Le comportement des jeunes ne doit pas être jugé de manière unilatérale

C'est l'avis de GS. TS. Huynh Van Son (directeur de l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville) sur la question de la déviation de la norme d'une partie des jeunes d'aujourd'hui.

GS. Huynh Van Son estime que nous ne devrions pas porter de jugements unilatéraux sur le comportement des jeunes d’aujourd’hui. (Photo : NVCC)

Ces derniers temps, de nombreuses informations négatives ont circulé sur le comportement contraire à l’éthique de certains jeunes. Pour éloigner les jeunes des comportements déviants, il faut un changement de la part de chaque individu et de chaque groupe de personnes. Nous ne pouvons pas regarder les jeunes avec une évaluation, un jugement ou une critique unilatérale, mais avant tout, avec compréhension...

Du point de vue d’un psychologue et d’un responsable de l’éducation, que pensez-vous de l’augmentation des comportements déviants chez les jeunes dans notre pays aujourd’hui ?

Les comportements déviants chez les jeunes sont en augmentation dans la vie sociale moderne. Ces comportements existent non seulement dans la vie sociale réelle, mais se manifestent également de manière vivante et colorée dans les interactions sur Internet. Cela peut être temporaire ou permanent et devenir un choix ou une valeur. Je m’attends à un changement et à un ajustement naturels avec l’âge, la maturité et l’auto-évaluation.

La raison pourrait être que les jeunes sont trop exposés aux technologies numériques et aux environnements de communication ; Le comportement social ne se limite plus à la salle de classe, à l’école ou au quartier résidentiel, mais à un monde plat. Les jeunes peuvent donc être influencés, imités ou infectés, influencés ou illuminés par les tendances en ligne, qui sont des facteurs qui provoquent des comportements déviants aux manifestations assez complexes.

Comment évaluez-vous l’impact des réseaux sociaux et des technologies sur la formation et la propagation de comportements déviants chez les jeunes ?

Les réseaux sociaux et la technologie font partie des conditions nécessaires qui contribuent à créer des comportements déviants chez les jeunes. Mais en termes de conditions de base, peut-être que la méthode actuelle d’éducation générale n’est pas assez proche, ni assez aimante, ni assez attentionnée, ni assez gentille pour devenir des « barrières » pour empêcher les comportements déviants. Pendant ce temps, les impressions provenant de stimuli forts sont innovantes, impressionnantes, créent un élément marquant ou une « vague » qui est puissante, de sorte que le comportement de certains jeunes est facilement influencé.

Quelles expériences le Vietnam peut-il apprendre des autres pays en matière de prévention et de résolution du problème des inégalités entre les jeunes ?

Je pense que nous avons certains avantages et certaines difficultés à éduquer le comportement standard de certains jeunes d’aujourd’hui.

En réalité, chaque pays a ses propres avantages et inconvénients en matière de prévention et de résolution du problème de la déviance des jeunes, et chaque mesure ou modèle a certaines limites. Le Vietnam possède des valeurs fondamentales, un modèle éducatif précieux et une force propre qui peut être entièrement préservée.

« Pour éloigner les jeunes des comportements déviants, un changement s'impose de la part de chaque individu et de chaque groupe. Nous ne pouvons pas porter sur les jeunes des jugements, des critiques ou des évaluations partiaux, mais nous devons avant tout les comprendre… »

Cependant, cela ne signifie pas que nous devons être subjectifs, mais que nous devrions envisager de nous référer à des pays ayant des cultures similaires au Vietnam comme la Chine, Singapour, la Thaïlande... avec de nombreux programmes d'éducation psychologique dans les écoles qui ont aidé les jeunes à prendre davantage conscience de l'impact des réseaux sociaux sur la psychologie. Par exemple, des ateliers en ligne, des cours de compétences de vie, des activités éducatives parascolaires, des programmes de conseil psychologique à domicile, des programmes d’éducation à la prévention comportementale et une meilleure coordination du conseil psychologique et du travail social scolaire.

L’essentiel est que chaque mesure et chaque modèle visent à ajuster le jeune lui-même, à mieux se développer, à minimiser les erreurs ou les risques de déviation dans le parcours de développement.

Alors, quel est le rôle de la famille, de l’école et de la société dans l’éducation et l’accompagnement des jeunes pour éviter les comportements déviants, selon vous ?

Les familles, les écoles et la société doivent elles-mêmes prendre conscience des comportements déviants, ainsi que des méthodes d’éducation, de conseil et de soutien aux comportements déviants lorsqu’elles découvrent que leurs enfants présentent ce comportement. De plus, chaque individu doit s’adapter et s’améliorer constamment devant le fort impact des réalités de la vie sur les valeurs que nous avons choisies et que nous choisissons.

