C'est le partage du ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son sur la politique visant à accroître l'attractivité de la profession d'enseignant, afin que les enseignants puissent se sentir en sécurité dans leur travail et se concentrer sur le développement de leur expertise et de leur carrière dans la période actuelle.
5 avancées dans le projet de loi sur les enseignants
Actuellement, 1,6 million d'enseignants travaillent dans des établissements d'enseignement à l'échelle nationale, avec une variété de niveaux, de qualifications et de lieux de travail : de l'école maternelle à l'université, de la formation élémentaire à la formation postuniversitaire ; des zones favorables vers des zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles ; du rural à l'urbain, des plaines aux îles et aux frontières. Le projet de loi sur les enseignants, s’il est adopté, constituera un cadre juridique cohérent, efficace et efficient pour la création et le développement du personnel enseignant. Dans lequel, la question de la gestion étatique des enseignants est soulignée sur la responsabilité du secteur de l'éducation et est spécifiquement décentralisée du ministère vers les départements, les bureaux et les établissements d'enseignement.
L'une des avancées du projet de loi sur les enseignants est la forte innovation dans la gestion étatique des enseignants, comme l'a indiqué le ministre Nguyen Kim Son, « en déplaçant l'accent de la gestion du personnel vers la gestion des ressources humaines ». Le directeur du Département des enseignants et des gestionnaires de l'éducation (ministère de l'Éducation et de la Formation), Vu Minh Duc, a informé que le ministère de l'Éducation et de la Formation envisage de stipuler cinq contenus révolutionnaires sur la gestion de l'État dans le projet de loi sur les enseignants. C'est-à-dire que le recrutement des enseignants pour les établissements publics d'enseignement préscolaire et d'enseignement général s'effectue de manière uniforme sur l'ensemble du territoire national. Le travail de mobilisation et de détachement des enseignants ne s’effectue pas seulement au niveau du district et de la province, mais également entre différentes provinces/villes et entre les établissements d’enseignement publics et non publics. Renforcer les conditions de protection des enseignants, aider les enseignants à travailler dans un environnement sûr et les motiver à développer leur carrière. Renforcer le rôle des agences de gestion de l’éducation dans la sélection et la nomination de bons enseignants pour devenir du personnel de gestion de l’éducation et de bons enseignants pour occuper des postes de direction dans les agences de gestion de l’éducation. Mettre l’accent sur la mise en place de politiques visant à soutenir et à attirer les enseignants.
M. Duc estime que les conditions ci-dessus sont des éléments importants pour contribuer à créer un environnement de travail sûr, où les enseignants sont protégés et bénéficient de conditions matérielles et spirituelles garanties, et assurent des conditions de sécurité sociale.
À partir de là, les enseignants peuvent travailler en toute tranquillité d’esprit, se concentrer sur leur travail professionnel et développer continuellement leur carrière ; être dûment reconnu pour ses réalisations et ses contributions afin de maintenir la motivation, le dévouement à la profession et d’améliorer les capacités professionnelles et techniques ; bénéficier de l’égalité des chances en matière d’avancement professionnel ; Être honoré par la société en fonction de la position professionnelle dans la société, favorisant plus de fierté et d’honneur dans la « profession » d’enseignant.
Par conséquent, « devenir enseignant » est automatiquement l’aspiration des personnes talentueuses et compétentes, une attraction naturelle qui augmente le nombre de personnes qui veulent devenir enseignants, favorise et améliore la qualité de la formation des enseignants, augmente l’efficacité du recrutement des enseignants…
Pas de nivellement
À partir du 1er juillet, les enseignants n’auront plus droit à certains types d’indemnités, notamment l’indemnité d’ancienneté pour les enseignants, l’indemnité de poste, l’indemnité de travail pour les partis, les organisations politiques et sociales et les indemnités pour substances toxiques et dangereuses. Parallèlement, certaines indemnités ont été augmentées, ce qui a entraîné une augmentation significative du revenu réel des jeunes enseignants qui viennent d'entrer dans la profession. Cependant, pour les enseignants expérimentés, cette augmentation n'est pas sûre de pouvoir compenser les quelque 30 % de salaire supprimés, ce qui préoccupe de nombreux enseignants.
La ministre de l'Intérieur, Pham Thi Thanh Tra, a déclaré que ce que nous attendons le plus de la réforme des salaires, c'est que les secteurs de l'éducation et de la santé atteignent l'objectif d'augmentation de leurs salaires. À ce moment-là, la société sera excitée, les fonctionnaires, en particulier les enseignants et les médecins, seront excités. Cependant, les ressources pour mettre en œuvre la réforme des salaires sont préparées jusqu'en 2026, donc après 2026, a déclaré le ministre, s'il n'y a pas d'effort pour augmenter les recettes et économiser les dépenses, il sera très difficile de continuer à mettre en œuvre de nouveaux paiements de salaires.
En outre, il est proposé que les enseignants bénéficient de la plus haute priorité dans le système de rémunération des carrières administratives, au même titre que les secteurs de la santé, de la police et de l’armée. Mais selon les calculs des experts, avec 1,6 million d'enseignants, dont le nombre de cadres, de fonctionnaires et d'employés du secteur public recevant des salaires du secteur de l'éducation représente 70% du nombre total de fonctionnaires et d'employés du secteur public à l'échelle nationale, les salaires des enseignants n'ont besoin que d'augmenter légèrement, le fonds des salaires sera également poussé à la hausse et le risque d'une faillite du fonds des salaires peut survenir.
