre le programme d'enseignement général 2018. L'unité a utilisé avec souplesse des solutions de socialisation, mobilisant fortement les donateurs pour participer à l'investissement avec l'engagement que les élèves seraient capables d'utiliser les machines de la 6e à la 9e année. Grâce à cet effort, la mise en œuvre s'est déroulée sans heurts et a bénéficié d'un large consensus des parents.
M. Damien O'Sullivan, directeur général mondial de la Fondation ICDL, a déclaré que l'ICDL est une norme de technologie de l'information qui est non seulement largement utilisée dans les pays européens, mais qui est également un partenaire de confiance des gouvernements de nombreux pays à travers le monde. Actuellement, la tendance de nombreux pays dans le monde est de combiner de manière harmonieuse et cohérente des programmes académiques et des certificats internationaux. Parmi celles-ci, 5 compétences numériques font l’objet d’une attention particulière, notamment la technologie collaborative, les compétences administratives dans l’environnement numérique, les compétences en numérisation et en cybersécurité, le commerce en ligne et les compétences en technologie de projet.
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