En outre, pour guider les jeunes à rester loin des comportements déviants, il faut un changement de la part de chaque individu et de chaque groupe de personnes. Nous ne pouvons pas regarder les jeunes en les évaluant, en les jugeant ou en les critiquant, en les blâmant, mais avant tout en les comprenant et en sympathisant. De la base de l’empathie naîtront une interaction et un ajustement positifs ; Alors, unissons-nous et partageons pour apporter des changements positifs.

Nous ne pouvons pas regarder les jeunes avec une évaluation, un jugement ou une critique unilatérale, mais avant tout, nous devons comprendre... (Illustration : Internet)

Avez-vous des recommandations spécifiques sur les politiques et programmes éducatifs pour aider les jeunes de notre pays à acquérir des valeurs de vie positives ?

Pour que cet objectif devienne réalité, il faut la participation des parties concernées, notamment la recherche issue de la pratique et une mise à jour constante. De plus, l’action doit garantir une compréhension approfondie, de la prise de conscience à l’attitude, en respectant les règles générales de base.

Aujourd'hui, la bienveillance ne suffit plus à démontrer les valeurs et les qualités humaines. Cependant, d'une certaine manière, vivre avec bienveillance offre de nombreuses possibilités et moyens de se contrôler. Si nous ne sommes pas suffisamment bienveillants envers nous-mêmes, si nous ne prenons pas soin de nous et ne nous épanouissons pas au quotidien, il sera très difficile de faire preuve de bienveillance envers la vie et de vivre heureux.

Premièrement , l’intégration de contenus cognitifs sur les comportements déviants devrait être envisagée dans des matières connexes telles que l’éthique, la littérature, les activités expérientielles, l’éducation aux compétences de vie, le conseil en psychologie scolaire… Cela doit être évalué et constamment amélioré car les jeunes sont très sensibles, flexibles, dynamiques et ont de nombreuses opportunités.

Deuxièmement , l’école multiplie les rencontres, invite des experts à partager et à répondre aux questions des élèves et des parents sur les comportements déviants et sur la manière d’y répondre. L’essentiel est de pouvoir adapter et mettre en œuvre ce projet de manière flexible, en le considérant comme une activité éducative permettant aux élèves de véritablement grandir.

Troisièmement, les écoles et la société devraient envisager de se préparer et d’être prêtes à fournir des services de conseil et de thérapie psychologique aux personnes ayant des comportements déviants qui mettent en danger elles-mêmes et les autres, afin de créer des cercles de sécurité sociale pour le développement des jeunes d’aujourd’hui.

Quatrièmement , diversifier les formes d’éducation pour aider les jeunes à acquérir des valeurs de vie positives et à rester à l’écart des comportements déviants à de nombreux niveaux et degrés ; Plus important encore, nous devons susciter les émotions, l’esprit humain et l’estime de soi afin que chaque jeune puisse reconnaître la valeur du choix, vivre pleinement sa vie et avoir confiance en ce choix.

Enfin, il est nécessaire d’envisager des solutions politiques et des programmes éducatifs pour aider les jeunes vietnamiens à se forger des valeurs de vie positives et à rester à l’écart des comportements déviants qui accompagnent et suivent le rythme des changements constants de la vie. Évitez que les jeunes interagissent dans le monde virtuel mais ne maîtrisent pas les jeux en ligne ou ne soient « abusés » avec des produits technologiques sans conscience de soi.

Il est connu que vous avez reçu des messages émotionnels et que vous les avez partagés avec des étudiants sur la façon de vivre une vie bienveillante ?

La gentillesse dans le comportement d’aujourd’hui ne suffit pas à démontrer les valeurs et les qualités humaines, mais d’un certain point de vue, lorsque les gens vivent avec gentillesse, ils auront plus d’opportunités et de moyens de se contrôler. À partir de là, ils vivent selon les valeurs qu’ils ont choisies, réduisant progressivement les risques inutiles ou les possibilités de déviation. Si nous ne sommes pas assez gentils envers nous-mêmes et dans nos soins et notre développement quotidiens, il sera difficile de faire preuve de gentillesse envers la vie et de vivre une vie heureuse.

Comme mentionné, notre propre partage sincère basé sur des interactions positives et empathiques est la base d’interactions précieuses. Pour moi, être sensible aux valeurs et au respect de soi peut rendre les gens plus maîtres d’eux-mêmes et savoir choisir leurs valeurs avec soin. Parce que c’est ainsi que nous vivons une vie pleine de sens, en vivant authentiquement pour des valeurs précieuses.

Merci!

Source : https://baoquocte.vn/gs-huynh-van-son-hanh-vi-gioi-tre-khong-nen-danh-gia-mot-chieu-289229.html