Par conséquent, outre les efforts visant à augmenter les salaires et les indemnités des enseignants, de nombreuses opinions suggèrent qu’il est impossible d’égaliser les augmentations de salaires. Selon le Dr Nguyen Tung Lam, vice-président de l'Association vietnamienne de psychologie de l'éducation, il devrait y avoir une politique prioritaire distincte pour les enseignants qui enseignent dans les zones reculées, les zones frontalières et insulaires, les enseignants qui enseignent dans les écoles spécialisées et les enseignants qui enseignent aux enfants autistes. Ce sont des matières qui nécessitent plus d'attention car le travail est particulier et plus difficile en termes de conditions d'enseignement et d'étudiants...
Une prise en charge globale de la vie des enseignants
En fait, à l’heure actuelle, le Parti, le gouvernement et les collectivités locales accordent une attention particulière au soutien au logement social pour les enseignants, en particulier dans les zones reculées. Cependant, il existe encore de nombreux endroits où les conditions matérielles sont mauvaises, où il manque de salles de classe et de logements sociaux pour les enseignants. Enregistré à l'école primaire de Lam Ca, district de Dinh Lap, province de Lang Son, c'est un district montagneux avec des conditions de vie difficiles. Il y a des enseignants qui habitent à 40 km de l'école et qui doivent faire l'aller-retour tous les jours, la difficulté est incommensurable, qu'il pleuve ou qu'il fasse beau. Les enseignants dont les maisons sont trop éloignées doivent louer une maison à la population locale pour pouvoir y séjourner car l'école ne dispose pas de maison pour les enseignants.
Les statistiques montrent que dans la province de Quang Tri, près de 1 500 cadres et enseignants travaillent dans des zones reculées où les conditions de vie, notamment de logement, sont extrêmement mauvaises. De nombreux enseignants doivent loger chez des habitants locaux ou dans des dortoirs temporaires, dégradés et gravement endommagés, qui doivent être réparés rapidement. Le Conseil populaire provincial a publié la résolution 168 du 9 décembre 2021 approuvant le projet de construction de logements publics pour les enseignants dans les zones défavorisées pour la période 2021-2025 avec 399 chambres, d'une valeur de 59,8 milliards de VND, dont 50% du capital est mobilisé à partir de sources socialisées. Toutefois, pour atteindre cet objectif, il est nécessaire de continuer à travailler en collaboration avec tous les niveaux de gouvernement et les organisations pour transformer bientôt les rêves des enseignants des régions éloignées en réalité.
La politique de soutien aux frais de scolarité des enfants des enseignants est largement accueillie et soutenue par les enseignants et la population. Il s’agit non seulement d’une aide financière, mais aussi d’une grande reconnaissance et d’un encouragement, qui aide les enseignants à se sentir plus en sécurité dans leur travail d’enseignement. Même pour de nombreux enseignants de la ville, payer les frais de scolarité mensuels pour que deux enfants puissent aller à l’école représente une part importante de leur maigre salaire, si bien que beaucoup d’entre eux doivent travailler à d’autres emplois pour joindre les deux bouts.
En outre, l’inclusion d’une politique d’examens médicaux annuels dans le projet de loi sur les enseignants est également considérée comme une avancée significative, contribuant à protéger la santé des enseignants, en particulier ceux qui travaillent dans des zones reculées où les conditions médicales sont inadéquates. Le professeur Nguyen Mau Banh, président de l'Association vietnamienne des enseignants retraités, a reconnu que des soins et une attention complets pour les enseignants, depuis le salaire, les avantages sociaux, les conditions de travail jusqu'aux soins de santé, en passant par l'aide aux frais de scolarité des enfants des enseignants... sont des politiques pratiques pour aider les enseignants à réduire certaines de leurs inquiétudes concernant le logement, l'éducation de leurs enfants ainsi que leur propre santé afin qu'ils puissent se concentrer pleinement sur l'enseignement.
« Les salaires des enseignants bénéficient d'une priorité plus élevée que le système d'échelle salariale de la carrière administrative. Ce serait formidable si cela devenait réalité. « Dans un avenir proche, dans le contexte de nombreuses difficultés dans notre pays, chaque petite mais significative préoccupation aidera les enseignants à rester fermes dans leur profession et à s'en tenir à la carrière d'éducation des personnes qu'ils ont choisie avec toute leur foi et leur amour », a déclaré le professeur, docteur en sciences Nguyen Mau Banh.
À partir du 1er juillet, les enseignants n’auront plus droit à certains types d’indemnités, notamment l’indemnité d’ancienneté pour les enseignants, l’indemnité de poste, l’indemnité de travail pour les partis, les organisations politiques et sociales et les indemnités pour substances toxiques et dangereuses. Parallèlement, certaines indemnités ont été augmentées, ce qui a entraîné une augmentation significative du revenu réel des jeunes enseignants qui viennent d'entrer dans la profession. Cependant, pour les enseignants ayant plus d'ancienneté, cette augmentation n'est pas sûre de pouvoir compenser les quelque 30 % du salaire qui ont été supprimés, ce qui préoccupe de nombreux enseignants.
Source : https://daidoanket.vn/dot-pha-chinh-sach-de-thu-hut-giao-vien-10283940.html
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